... CÁC PHƯƠNGPHÁP DẠY
HỌC TÍCHCỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCHCỰC
NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN
THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG"
(VẬT LÝ 12 NÂNG CAO)
Chuyên ngành: Phươngpháp ...
LÊ THỊ THU NGÂN
LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNGPHÁP DẠY
HỌC TÍCHCỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCHCỰC
NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN
THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" ... 1.3: Phươngpháp d ạy học của giáo viên
Phương pháp d ạy học
Thường xuyên
dùng (%)
Đôi khi dùng
(%)
Không dùng
(%)
Diễn giảng - Minh ho ạ 100 0 0
Thuyết trình - hỏi đáp 80 20 0
Tổ chức...
... đổi mới phươngpháp giảng dạy sao cho phát huy được tính tích cực, chủ động,
sáng tạo của học sinh. Một trong số đó là phươngpháp dạy học tích cực. Khái niệm phương
pháp dạy học tíchcực là ... tiêu cực.
1.2. Đặc trƣng của phƣơng pháp dạy học tíchcực
1.2.1. Dạy học thông qua tổchức các hoạt động học tập của học sinh
Theo Trần Bá Hoành [8, tr. 15] : Trong phươngpháp dạy học tích cực, ...
1.1.3. Phươngpháp dạy học tíchcực
Không có một phươngpháp giảng dạy nào được cho là lý tưởng. Mỗi một phương
pháp đều có ưu điểm của nó do vậy người thầy nên xây dựng cho mình một phương pháp...
... triển củaphươngpháp dạy học 16
1.2.3. Ảnh hư ởng củaphươngpháp khoa học đối với phươngpháp dạy học 21
1.2.4. Nh ững phươngpháp dạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23
1.2.5. Các phương ... http://www.lrc-tnu.edu.vn
18
BẢNG SO SÁNH PHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC THỤ ĐỘNG
VÀ PHƯƠNGPHÁP GIÁO D ỤC TÍCHCỰC
Các PP giáo d ục thụ động, lấy thầy
làm trung tâm
Các PP giáo d ục tích cực, lấy trò
làm trung tâm ... hợp các
phương pháp d ạy học tíchcực khi dạy học Vật lý ở trường THPT 14
1.1. T ổng quan về vấn đề nghiên cứu 14
1.2. Lý lu ận về phươngpháp dạy học 15
1.2.1. Khái ni ệm về phươngpháp dạy...
... sánh hai phươngpháp giảng dạy truyền thống và tíchcực như sau
Phương
tiện dạy
và học
Phương
pháp dạy
Phương
pháp học
Vận dụng
tâm lý
Phương
pháp
đánh giá
Tính cách
nền giáo
dục
20
• ... chủ năng động, sáng tạo." Tuy bao
gồm cả phươngpháp giảng dạy của người thầy và phươngpháp học của trò, việc
đổi mới phươngpháp giảng dạy của người thầy lại được coi là yếu tố tiên quyết, ... tạo cũng ảnh hưởng đến phươngpháp đào tạo.
Vì vậy, đổi mới phươngpháp đào tạo ở đây bao gồm việc đổi mới các yếu tố sau
• Đổi mới phươngpháp giảng dạy
• Đổi mới phươngpháp học tập
• Đổi mới...
... phẩm cao nhất của vật chất được tổchức
một cách đặc biệt - Bộ não người. Tư duy phản
ánh tíchcực hiện thực khách quan dưới dạng các
khái niệm, sự phán đoán, lý luận
4.3. Phươngpháp tư duy ... CHÂN LÝ
Tờ giấy trắng
Thông tin
Dữ liệu
PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY
TÍCH CỰC
1
CHƯƠNG 2
Mũ đỏ
- Cảm giác của tôi ngay lúc này là gì?
- Trực giác của tôi mách bảo điều gì về vấn đề này?
- Tôi ... việc học hành, cho công
việc của bạn hoặc cho bất cứ việc gì
khác.
• Hãy thực hiện việc đó một cách nhiệt
tình và say mê.
3. Phươngpháp duy trì tinh thần tíchcực
46
Chế ngự sự tức giận...
...
1.2. Đặc trƣng của phƣơng pháp dạy học tíchcực
1.2.1. Dạy học thông qua tổchức các hoạt động học tập của học sinh
1.2.2. Dạy học chú trọng rèn luyện cho học sinh phươngpháp tự học
... Phƣơng pháp dạy học tíchcực là gì?
1.1.1. Định hướng đổi mới phươngpháp dạy học
i my hc ng trung hc ph c din ra theo bng ch yu:
- Phát huy tính tích ... nhn
tài: “Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phươngpháp dạy học tíchcực đối với
chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông”.
2. Lịch...
... nhiều phươngpháp dạy học tích cực. Cụm từ
" ;phương pháp dạy học tích cực& quot; được sử dụng để chỉ những phươngpháp dạy học theo hướng
phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo của người ... luận và thực tiễn
về phươngpháp dạy học tíchcực và kỹ năng giải toán
1.1. Phươngpháp dạy học tíchcực
1.1.1. Tính tíchcực nhận thức của người học
1.1.1.1 Tính tíchcực
Theo tác giả I. ... số phươngpháp dạy học nhằm hướng tới hoạt động hóa, tíchcực
hóa hoạt động nhận thức của người học, hay nói cách khác là phát huy tính tíchcực nhận thức
của người học. (Ví dụ: Phương pháp...
