... khỏe tố chất thể lực cho trẻ, tạo hứng thú trẻ tham gia vào hoạtđộng 17 2.4 Đặc điểm pháttriển tâm sinh lý trẻ 5- 6tuổi 2.4.1 Đặc điểm pháttriển tâm lý trẻ * Sự pháttriển ý ghi nhớ: - Cả ... nhóm chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi qua hoạtđộng trời” để nghiên cứu Lý luận chung 2.1 Mộtsố vấn đề trò chơi dân gian trẻ mầm non - tuổi 2.1.1 Khái niệm trò chơi dân gian - Trò chơi dân gian hoạtđộng ... mẽ chiếm ưu - Trẻ lứa tuổi xuất loại tư trừu tượng * Sự pháttriểntưởng tượng: - Nhờ có pháttriểnhoạtđộngtạo hình mà khảtưởngtượngtrẻ nâng lên - Tranh vẽ trẻ vừa gần với thực vừa mang...
... Trang Sáng kiến kinh nghiệm - Với hoạtđộng chung hoạtđộng chiều: nên tổ chức chotrẻ trò chơi tĩnh nhằm pháttriển nhận thứcchotrẻ như: "Ô ăn quan", "Tập tầm vông", “ Đếm sao” Tronghoạtđộng ... ĐẠT ĐƯỢC: Người thực : Nguyễn Thị Hải Yến Trang Sáng kiến kinh nghiệm Với biệnpháp trên, vận dụng vào tình hình thực tế việc tổ chức lồng ghép vào sốhoạtđộngtrẻmẫugiáo 5- 6 tuổi, mang lại ... nghiệm tổ chức trò chơi dân gian chotrẻ - Khuyến khích trẻsángtạo lời ca trình trẻ chơi Trên số kinh nghiệm việc tổ chức chotrẻmẫugiáo lớn chơi trò chơi dân gian thực lớp, trường mầm non Rất...
... giáo 5- 6tuổi 26 1.3.2 Đặc điểm pháttriển nhân cách trẻmẫugiáo 5- 6tuổi .27 1.3.3 Đặc điểm hành vi văn hóa trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 28 1.3.4 Đặc điểm pháttriển ngôn ngữ trẻMẫugiáo 5- 6tuổi ... hiểu thực trạng giáo dục kỹ xã hội chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng vui chơi số trường mầm non thị xã Dĩ An nhằm đề xuất sốbiệnphápgiáo dục giúp pháttriển kỹ xã hội chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi ... Bảng 2 .5 Nhận thức GVMN KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 51 Bảng 2 .6 Vai trò KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 51 Bảng 2.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi HĐVC 56 Bảng...
... trò chơi học tập hoạtđộngchotrẻ làm quen với biểu tợng hình dạng Trong tổng số 30 giáo viên đợc điều tra có: 23 giáo viên ( 76. 67 %) rng rt quan trng v giỏo viờn (23.33%) cho rng quan trng ... t phỏt trin hn 29 26 96. 66 86. 67 T kt qu iu tra cho thy nhn thc ca giỏo viờn mm non v vai trũ ca trũ chi hc quỏ trỡnh hỡnh thnh biu tng hỡnh dng nh sau: - Cú 93.33% ý kin cho rng vai trũ ca trũ ... 22 73.33 17 56 .67 sỏng to ca tr Bng 7: Nhng GVMN chỳ ý t chc TCHT quỏ trỡnh hỡnh thnh BTHD nhm phỏt trin kh nng khỏi quỏt húa cho tr 5- 6 tui Vn GV chỳ ý S phiu T l (%) 30 100 23 76. 67 21 70 Trũ...
... 17/40 15/ 40 xé dán 8/40 17/40 15/ 40 Mộtsốbiệnphápphát huy tính tích cực, sángtạotrẻhoạtđộngtạo hình (5 - tuổi) Sáng kiến kinh nghiệm Qua kết khảo sát thấy khảsángtạotrẻhoạtđộngtạo ... giáo bé (5 tuổi) phát huy đợc tính tích cực, sángtạohoạtđộngtạo hình rút số học kinh nghiệm sau: Mộtsốbiệnphápphát huy tính tích cực, sángtạotrẻhoạtđộngtạo hình (5 - tuổi) Sáng kiến ... trai: 25 - Số cháu gái: 15 Mộtsốbiệnphápphát huy tính tích cực, sángtạotrẻhoạtđộngtạo hình (5 - tuổi) Sáng kiến kinh nghiệm - 100% sốtrẻ bán trú trờng - Mỗi tuần trẻ đợc học tiết tạo hình...
