...
* Tháiđộ và nhu cầu:
* Tháiđộ và hứng thú:
* Tháiđộ và tính cách:
* Tháiđộ và ý chí:
* Tháiđộ và xúc cảm, tình cảm:
* Tháiđộ và hoạt động
1.3. Hoạt động họctập và kết quả họctập ... luận về thái độ, tháiđộ nghề nghiệp, hoạt động học tập,
kết quả họctập và mối quan hệ giữa tháiđộ nghề nghiệp và kết quả học tập. Nghiên
cứu, đo lường mức độ ảnh hưởng củatháiđộ nghệ nghiệp ...
của sinh viên? Mức độ tác động của các nhân tố này đến kết quả họctậpcủasinhviên như
thế nào? Để thấy được mức độ ảnh hưởng của 3 nhân tố nêu trên đối với kết quả họctậpcủa
sinh viên, ...
... động của ý thức, tháiđộ và phương pháp tự học đến kết quả học
tập củasinhviên kết quả khảo sát …………… ………….……
64
3.6.1. Ý thức tự họccủasinhviên ……………
65
3.6.2. Tháiđộ tự họccủasinh ... QUẢ
HỌC TẬP
CỦA SV
tốt khi người học trực tiếp tham gia vào hoạt động học tập, môi
trường học tập.
Theo Oxford (2003) [37], việc tự học, tự chủ trong họctậpcủa
người học chỉ nảysinh ... kỹ năng
và thái độ.
1.1.4. Tác động của tự học đến kết quả họctập
Tác động của tự học có thể coi như là kết quả của một quá trình
tự giác tích cực, gắn liền với ý thức, thái độ, động cơ, tình...
...
Minh về tự học và vận dụng tư tưởng đó trong việc họctậpcủasinh
viên .
Cuộc đời của Bác là một quá trình vừa họctập vừa hoạt động cách
mạng; họctập để hoạt động cách mạng qua hoạt động cách ...
không ngừng học tập, hoàn thiện tri thức và nhân cách của bản thân. Là
sinh viênhọctập tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết là họctập tấm gương
về tinh thần tự học và họctập suốt đời của Bác.
Đối ...
không ngừng học tập, hoàn thiện tri thức và nhân cách của bản thân.
Mỗi sinhviênhọctập tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết là họctập tấm
gương về tinh thần tự học và họctập suốt đời của Bác.
...
... hành môn học.
2.3.2. Đánh giá mặt thái độ: Tháiđộ đối với hoạt động thực hành môn học
của sinhviên đợc đánh giá qua các biểu hiện: Tháiđộcủasinhviên đối
với các nội dung hoạt động thực ...
Hoạt động họctậpcủasinhviên hệ cao đẳng Trờng ĐHCNHN:
Hoạt động họctậpcủasinhviên hệ cao đẳng Trờng Đại học Công Nghiệp
Hà Nội gồm: học lý thuyết, học thực hành môn học và kiến-thực tập ... HĐTHMH củasinhviên tuyệt đối hơn sự thay đổi về
thái độ và kỹ năng họctậpcủa các em. Từ đó, có thể thấy, khi tác động
nâng cao mức độ thích ứng với hoạt động thực hành môn họccủasinh viên, ...
... nhau củasinhviên trường đại học thương mại.
- Đám đông mà chúng ta cần nghiên cứu là tất cả sinhviêncủa đại học thương mại.
- Do số sinhviêncủa trường rất đông nên việc điều tra hết mọi sinh ... hưởng của việc sử
dụng máy tính đến kết quà họctậpcủasinhviên trường đại học thương mại.
-Cách chọn mẫu:
Chọn ngẫu nhiên một số sinhviên ở một số khoa nhưng không chọn trùng lặp sinh viên.
100 ... vụ họctập trong
ngày củasinhviên Đại Học Thương Mại.
Ta có:
n = 100
= 0,95
= = 0,86
= = 0,409
Gọi X là thời gian sử dụng máy tính trung bình phục vụ họctập trong 1 ngày củasinh viên...
... hình tham gia học tập
+ Tình hình nghỉ học
+ Lý do nghỉ học
+ Cách học
+ Nhóm các chỉ tiêu khác về cách học tập
1.3.3 Kết quả học tập
+ Kết quả họctập qua 3 năm học
+ Mức độ hài lòng của bản thân
1.4 ... đánh
giá củasinhviên về tình hình tham gia họctậpcủa chính họ.
5. Tình hình tham gia học tập
23 C723 Số môn thi lại năm thứ ba
8 24 C8
Mức độ hài lòng của bạn với kết quả
học tậpcủa mình
1 ... trong kỳ thi.
Số sinhviênhọc từ đầu kỳ chỉ chiếm 15.15% tổng số sinhviên trong đó nam chỉ
chiếm 3.03% so với tổng số sinh viên.
Để làm rõ hơn cách họccủasinhviên trong năm học ta phân tích...
... bình họctập 1 kỳ họccủasinh viên.
Phần III: Kết luận và đề xuất.
1, Kết luận:
- Sự tự giác, cố gắng trong quá trình họctập có tác động lớn đến kết quả họctập
của sinh viên, nhưng tác động ...
chung và sinhviên nói riêng thì Điểm trung bình họctập là yếu tố quan trọng nhất
để đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên sau mỗi kỳ học kỳ. Kết quả của mỗi kỳ sẽ
quyết định xem sinhviên có ... 50 bạn sinh viên, chúng tôi thiết lập mô hình
các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả họctậpcủasinh viên. Điểm trung bình họctập là
một yếu tố định lượng có được sau mỗi kì họccủasinh viên. Thực...
... bên trong” về kết quả họctậpcủasinh viên.
- Sinhviên tự điều chỉnh, tự hoàn thiện quá trình họctậpcủa mình cho phù
hợp.
+ Về mặt giáo dưỡng: KT, ĐG chỉ cho mỗi sinhviên thấy mình tiếp thu ... năng sư phạm. Do vậy, tháiđộcủa giáo viên trong đánh giá
có ý nghĩa rất quan trọng trong việc hình thành và phát triển động cơ họctậpcủa
sinh viên.
1.2.3. Ý nghĩa của việc KT, ĐG
KQHT
KT, ... quả của việc đánh giá
kết quả họctậpcủasinhviên trường CĐSPTƯ
2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
2.1. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu thực trạng việc đánh giá kết quả họctậpcủa sinh...
... quả họctậpcủasinh viên.
4. Giới hạn nghiên cứu của đề tài
Đề tài tập trung nghiên cứu việc khai thác, sử dụng thư viện phục vụ học
tập và nghiên cứu củasinhviên năm cuối, hệ đại học chính ... việc họccủasinh viên, đặc biệt là sinhviên năm cuối với nhu
cầu đặc biệt của họ về tài liệu phục vụ cho luận văn tốt nghiệp.
1. Tác động của các hoạt động thư viện đến kết quả họctập và ... trường trung học cơ sở ở Scotland để nhằm làm rõ những tác động của
thư viện trường đến kết quả họctậpcủahọc sinh. Nghiên cứu tập trung vào thảo
luận nhóm với các giáo viên, họcsinh và phỏng...