... là học viên thuộc độ tuổi học sinh. Học viên đăng kí vào học tại trung tâm
giáo dục thường xuyên thuộc nhiều thành phần:
- Họcsinh lưu ban, họcsinh bỏ học ở các trường THPT nhiều năm
- Họcsinh ... việc quyết định số lượng học viên
tham gia họctập cũng như tháiđộhọctậpcủahọc viên tại trung tâm giáo dục thường
xuyên, bởi đa số học viên đăng ký tham gia họctập tại trung tâm giáo dục ... đích của dạy họcSinhhọc cấp trung
học phổ thông thì giáo viên dạy Sinhhọc là nhân tố tham gia quyết định chất lượng.
Do vậy, ngoài những hiểu biết về Sinh học, người giáo viên dạy Sinh học...
... quả họctậpcủa người học. Để có tầm nhìn tổng quát về quan hệ
giữa trình độcủa giảng viên và kết quả họctậpcủa người học, đề tài này tiếp tục ý
tường nghiên cứu trên đây trong nhóm học ... điểm sổ củahọc viên phụ thuộc vào các loại động cơ
học tậpcủa người học bao gồm 1) động cơ học bên trong xuất phát từ nhu cầu
hứng thủ đổi với việc học, gắn với mục tiêu nọc. 2) động cơ thực ... 13
3.1. Sinh viên đánh giá hiệu quà giảng dạy 13
3.2. Các đặc điểm của việc giảng dạy tốt 15
3.3. Động cơ họctập ở bậc Đại học 17
3.4. Đánh giá giảng viên qua kết quả họctậpcủa người học
18
IV....
... đến kết quả họctậpcủahọcsinh
THCS.
10
3. về thái độ
Cỏ tháiđộ đúng đắn đổi với stress trong họctập và
những ảnh hưởng của nỏ đổi với kết quả học tập.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Làm ... stress trong học
tập củahọc sinh.
11
- Phân tích được khái niệm về stress trong họctập
cửa học sinh.
Nhiệm vụ 3:
Phân tích một hoặc một sổ ví đụ về stress trong học
tập củahọcsinh THCS:
- Đọc ... TRẠNG THÁI
TÂM LÍ CĂNG THẲNG TRONG HỌCTẬP
CỦA HỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
6
A. GIỚI THIỆU TỐNG QUAN
Bước sang lứa tuổi họcsinh trung học cơ sở, hoạt
động củahọcsinh được mô rộng, đa dạng hơn....
... họcsinh giỏi, khá tăng lên, còn số họcsinh yếu giảm dần. Cụ thể chất lượng
học tậpcủahọcsinh lớp 7A
2
tiến bộ rõ rệt từ 30 họcsinh (đạt 75%) tăng lên 36 học
sinh( đạt 90%).
- Về học sinh: ... cơ bản ở học sinh. Nhiệm vụ quan trọng cấp bách hàng đầu của các trường học hiện
nay là việc tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học
tập củahọcsinh nhằm ... SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
ĐƠN GIẢN RẺ TIỀN CÓ HIỆU QUẢ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC
TẬP CỦAHỌCSINH TRONG BỘ MÔN VẬT Lí THCS
ã H v tờn: H Hu Phng.
ã n v công tác: Trường THCS Bàu Năng, Dương...
... quả họctậpcủahọcsinh từ đó đề xuất các biện pháp
vận dụng lí thuyết “Quản lí sự thay đổi” trong KTĐG kết quả họctậpcủahọc
sinh nhằm nâng cao hiệu quả KTĐG kết quả họctậpcủahọcsinh ... hỏi điều
tra hoạt động KTĐG, hoạt động đổi mới kết quả họctậpcủahọc sinh. Phân tích
thực trạng hiệu quả quản lý hoạt động KTĐG kết quả họctậpcủahọcsinh ở
một số trường THCS.
Phương pháp ... KTĐG kết quả họctậpcủahọcsinh THCS.
Khảo sát, đánh giá thực trạng KTĐG, vận dụng lí thuyết quản lí sự thay đổi
trong KTĐG kết quả họctậpcủahọcsinh các trường THCS thành phố Thái Nguyên....
... vào mã số học sinh
NGHIHOC Đang lấy ra thông tin về các lần nghỉ họccủahọc sinh
VIPHAM
Đang lấy ra thông tin về các lần vi phạm nội quy củahọc
sinh
KQKIEMTRA Đang lấy ra kết quả của các lần ... quả thi học kỳ
KQTHANG Đang lấy ra kết quả cuối tháng
KQHOCKY Đang lấy ra kết quả cuối học kỳ
KQNAMHOC Đang lấy ra kết quả cuối năm học
HOCSINH Đang lấy ra thông tin chi tiết về học sinh
NAMHOC ... trạng thái nằm trên đường mũi tên có ý nghĩa hoặc
là trạng thái hiện tại hoặc là chúng được gửi đi theo luồng hoạt động của hệ
thống. Nếu chúng được bao giữa hai dấu < > thì đó là trạng thái...
... HS tự đánh giá
kết quả họctập , rèn luyện năng lực tự học và tư duy
độc lập
II.Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập
II.Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập
d) Xét trong mối quan ... .
2
Nội dung tập huấn :
I. Đổi mới phương pháp dạy học
II .Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả họctập .
1) Yêu cầu của đổi mới việc kiểm tra , đánh giá kết quả
học tập địa lí của HS :
*/ Đảm ... : KÕt quả họctậpcủa HS THCS chủ yếu được đánh
giá ở 3 mức độ .
-
Mức độ nhận biết : Ghi nhớ các dấu hiệu đặc trưng của khái niệm
địa lí , ghi nhớ một số địa danh , số liệu
- Mức độ hiểu :...
... môn học, bài học giúp giáo
viên xác định được mục tiêu kiểm tra - đánh giá đó là: Miêu tả và xếp loại kết
quả họctậpcủahọc sinh; Tạo động cơ họctập cho học sinh; Điều chỉnh hoạt
động dạy – học.
+ ... -
đánh giá kết quả họctậpcủahọc sinh, thời gian, địa điểm tổ chức lớp tập huấn,
chuẩn bị các tài liệu họctập như:
+ Các phương pháp kiểm tra – đánh giá kết quả họctậpcủahọc sinh;
+ Quy trình ... nhìn nhận rõ hơn môi trường họctậpcủa mình và có định
hướng tích cực hơn về mục tiêu học tập, góp phần tạo dựng ý thức, động cơ và
thái độhọctập đúng đắn cho họcsinh nhằm đạt mục tiêu.
6
...