0

giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho sinh viên thông qua kết cấu và nội dung chương trình các môn học một cách toàn diện

Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội hiện nay

Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội hiện nay

Sư phạm

... đề: Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ nội dung quan trọng chiến lược giáo dục nay, viết đặc trưng việc giáo dục thị hiếu thẩm mỹ, nội dung hình thức giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh, sinh viên ... 1% sinh viên thị hiếu thẩm mỹ Bên cạnh việc giáo dục thị hiếu thẩm mỹ qua môn học Mỹ học giáo dục thẩm mỹ hay tích hợp nội dung môn học khác Giáo dục học, Văn hóa học, Âm nhạc … , nhận thức sinh ... 1.2.1 1.2.1.1 Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ gì? Khái niệm giáo dục thị hiếu thẩm mỹ Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ trình tương tác nhà giáo dục tới người giáo dục nhằm hình thành...
  • 61
  • 4,678
  • 7
Tìm hiểu việc ứng dụng khung phân loại DDC vào công tác phân loại tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Tìm hiểu việc ứng dụng khung phân loại DDC vào công tác phân loại tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Hệ thống thông tin

... lý phần mềm Libol Ta thấy: Nội dung Toán học Vật lý, thiên văn Hoá học Sinh học Văn học Ngôn ngữ học Lịch sử, địa lý Tin học Giáo dục thể chất Chính trị xã hội Nội dung khác Tổng Số lượng tên ... lý giáo dục đại học kinh tế thị trường Việt Nam/Bùi Việt Phú Cán phân loại: 378 – Giáo dục đại học Ở cán phân loại thể vào mục cần phản ánh (Bản chất chế quản lý giáo dục đại học kinh tế thị ... Thành phần nội dung nguồn lực thông tin 13 Trên cho ta thấy, nguồn lực thông tin thư việnnội dung bao quát ngành đào tạo trường, bao gồm ngành khoa học cở bản, khoa học trị xã hội, nội dung mang...
  • 73
  • 1,687
  • 2
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Cao đẳng - Đại học

... vị học trình (90 tiết), học phần cho học kỳ, kết cấu nội dung chương trình giảng dạy giáo dục thể chất trình bày bảng 1.1 20 Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh ... xây dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Bước đầu thẩm định chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm ... dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 76 3.2 Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội...
  • 136
  • 3,664
  • 24
CÔNG TÁC BẢO QUẢN TÀI LIỆU TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

CÔNG TÁC BẢO QUẢN TÀI LIỆU TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2: THỰC TRẠNG GIẢI PHÁP

Xã hội học

... ngũ giáo viên hoạt động giáo dục đất nước, muốn đổi mới, phát triển giáo dục quốc dân, thiếu vai trò thư viện Trong “Dự thảo quy chế trường đại học có quy định rõ chức thư viện trường đại học: ... tài liệu để phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu giảng viên, sinh viên toàn trường Chất lượng đào tạo giáo dục nhà trường có đạt kết mong muốn hay không phụ thuộc vào nhiều yếu tố có công tác ... xin gửi lời cảm ơn tới thầy giáo, cô giáo khoa Thư viện Thông tin trường Đại học Văn hóa Hà Nội, tập thể cán thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nộigiáo Th.s Nguyễn Thị Ngà – người trực tiếp...
  • 11
  • 1,465
  • 5
luận văn hay về tư tưởng hồ chí minh đại học sư phạm Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức trong việc nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay

luận văn hay về tư tưởng hồ chí minh đại học sư phạm Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức trong việc nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay

