quản trị và đánh giá quy trình triển khai xây dựng chiến lược cntt
vận dụng quan điểm giao tiếp trong dạy văn miêu tả lớp 6 thcs ở lào (từ kinh nghiệm dạy học của việt nam)
Ngày tải lên :
03/12/2015, 07:20
... đẩy phát triển Quá trình dạy học tiếng Việt trình giúp HS nắm quy luật cấu trúc nội tiếng Việt, quy luật hoạt động từ hình thành phát triển kĩ năng, kĩ xảo ngôn ngữ Song song với trình trình hình ... giao tiếp - Xây dựng quy trình dạy học thực hành kĩ làm văn miêu tả lớp Lào theo quan điểm giao tiếp, hướng đến cách đề, cách kiểm tra, đánh giá HS theo quan điểm giao tiếp - Thiết kế số giáo án ... tiêu cực lời nói HS trình học tập d) Vận dụng quan điểm tích hợp trình dạy học Như trình bày phần trên, chương trình Ngữ văn THCS xây dựng sở tích hợp ba phân môn Do đó, trình dạy học làm văn...
- 133
- 562
- 1
vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông (ban cơ bản)
Ngày tải lên :
03/12/2015, 07:20
... pháp giao tiếp nhờ giáo trình Phương pháp dạy học tiếng Việt Lê A cộng Dựa vào việc triển khai sách bậc THPT, chọn mốc 2006 để xem xét số công trình nghiên cứu lý thuyết giao tiếp vào dạy học ngữ ... bắt buộc, áp đặt), giáo viên (GV) có sáng tạo riêng dạy cho phù hợp với đối tượng HS, để HS chủ động, tích cực GV xây dựng học Tuy nhiên, dù chương trình Ngữ văn THCS triển khai đại trà từ năm ... làm sở cho việc đánh giá kết sau 4.3 Phương pháp so sánh - đối chiếu Trong trình thực nghiệm, so sánh – đối chiếu kết thu lớp thực nghiệm lớp đối chứng để đánh giá tính khả thi giáo án ngữ pháp...
- 133
- 1.9K
- 4
vận dụng quan điểm giáo dục về chủ nghĩa nhân đạo của a.x.makarenko trong công tác giáo dục tại trường giáo dưỡng số 2 ninh bình
Ngày tải lên :
05/10/2014, 06:34
... A.X.MAKARENKO TRONG CễNG TC GIO DC TI TRNG GIO DNG S NINH BèNH Chuyên nghành: Giáo dục học Mã số: 60 14 01 Luận văn thạc sỹ giáo dục học Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS Nông Khánh Bằng Thái Nguyên, năm ... sn nhm ũi li quyn li cho ngi Nú hng ti xõy dng mt xó hi tt p, khụng chin tranh khụng thự hn, mt cuc sng minh Ch ngha nhõn o Makarenko l thut ng m nhõn dõn Liờn Xụ v nhiu nc khỏc dựng ch kt qu ... rng, ụng khụng ng ý dựng t Tr h vi ngha bn cht ca nú nh th, mi sinh nú ó nh th ễng cho rng trng hp y, tr h l tờn gi vụ ngha [11 Tr.5] Xut phỏt t quan im ca ch ngha Mỏc v quy lut hỡnh thnh v phỏt...
- 126
- 1.5K
- 1
Vận dụng quan điểm vào giải quyết 3 vụ việc ở các giáo xứ
Ngày tải lên :
27/01/2013, 15:11
... lượng tôn giáo giáo hội hay đội ngũ giáo sĩ mà quần chúng tín đồ.Quần chúng tín đồ tôn giáo Tín đồ chỗ dựa để tôn giáo tồn tại, tín đồ đối tượng phát triển giáo hội! Ngược lại tôn giáo có tác ... hút giáo dân, lớp trẻ Giúp đồng bào giáo dân nâng cao trình độ mặt Các phần tử phản động lợi dụng tôn giáo dựa vào trình độ dân trí thấp quần chúng giáo dân để nắm lấy kích động họ chống lại quy n ... 1990,Bộ trị nghị 24 công tác tôn giáo, xác định tôn giáo là:”Vấn đề tồn lâu dài.Tín ngưỡng tôn giáo nhu cầu tinh thần phận nhân dân.Đạo đức tôn giáo có nhiều điều phù hợp với công xây dựng xã...