... nên gò ép trẻ theo khuôn mẫu định, trẻ cần học mà chơi, chơi mà học Sángtạosố trò chơi nhằm ôn luyện, củng cố kiến thứcchotrẻ Với trẻ lứa tuổimẫu giáo, chơi hoạtđộng chủ đạo hoạtđộng chơi ... thành, phát riển tâm lý nhân cách chotrẻ chơi hoạtđộng độc lập, tự do, tự nguyện trẻmẫugiáo Qua trò chơi trẻ rèn luyện tính độc lập Tính sángtạotrẻ thể rõ nét hoạtđộng chơi Mầm mống sángtạo ... cứu áp dụng sốbiệnpháp giúp trẻmẫugiáo - tuổi lớp mẫugiáo 5A2 Trường mầm non Phương Đông - Uông Bí- Quảng Ninh IV ĐÓNG GÓP VỀ MẢNG THỰC TIỄN Tạo môi trường hình dạng cho trẻ: Tạo môi trường...
... chotrẻ Tôi mạnh dạn chọn đề tài: Mộtsốbiệnpháp nâng cao khả thể múa chotrẻmẫugiáo lớn II Mục đích nghiên cứu Lựa chọn số hát múa đa biệnpháp nhằm nâng cao nghệ thuật múa chotrẻmẫugiáo ... biệnpháp nhằm nâng cao khả thể múa chotrẻmẫugiáo lớn (5- 6 tuổi) Khách thể nghiên cứu: 30 trẻ cháu lớp tuổi A làm thựcnghiệm 30 trẻ lớp tuổi B làm đối chứng Trẻmẫugiáo lớn trờng mầm non ... thú sau thựcnghiệm Bài Mức độ Tổng số Mức độ hứng thú múa Mức độ Mức độ 1, 75% 2 ,6% 1,9% 2, 75% 1 ,6% 2 ,55 % Bảng 4: Mức độ điểm trớc sau thựcnghiệm Trớc thựcnghiệmSố cháu Điểm 22 66 34 68 44 44...
... trình khảo sát thực tế, nhận thấy để pháttriểnkhảsángtạogiáo viên sốbiệnpháp nâng cao khả múa chotrẻmẫugiáo lớn (5- 6 tuổi) nhà hoạch định cần đưa hệ thống phương pháp dạy múa chotrẻ ... 2, 75% 2 ,55 % Mức độ Tổng sè 1,9% 2, 75% 1 ,6% 2 ,55 % Bảng 4: Mức độ điểm trước sau thựcnghiệm Trước thựcnghiệmSố cháu Điểm 22 66 34 68 44 44 100% 178 Sau thựcnghiệmSố cháu Điểm 76 228 19 38 5 ... múa chotrẻ Tôi mạnh dạn chọn đề tài: Mộtsốbiệnpháp nâng cao khả thể múa chotrẻmẫugiáo lớn” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Lựa chọn số hát múa đưa biệnpháp nhằm nâng cao nghệ thuật múa chotrẻ mẫu...
... định pháttriển trí tuệ đạo đức trẻ [58 ,tr.133] 1.2.3 .5 Nội dung pháttriểnkhảso sánh trẻ MG 5- 6tuổi chương trình GDMN Chuẩn pháttriểntrẻtuổi a Nội dung pháttriểnkhảso sánh trẻ MG 5- 6tuổi ... khảso sánh trẻ MG 5- 6tuổi - Đề tài thực trạng biệnpháp nâng cao khảso sánh trẻ MG 5- 6tuổisố trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh, từ đề xuất sốbiệnpháp nâng cao khảso sánh trẻ MG – tuổi ... khác số nghề b Nội dung pháttriểnkhảso sánh trẻ MG 5- 6tuổi Chuẩn pháttriểntrẻtuổi Chỉ số 56 Nhận xét số hành vi sai người môi trường; Chỉ số 93 Nhận thay đổi trình pháttriển cây, vật số...
... khảso sánh trẻ MG 5- 6tuổi - Đề tài thực trạng biệnpháp nâng cao khảso sánh trẻ MG 5- 6tuổisố trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh, từ đề xuất sốbiệnpháp nâng cao khảso sánh trẻ MG – tuổi ... quan tâm Khảso sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ số trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh chưa cao Vì vậy, việc tìm biệnpháp sư phạm tác động nhằm nâng cao khảso sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi cần ... nâng cao khảso sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ Giả thuyết nghiên cứu Thực trạng sử dụng biệnpháp nâng cao khảso sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng làm quen với môi trường xung quanh số trường...
... 68 TIỂU KẾT CHƯƠNG 80 Chương 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂN TÍNH TỰ LỰC CỦA TRẺMẪUGIÁO – TUỔITRONGHOẠTĐỘNG VUI CHƠI 81 3.1 Mộtsốbiệnpháppháttriển TTL trẻmẫugiáo – tuổi ... 1.2.2 Mộtsố đặc điểm tâm lý trẻmẫugiáo – tuổi 1.2.2.1 Hoạtđộng vui chơi Vui chơi hoạtđộng chủ đạo trẻmẫugiáo Chơi sống trẻ Chơi hoạtđộng cần thiết cho người, lứa tuổi, trẻ thơ chơi sống thực ... 68 Đánh giá GV yếu tố ảnh hưởng đến TTL trẻmẫugiáo – tuổihoạtđộng vui chơi 69 Mức độ thựcbiệnphápgiáo viên để pháttriển tính tự lực chotrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộng vui...