Giáo dục học

... học mối quan hệ chủ thể - chủ thể - Là nghề mà công cụ dạy học chủ yếu giáo viên nhân cách mình: dạy học giáo dục, thầy giáo dùng nhân cách để tạo hệ trẻ lòng yêu nghề, mến trẻ, trình độ học vấn, ... tức (Học chán, dạy mỏi) Chính vậy, việc giáo dục cho SVSP lòng yêu nghề họ học trưòng sư phạm vấn đề nghiêm túc khoa học quan trọng trình đào tạo giáo viên ể có phẩm chất nhân cách nghề dạy học ... nghiệp giáo dục, tương lai người, dạy học sinh cách sống, lối sống làm người có ích cho xã hội Biết tôn 38 trọng người học, tin tưởng vào khả học sinh, tận tâm, tận lực giúp đỡ học sinh ngày tiến...
  • 72
  • 1,233
  • 4
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc

Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc

Cao đẳng - Đại học

... thuy t trình, thuy t trình chia s n ng l c qu n lý Th i gian t o: n m ng ki n th c toàn khoá : 210 vht không k n Kh i l dung Giáo d c th ch t (5 vht) Giáo d c Qu c phòng (165 ti t) it ng n sinh: ... 29 * Không k n i dung h c ph n Giáo d c th ch t Giaó d c Qu c phòng 10 30 30 25 26 24 23 22 11 C s v t ch t ph c v h c t p Phòng h c áp ng tiêu chu n phòng d y ngo i ng , giáo trình tài li u tham ... -BGD& T ngày 26 tháng 06 n m 2006 c a B tr nh ng B Giáo d c t o Thang i m: 10 N i dung ch ng trình 7.1 Ki n th c giáo d c TT ic ng 74 Tên h c ph n S Ký hi u h c ph n vht vht* S gi (LT/BT/TH) Tri...
  • 12
  • 620
  • 2
Đề thi thử đại học môn toán của trường Đại học sư phạm Hà Nội pot

Đề thi thử đại học môn toán của trường Đại học sư phạm Hà Nội pot

Cao đẳng - Đại học

... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI =========================================================================== ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2011 Môn thi: TOÁN Câu I Ý Đáp ... Gv: Trần Quang Thuận Tel: 0912.676.613 – 091.5657.952 ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI =========================================================================== ... Gv: Trần Quang Thuận Tel: 0912.676.613 – 091.5657.952 ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ===========================================================================...
  • 5
  • 456
  • 0
Bộ đề thi thử đại học - cao đẳng năm 2011 của trường đại học sư phạm Hà Nội môn toán doc

Bộ đề thi thử đại học - cao đẳng năm 2011 của trường đại học sư phạm Hà Nội môn toán doc

Cao đẳng - Đại học

... DNH CHO T T C TH SINH (7,0 ủi m) Cõu I (2,0 ủi m) x Kh o sỏt s bi n thiờn v v ủ th (C) c a hm s y = x +1 Vi t phng trỡnh ủ ng th ng d ủi qua ủi m I ( 1;1) v c t ủ th (C) t i hai ủi m M, N cho ... m t ph ng t a ủ Oxy cho ủ ng th ng : x + y = v hai ủi m A(1; 0), B(3; - 4) Hóy tỡm trờn ủ ng th ng m t ủi m M cho MA + 3MB nh nh t x = t x = t Trong khụng gian Oxyz cho hai ủ ng th ng: d1 ... t Cõu VII.b (1 H ờn m Cho h ỡnh vuụng cú ỡnh vuụng cho m (-4; 8) v m x + y + z -1 = MA - MB ỡ1 ù log x - log y = , (m ẻ R) Tỡm m ỡnh ù x + y - my = ợ H i li tờn thớ sinh: ; S ỡ thờm...
  • 25
  • 690
  • 0
ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