- 24
- 442
- 1
Dạy làm văn lớp 10 theo quan điểm giao tiếp
Ngày tải lên :
08/04/2013, 08:50
... Trong trình trao đổi, giáo viên học sinh thực hoạt động giao tiếp Học sinh bộc lộ suy nghĩ tự đánh giá khả Ở tiết trả bài, học sinh nêu lên quan điểm thân vấn đề triển khai viết Đây tiết học mà giáo ... sáng hấp dẫn Kĩ diễn đạt, hành văn yếu tố phản ánh trình độ ngôn ngữ khả người viết Khi đánh giá làm văn, giáo viên cần phải dựa vào hai ý Thứ dựa vào hiểu biết mà học sinh ứng dụng để làm rõ vấn ... học sinh cảm giác nhàm chán Có số học sinh lại cho giáo viên dạy theo nội dung trình bày sách giáo khoa (mà nội dung em đọc từ sách giáo khoa) Trong làm văn em học lý thuyết suông, giáo viên không...
- 48
- 711
- 2
Dạy thực hành làm văn ở bậc THPT theo quan điểm giao tiếp
Ngày tải lên :
11/04/2013, 14:12
... gợi ý hai giáo trình hướng dẫn quan trọng mặt PPDH thực hành sinh viên GV trực tiếp đứng lớp Tuy nhiên, hai giáo trình dừng lại gợi ý mặt PPDH chưa có triển khai cụ thể PP giao tiếp vào trình DHLV ... cho tập thực hành Phiếu học tập dành cho phần tự kiểm tra, đánh giá HS sau: Câu hỏi gợi ý đánh giá Nội dung đánh giá Điểm Các ý triển khai dàn đầy đủ, xác chưa? Theo em, luận điểm chưa phục vụ ... quan điểm giao tiếp - Xây dựng quy trình DH thực hành kĩ LV theo quan điểm giao tiếp, hướng đến cách đề, cách kiểm tra, đánh giá HS theo quan điểm giao tiếp - Thiết kế số giáo án dạy thực hành...
- 137
- 897
- 4
DẠY THỰC HÀNH LÀM VĂN Ở BẬT THPT THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP
Ngày tải lên :
15/04/2013, 12:16
... gợi ý hai giáo trình hướng dẫn quan trọng mặt PPDH thực hành sinh viên GV trực tiếp đứng lớp Tuy nhiên, hai giáo trình dừng lại gợi ý mặt PPDH chưa có triển khai cụ thể PP giao tiếp vào trình DHLV ... cho tập thực hành Phiếu học tập dành cho phần tự kiểm tra, đánh giá HS sau: Câu hỏi gợi ý đánh giá Nội dung đánh giá Điểm Các ý triển khai dàn đầy đủ, xác chưa? Theo em, luận điểm chưa phục vụ ... quan điểm giao tiếp - Xây dựng quy trình DH thực hành kĩ LV theo quan điểm giao tiếp, hướng đến cách đề, cách kiểm tra, đánh giá HS theo quan điểm giao tiếp - Thiết kế số giáo án dạy thực hành...
- 137
- 692
- 0
vận dụng quan điểm triết học giải quyết vấn đề ùn tắc giao thông
Ngày tải lên :
18/11/2013, 23:13
... nhanh 12 chóng bàn bạc đưa lộ trình, định thực triển khai không chần chừ, tiếp tục chẫm trễ không giải Vấn đề thứ hai công tác quản lý lòng đường, với việc xây dựng thêm bãi đỗ xe, quan chức ... đến thực tế triển khai nhiều làm chậm, triển khai chưa đồng bộ, bất hợp lý, chưa làm xong tuyến đường dây tuyến đường khác làm cho vấn nạn ùn tắc thêm trầm trọng Thức hai cần giải chế quản lý lỏng ... Hay tuyến đường vành đai ba, sáu năm trôi qua, nút giao thông cầu vượt Dịch Vọng ngổn ngang công trường xây dựng Nhiều năm qua, công trường thi công mở rộng, nâng cấp tuyến “vành đai” lúc dồn...
- 15
- 3.5K
- 44
Một số biện pháp dạy bài tập phân loại, quản lý vốn từ theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 4,5 luận văn tốt nghiệp đại học
Ngày tải lên :
19/12/2013, 15:10
... đại học vinh KHOA GIáO DụC === === Một số biện pháp dạy tập phân loại, quản lý vốn từ theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 4,5 khóa luận tốt nghiệp đại học chuyên ngành: giáo dục tiểu học ... m ú l s thnh tho ngụn ng, bit s dng ngụn ng, kh nng dựng ngụn ng, lm ch ngụn ng Chng trỡnh dy Ting Phỏp ca bang Quy - bỏch (Ca - na - a) quy nh Vic ging dy Ting Phỏp phi da trờn vic thc hnh ... cp cho HS mt s hiu bit s gin v t v cõu - Rốn luyn cho HS cỏc k nng dựng t t cõu v s dng cỏc du cõu - Bi dng cho HS thúi quen dựng t ỳng, núi v vit thnh cõu; cú ý thc s dng TV giao tip v thớch...