... 68 TIỂU KẾT CHƯƠNG 80 Chương 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂN TÍNH TỰ LỰC CỦA TRẺMẪUGIÁO – TUỔITRONGHOẠTĐỘNG VUI CHƠI 81 3.1 Mộtsốbiệnpháppháttriển TTL trẻmẫugiáo – tuổi ... tuổihoạtđộng vui chơi 81 3.1.1 Cơ sở để xây dựng sốbiệnpháppháttriển TTL trẻmẫugiáo – tuổihoạtđộng vui chơi 81 3.1.2 Đề xuất sốbiệnpháppháttriển TTL trẻmẫugiáo ... 68 Đánh giá GV yếu tố ảnh hưởng đến TTL trẻmẫugiáo – tuổihoạtđộng vui chơi 69 Mức độ thựcbiệnphápgiáo viên để pháttriển tính tự lực chotrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộng vui...
... thể chất toàn diện chotrẻ lứa tuổi Với trẻmẫugiáo học chơi chơi mà học “ Nghĩa trình chotrẻmẫugiáohoạtđộng vui chơi ta dần giúp trẻ xây dựng nhận thức, ý thứcchotrẻđồng thời qua xây ... điểm tính tư trẻMộtsố đặc điểm tư trẻ - tuổi: Mức độ khái quát ngẫu nhiên giảm dần từ đến tuổihoạtđộng tư trẻ. Mức độ tích cực huy động vốn kinh nghiệm ( liên tưởng ) trẻ tăng lên từ tuổi Sự khái ... đặt trẻ vào tình có vấn đề * Pháttriển tư gắn liền với pháttriển ngôn ngữ chotrẻ * Pháttriển tư tiến hành thông qua hoạtđộng vui chơi dạng hoạtđộng khác * Pháttriển tư gắn với rèn luyện...
... phố Hạ Long độ tuổi 4 -5 tuổi đén lớp trẻ 5- 6tuổi qua việc dạy trẻ đọc kể lại tác phẩm văn học trờng mầm non Tìm hiểu nguyên nhân trẻ ơ lớp mẫugiáo 5- 6tuổi Tìm phơng phápbiệnpháp thích hợp ... trọnggiáo dục mầm non nhiệm vụ cần phải đợc thực từ năm năm cuối độ tuổimẫugiáo Bởi với t cách giáo sinh mầm non nên em chọn đề tài Mộtsốbiệnpháp luyện kỹ diễn đạt chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi ... việc pháttriển ngôn ngữ thông qua việc rèn luyện kỹ diễn đạt chotrẻ 5- 6tuổi Qua điều tra sốtrẻ lớp em nhận thấy khả đọc kểtrẻ nh sau Ngày tháng Sốtrẻ Năm sinh Điều tra Thực 20 trẻ 1998 Kể...
... tạo hình 58 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÁO DỤC TÍNH SÁNGTẠOCHOTRẺMẪUGIÁO – TUỔI TẠI GÓC TẠO HÌNH 63 3.1 Xây dựng sốbiệnphápgiáo dục tính sángtạochotrẻ MG - tuổi ... việc giáo dục tính sángtạochotrẻ MG – tuổi - Thực trạng xây dựng, thiết kế góc tạo hình nhằm giáo dục tính sángtạochotrẻ MG – tuổi - Thực trạng biệnphápgiáo dục tính sángtạochotrẻ MG ... việc giáo dục tính sángtạochotrẻ MG – tuổi - Thực trạng xây dựng, thiết kế góc tạo hình nhằm giáo dục tính sángtạochotrẻ MG – T góc tạo hình - Thực trạng biệnphápgiáo dục tính sángtạo cho...
... tạo hình 58 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÁO DỤC TÍNH SÁNGTẠOCHOTRẺMẪUGIÁO – TUỔI TẠI GÓC TẠO HÌNH 63 3.1 Xây dựng sốbiệnphápgiáo dục tính sángtạochotrẻ MG - tuổi ... 10 - Giáo viên lớp MG – tuổi: 100 - Trẻ MG – tuổi: 60 Thời gian khảo sát: Từ 02/ 01/ 2013 đến 25/ 02/ 2013 6. 2.2 Thử nghiệmsốbiệnpháp Thử nghiệmsốbiệnphápgiáo dục tính sángtạochotrẻ ... việc giáo dục tính sángtạochotrẻ MG – tuổi - Thực trạng xây dựng, thiết kế góc tạo hình nhằm giáo dục tính sángtạochotrẻ MG – T góc tạo hình - Thực trạng biệnphápgiáo dục tính sángtạo cho...