Quản lý giáo dục

... văn, Ngoại ngữ, Giáo dục Tiểu học, Giáo dục mầm non, Giáo dục đặc biệt, Quản lí Giáo dục, Giáo dục Đặc biệt, Giáo dục Thể chất, Giáo dục Quốc phòng, Giáo dục Chính trị, Giáo dục Công dân, Sư ... hoạt động học tập học sinh, có lực dạy học theo hướng hình thành lực học sinh, thúc đẩy tự học học sinh Có khả dạy môn học tích hợp phân hóa + Năng lực giáo dục: Có lực giáo dục qua môn học, lực ... Hà Nội 23 PHỤ LỤC Mô tả dự kiến chương trình NVSP Học phần Các học phần tảng cho việc đào tạo lực sư phạm Tâm lý học giáo dục: sở tâm lý học dạy học, giáo dục, phát triển tâm lý học sinh Giáo dục...
  • 27
  • 1,894
  • 12
Đánh giá mức độ đáp ứng về kiến thức, kỹ năng và thái độ của cử nhân giáo dục đặc biệt - trường Đại học Sư phạm Hà Nội đối với yêu cầu của thị trường lao động

Đánh giá mức độ đáp ứng về kiến thức, kỹ năng thái độ của cử nhân giáo dục đặc biệt - trường Đại học Sư phạm Hà Nội đối với yêu cầu của thị trường lao động

Sư phạm

... Bộ Giáo dục Ðào tạo nghiên cứu toàn diện giáo dục (nghiên cứu khoa học giáo dục, nghiên cứu quản lý giáo dục, nghiên cứu chƣơng trình nội dung, phƣơng pháp giáo dục, nghiên cứu sách giáo dục) , ... dạy giảng viên khoa sinh viên nhƣ nào? Kết cho thấy hầu hết môn học bản, môn học liên quan đến giáo dục trẻ khuyết tật nặng, giáo dục trẻ khuyết tật nhẹ vừa có tầm quan trọng lớn sinh viên sau ... giáo dục Hiểu đƣợc nội dung, phƣơng pháp cách tiến hành dạy cho học sinh CPTTT số môn học, nắm đƣợc phƣơng pháp dạy môn học đƣờng chức kĩ sống cho trẻ CPTTT phƣơng pháp đặc thù đƣợc áp dụng trình...
  • 131
  • 891
  • 0
Tìm hiểu công tác bổ sung vốn tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Tìm hiểu công tác bổ sung vốn tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Hệ thống thông tin

... học tập nghiên cứu cán bộ, giáo viên sinh viên toàn trường Trải qua 40 năm hoạt động, thư viện không ngừng phát triển lên nhà trường Trong tiến trình đổi giáo dục, thư viện chuyển mình, đổi cách ... họ gắn với chương trình học tập năm Nhu cầu sinh viên năm đầu chủ yếu sách giáo khoa, giáo trình tài liệu tham khảo để bổ sung cho học lớp, nhằm nâng cao kiến thức Những năm cuối sinh viên tham ... sung cho Nội dung sách bổ sung Đảm bảo mối tương quan hợp lí thành phần vốn tài liệu Mối tương quan hợp lí thể cấu khoa học xét nhiều phương diện khoa học - Về nội dung: Giữa lĩnh vực, môn ngành...
  • 79
  • 3,300
  • 26
Tìm hiểu công tác định từ khóa tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Tìm hiểu công tác định từ khóa tài liệu tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

Hệ thống thông tin

... phần ph nội dung nguồn lực thông tin 15 Nội dung khác Chính trị xã hội Giáo dục thể chất Tin học Lịch sử, địa lý Ngôn ngữ học Văn học Sinh học Hoá học Vật lý, thiên văn Toán học Biểu đồ cho ta ... gồm: Toán học; Vật lý, thiên văn học; Hóa học; Sinh học; Văn học; Ngôn ngữ học; Lịch sử, địa lý; Tin học; Giáo dục thể chất; Chính trị xã hội; nội dung khác Số lượng cụ thể sau: Nội dung Số lượng ... ngành cử nhân Sư phạm: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Kỹ thuật, Ngữ văn, Giáo dục tiểu học, Giáo dục mầm non, Giáo dục công dân, Giáo dục công dân – Giáo dục quốc phòng, Kỹ thuật nông nghiệp (Sư...
  • 85
  • 1,643
  • 4

Xem thêm