- 125
- 1K
- 1
Luận văn nghiên cứu vận dụng quan điểm kiến tọa dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
Ngày tải lên :
20/12/2013, 18:06
... Tổng qt hố giá trị hiệu dụng dòng cường độ dòng điện hiệu dụng * Tiế p thu kiến thức giá trị hiêu điện xoay chiều ̣ * Nhấn mạnh: Các giá trị ghi thiết bị du ̣ng dòng điện xoay chiều: Giá trò hiệu ... nhiệm vụ q trình dạy học Qua đó, HS biết cách trình bày, bảo vệ ý kiến mình, có tinh thần hợp tác, xây dựng cộng đồng khoa học nhỏ lớp học Nhờ vậy, HS vừa nắm vững kiến thức, vừa có kỹ xây dựng kiến ... bản, “vật liệu thơ” việc xây dựng kiến thức kinh nghiệm, dạy học phải tạo điều kiện cho HS sử dụng vốn kinh nghiệm có sẵn để xây dựng kiến thức Q trình khơng làm phát triển vốn kinh nghiệm có...
- 102
- 1.4K
- 3
Vận dụng quan điểm tích hợp vào quá trình tổ chức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học (mẫu giáo lớn 5 6 tuổi)
Ngày tải lên :
23/12/2013, 16:59
... chọn sử dụng trình đánh giá phù hợp với phát triển trẻ Khoá luận tốt nghiệp Trần Ngọc Trang Iseael: Các nhà giáo dục quan niệm: "Giáo viên cần sử dụng cách tiếp cận tích hợp để xây dựng chủ đề ... điểm tích hợp vào trình dạy học mầm non trình cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học Nhận thức giáo viên quan điểm tích hợp giáo dục mầm non tình hình vận dụng quan điểm tích hợp vào trình dạy học ... thống giáo viên 1.4.5 Đánh giá chung thực trạng Nh vậy, qua phân tích kết điều tra thực trạng ta thấy việc vận dụng quan điểm tích hợp vào trình giáo dục trẻ mầm non gặp nhiều khó khăn: Khó khăn trình...
- 67
- 1.9K
- 5
Vận dụng quan điểm toàn diện của triets học mác lê nin trong giáo dục đạo đức cho học sinh THPT ở huyện hương khê, hà tĩnh trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
23/12/2013, 16:59
... chất, giá trị cá nhân nhằm góp phần phát triển nhân cách cá nhân thúc đẩy phát triển, tiến xã hội Là phận cấu thành trình giáo dục trường THPT Quá trình giáo dục nhà trường chia làm nhiều trình ... nhấn mạnh: “Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, Nhà nước cộng đồng, gia đình công dân Kết hợp tốt giáo dục học đường với giáo dục gia đình, giáo dục xã hội, xây dựng môi trường giáo dục lành ... chuẩn giá trị tiến đắn, theo định hướng XHCN với hệ thống giáo trình khoa học, tài liệu, sách giáo khoa, sách tham khảo phong phú, phương tiện bổ trợ giáo dục ngày đại đặc biệt đội ngũ cán bộ, giáo...
- 107
- 2.1K
- 14
Dạy câu ghép cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc sĩ giáo dục học
Ngày tải lên :
25/12/2013, 11:18
... 1994-1995, hàng loạt Hội thảo đánh giá chương trình Tiểu học thực lúc Chương trình cải cách giáo dục, Chương trình thực nghiệm công nghệ giáo dục,… với xuất nhiều giáo trình phương pháp dạy học Tiếng ... dẫn, giúp đỡ suốt trình tìm hiểu, nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo khoa Giáo dục phòng Sau Đại học trường Đại học Vinh, thầy giáo, cô giáo phòng Nghiên ... trọng vào việc giáo dục nhân cách sống giá trị sống tốt đẹp cho học sinh Do đó, việc dạy tiếng Việt nhà trường phải nhằm vào hai chức ngôn ngữ (công cụ tư công cụ giao tiếp); phải trọng vào bốn...
- 99
- 2.8K
- 35
Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các trường trung học phổ thông theo hướng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học
Ngày tải lên :
25/12/2013, 11:19
... lời câu c, em khác lắng nghe, nhận xét +) Giáo viên: Vậy giá trị nhỏ có giá trị cực tiểu không? Giá trị lớn giá trị cực đại không? Học sinh ??? Không +) Giáo viên tiếp tục cho học sinh làm phần ... trị lớn M = f(1) đạt đợc x = Theo chiều hớng học sinh dễ nhầm lẫn giá trị nhỏ giá trị cực tiểu giá trị lớn giá trị cực đại +) Giáo viên cho học sinh làm hoạt động - Một học sinh lên bảng làm, ... Hình thành cách trực giác khái niệm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số * Hoạt động (Hoạt động ngôn ngữ): Khuyến khích học sinh khái quát nên khái niệm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số * Hoạt...
