... dụng phươngpháp đàm thoại trong
giảng dạymônGiáodụccôngdân ở trường THPT”
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I. QUAN NIỆM VỀ PHƯƠNGPHÁP ĐÀM THOẠI:
Trong quá trình giảngdạymônGiáodụccôngdân căn ... với công tác giáodục nói
chung và đối với các trường THPT nói riêng, thì một tư tưởng đã “ ăn sâu bám rễ”
vào nhận thức của học sinh đó là: mônGiáodụccôngdân là môn phụ ( vì không phải
môn ... bài
dạy. Cho nên hiệu quả của các giờ lên lớp chưa cao.
Mặt khác, khi vận dụng phươngpháp thuyết trình, phươngpháp nêu vấn đề vào
giảng dạy còn bộc lộ một số hạn chế nhất định: Phương pháp...
... dụng phươngphápdạy phù
hợp mới có hiệu quả.
2. Các giải pháp thực hiện
Giảng dạy
môn GDCD ở
trường THPT là
một trong những
hoạt động giáodục
và giáo dưỡng của
hhh
hh
Giáo viên ... người
dạy vận dụng không tốt các phươngpháp trong giảngdạymôn GDCD. Nhất là áp
dụng các phươngpháp để học sinh liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào thực
tiễn, trong đó có phươngpháp ... ngành giáodục chính trị (sau này
làm giáo viên dạy GDCD) mà không thi môn GDCD, chỉ thi khối C: Văn, Sử,
Địa.
- Trước đâygiáo viên thường sử dụng các phươngpháp giả
ng dạy chủ yếu
là: giảng...
... bằng pháp luật.
Đội mũ bảo hiểm Xử lý vi phạm
Tòa án xét xử Dừng xe trước đèn đỏ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.
HỐ CHÍ MINH
KHOA GIÁODỤC CHÍNH TRỊ
KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYMÔNGIÁODỤC
CÔNG DÂN LỚP ... bằng pháp luật?
•
Nhà nước quản lý xã hội bằng pháp luật là phươngpháp
quản lý dân chủ và hiệu quả.
•
Pháp luật là các khuôn mẫu có tính phổ biến
và bắt buộc chung nên đảm bảo dân chủ,
công ... trò của pháp luật trong đời sống
Vai trò của pháp luật được
xem xét từ hai phía
Nhà nước_ người làm
ra pháp luật
Người dân_ đối tượng
chịu sự tác động của pháp luật
DÂN CHỦ
NGƯỜI DÂN ĐI BẦU...
... định qua giảngdạymônGiáodụccôngdân hiện
nay”, làm đề tài luận văn thạc sỹ triết học, chuyên ngành Chủ nghĩa xã hội khoa học.
2. Tình hình nghiên cứu đề tài
Thông qua giảngdạymôn GDCD ...
Thực tế hiện nay môn GDCD chưa được quan tâm đúng mức, nhiều giáo viên giảng
dạy bộ môn còn đang đứng bên lề của nền giáo dục, đa số học sinh không thích học môn
GDCD vì môn này không phải ... sinh trung học phổ thông tỉnh Nam
định qua giảngdạymônGiáodụccôngdân hiện nay”. Vì vậy, đề tài của tôi không trùng
lặp với các công trình đã được công bố. Những tài liệu nêu trên giúp ích...
... Vận dụng phươngphápdạy học theo dự án để dạymônGiáodụccôngdân
2.4. Ưu điểm của phươngphápdạy học theo dự án trong dạy
học mônGiáodụccôngdân
Dạy học theo dự án là một ... dạy học mônGiáodụccôngdân sẽ giải đáp
được phần nào những trăn trở của giáo viên về phươngphápdạy học này.
2. Nội dung nghiên cứu
2.1. Khái niệm phươngphápdạy học theo dự án
Dạy học theo ... phápdạy học được coi là tâm điểm của giáodục Việt nam
hiện nay. Dạy học theo dự án là một phươngpháp tích cực trong dạy học môn Giáo
dụccông dân. Phươngpháp này không chỉ phát huy tính tích...
... mới phươngphápdạy học mônGiáodụccôngdân trong nhà trường.
3. Định hướng đổi mới PPDH môn GDCD trường THCS
3.1. Một số quan điểm về đổi mới PPDH môn GDCD trường THCS
a) Đổi mới PPDH môn ... cơ bản của việc đổi mới kiểm tra mônGiáodụccôngdân
trường Trung học cơ sở
Để đạt được mục tiêu môn học, việc kiểm tra kết quả học tập mônGiáodục
công dân phải hướng vào yêu cầu sau :
4.1. ... vụ côngdân trong gia đình
2) Quyền và nghĩa vụ côngdân về giữ gìn trật tự, an toàn xã hội
3) Quyền và nghĩa vụ côngdân về văn hóa, giáodục và kinh tế
4) Các quyền tự do cơ bản của công dân
5)...