... hành vi cụ thể với kỷluật cần tuân theo. Bạn phải nhất quán
nếu bạn muốn phươngphápkỷluậtcủa mình hiệu quả.
Không ảnh hưởng lên con.
Một lý do khác phươngphápkỷluậtcủa bạn có thể không ... nhắc về con cũng như phươngphápkỷ
luật, hãy tìm cách mới để đưa kỷluật vào khuôn khổ và đánh giá. Đôi
khi, chỉ cần thay đổi cách bạn tiếp cận là đủ để phươngphápkỷluật
của bạn đi vào hiệu ... khỏi bị phạt /kỷ luật dễ dàng.
Có nhiều lý do tại sao các phươngphápkỷluậtcủa bạn có thể không
được làm việc. Đây chỉ là một vài ví dụ nguyên nhân hay gặp nhất
dẫn tới kỷluật không hiệu...
... dụng các phương
pháp dạy học môn lịch sử theo định hướng đổi mới như phươngpháp trực
quan, phươngpháp nêu và giải quyết vấn đề, phươngpháp tình huống,
phương pháp vấn đáp, phươngpháp thảo luận ... của học sinh với đánh giá của bạn học, của giáo viên.
- Tự đánh giá của giáo viên với đánh giá của đồng nghiệp, của học sinh.
l. Phải là động lực đổi mới phươngpháp dạy học: Đổi mới phươngpháp ... viên là người tổ chức, định hướng cho học sinh học tập
theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động nắm bắt tri thức. Qua thực tế cho
thấy, việc áp dụng phươngpháp dạy học tíchcực vào giảng...
... hiện MTGD
- TPTTTE là vi phạm phápluật VN và quốc tế.
Cụ thể là:
Các điều 2, 75, 108 luật Giáo dục
Các điều 7,14 luật Bảo vệ chăm sóc trẻ em
Các điều 104,109,110 Bộ luật hình sự nước
Cộng Hòa ...
GDKLTC
BI 3. THAY ĐỔI QUAN NIỆM NHẬN THỨC VỀ TPTT TRẺ EM
BI 4. MỘT SỐ BIỆN PHP GIO DC KỈ LUẬTTÍCH CỰC
NỘI DUNG TẬP HUẤN
BI 1.THỰC TRNG TRỪNG PHT THÂN THỂ TRẺ EM Ở
VIỆT NAM, NGUYÊN NHÂN ... khoẻ, tính mạng, nhân
phẩm, danh dự, học tập và cuộc sống của các
em.
- Do chịu ảnh hưởng của tư tưởng phong
kiến.
- Do nhận thức hạn chế của người lớn.
- Do GV chưa có PPGD phù hợp; thiếu kinh...
... huy được khả năng của mình.
BÀI 2. KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI
SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC
1.Thế nào là giáo dục kỷluậttích cực?
2.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp
GDKLTC:
QUẢN ... THỦY
1.Thế nào là giáo dục kỷluậttích
cực?
- Giáo dục KLTC là giáo dục dựa trên
nguyên tắc:
+ Vì lợi ích tốt nhất của trẻ
+ Không làm tổn thương đến thể xác và
tinh thần của trẻ
+ Có sự thỏa ... 2.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp
GDKLTC:
* Đối với HS:
- Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc,
được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng
nghe ý kiến.
- Tích cực, chủ động hơn...
... của HS.
NỘI DUNG
•
Xác đinh một số biện pháp giáo dục kỉ
luật tích cực
•
Tìm hiểu về bản chất và cách thực hiện
một số các biện pháp giáo dục tích cực
•
Vận dụng các biện pháp giáo dục kỉ luật ... các biện pháp giáo dục kỉ luật
tích cực trong lớp hoc
Một số biện pháp gợi ý giúp quan tâm
đến những khó khăn của trẻ
u Tổchức trò chơi công nhận đặc điểm tốt của trẻ
PTUVW.:!b4FX+F ... Bài 4
Một số biện pháp giáo
dục kỷluậttích cực
1.3. Đưa ra những hình thức
phạt phù hợp và nhất quán
•
'(7XUVW,@8=...
... triển củaphươngpháp dạy học 16
1.2.3. Ảnh hư ởng củaphươngpháp khoa học đối với phươngpháp dạy học 21
1.2.4. Nh ững phươngpháp dạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23
1.2.5. Các phương ... CÁC PHƯƠNGPHÁP DẠY
HỌC TÍCHCỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCHCỰC
NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN
THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG"
(VẬT LÝ 12 NÂNG CAO)
Chuyên ngành: Phươngpháp ... hợp các
phương pháp d ạy học tíchcực khi dạy học Vật lý ở trường THPT 14
1.1. T ổng quan về vấn đề nghiên cứu 14
1.2. Lý lu ận về phươngpháp dạy học 15
1.2.1. Khái ni ệm về phươngpháp dạy...