- 120
- 1.7K
- 11
Dạy từ loại tiếng việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
25/12/2013, 20:20
... cảm giác, tri giác, tư duy, tưởng tượng trẻ phát triển dễ dàng biểu cụ thể thông qua ngôn ngữ nói viết trẻ Mặt khác, thông qua khả ngôn ngữ trẻ ta đánh giá phát triển trí tuệ trẻ Vì vậy, nhà giáo ... pháp dạy học cách thức đánh giá kết phải xây dựng quan điểm 1.2 Đối với học sinh tiểu học, việc học từ loại đóng vai trò, ý nghĩa quan trọng Hiểu từ loại giúp em vận dụng xây dựng cấu trúc ngữ pháp ... TIẾP 1.4.1 Đặc điểm nhận thức Nhận thức trình kết phản ánh tái hiện thực vào tư Vì trình nên nhận thức có nhiều giai đoạn khác Sự phát triển nhận thức phát triển trí tuệ Nhà tâm lý học J.Piagiê...
- 106
- 3.7K
- 24
Vận dụng quan điểm mác xit về tôn giáo và “chính sách tôn trọng tự do tín ngưỡng, tôn giáo của việt nam” chống các âm mưu, hành động lợi dụng tôn giáo ở quảng trị trong giai đoạn hiện nay
Ngày tải lên :
06/01/2014, 15:09
... toàn quy n tự theo tôn giáo mà thích, mà người có quy n truyền bá tôn giáo thay đổi tôn giáo Vấn đề tín ngưỡng không can thiệp Không tôn giáo hay giáo đường có địa vị thống trị cả Mọi tôn giáo, ... tôn giáo địa bàn tỉnh Quảng Trị Hiện nay, địa bàn tỉnh Quảng Trị có 03 tổ chức tôn giáo hoạt động chính quy n công nhận tư cách pháp nhân Phật giáo, Công giáo Tin Lành Tổng số tín đồ tôn giáo ... Tin lành Phật giáo 2.2.1 Công giáo Đạo Công giáo tôn giáo lớn giới truyền bá vào Quảng Trị đầu kỷ XVII, tồn phát triển bối cảnh lịch sử đầy biến động Quảng Trị có hai hạt Công giáo Hạt Dinh...
- 73
- 981
- 3
Xây dựng hệ thống bài tập chữa lỗi câu cho sinh viên trường cao đẳng kinh tế kĩ thuật hải dương theo quan điểm giao tiếp
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:53
... Công nghệ hành Giáo trình Tiếng Việt thực hành, NXB Giáo dục, 2005 Học viện Khoa học quân Giáo trình Dẫn luận ngôn ngữ, (Lưu hành nội bộ), Hà Nội, 2002 Học viện Khoa học quân Giáo trình ngôn ngữ ... trí người giáo viên học viên trình giảng dạy Việc xem hoạt động ngôn ngữ giao tiếp mục đích việc dạy tiếng làm cho cách tổ chức giảng dạy phải xây dựng tình giao tiếp thực Cuốn giáo trình “Phương ... sinh viên theo giáo trình “Kĩ thuyết trình xử lí văn bản” tác giả Nguyễn Quang Ninh, Bùi Minh Toán, Lê Quang Huy, Đỗ Hồng Cổn – Trường Đại học Quản lí Kinh doanh Hà Nội sử dụng giáo trình dạy học...
- 9
- 1.1K
- 1
VẬN DỤNG QUAN điểm QUẢN lý CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ vào QUẢN lý GIÁO dục đạo đức CHO SINH VIÊN đại học đà NẴNG TRONG GIAI đoạn HIỆN NAY
Ngày tải lên :
06/05/2014, 21:11
... tiêu xây dựng đợc chuẩn để so sánh, đánh giá mức độ thực Nội dung quản lý giáo dục đạo đức Căn vào chất trình GDĐĐ, nội dung công tác quản lý GDĐĐ gồm: quản lý việc thực mục tiêu GDĐĐ; quản lý ... Kiểm tra đánh giá: Mục đích việc đánh giá nhằm ngăn chặn sai sót, không ngừng cải tiến nâng cao hiệu hoạt động toàn hệ thống nhà trờng Nội dung kiểm tra, đánh giá bao gồm đánh giá việc xây dựng kế ... lý giáo dục bất cập công tác quản lý giáo dục quản lý giáo dục đạo đức cho sinh viên Chẳng hạn: - Thiếu văn pháp quy xác định nội dung nhiệm vụ, quy định trách nhiệm thực cho cấp; - Nhiều cán quản...
- 8
- 505
- 3
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2