... Quảnlýpháttriểnđộingũgiáo viên giáodục thường xuyên huyện An Lão thànhphố Hải Phòng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giáodụcgiaiđoạnnay (Phan Hữu Thành, Hà Nội, 2011), Biệnphápquảnlý ... đề tài “ Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlý trung tâm giáodục thường xun tỉnh Đăk Nơng” Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trung tâm GDTX tỉnh Đăk ... BỘGIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ……………… VƯƠNG THỊ THU TRÚC MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐĂK NÔNG Chuyên ngành: Quản...
... cứu: Mộtsốbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCSPhòngGiáoDục Đào tạo huyện Cỏt Tiờn tỉnh Lâm Đồng Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCSPhòng ... cứu lý luận khảo sát thực trạng độingũ CBQL trường THCS; thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCSPhòng GD&ĐT Cỏt Tiờn; đề xuất sốbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường ... phần giải vấn đề tồn độingũ CBQL trườngTHCS Từ lý trên, định chọn đề tài: BiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSPhòngGiáoDục Đào tạo huyện Cỏt Tiờn, tỉnh Lâm Đồng” để...
... giá pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.4 Mộtsố vấn đề lý luận biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.4.1 Quan niệm biệnpháppháttriểnđộingũ Thông thường, biện ... pháppháttriểnđộingũ CBQL trường TH, đề tài phân tích nội dung số khái niệm liên quan đề tài như: cán bộ, độingũcán bộ, cánquảnlýgiáo dục, cánquảnlýtrường học, pháttriểnđộingũcán ... Công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học địa bàn quận 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsốbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýgiáodụctrường tiểu học Quận 5, Thànhphố Hồ Chí...
... 1.2.1 Quản lý; quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường 1.2.2 Cánquảnlý .15 1.2.3 Độingũcánquảnlý trườngTiểu học 16 1.2.4 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểu học ... sách hàng đầu" Một yếu tố định cho thành công giáodụcđộingũcánquảnlýgiáodụcCánquảnlýgiáodục có vai trò định đến chất lượng hiệu giáodục nhà trường, sởgiáodục Chính thị số 40-CT/TW ... chiến lược biệnpháp cụ thể để pháttriểnđộingũ CBQL, tạo độingũcánquảnlýpháttriển đồng bộ, có chất lượng góp phần nâng cao hiệu công tác quảnlýgiáodục nâng cao chất lượng giáodục Nhận...
... chức người lao động gọi máy quản lý, người lao động cánquảnlý 1.2.6 ĐộingũcánquảnlýtrườngTHCS 1.2.6.1 ĐộingũcánquảnlýtrườngTHCSĐộingũcánquảnlýtrườngTHCS gồm: Hiệu trưởngphó ... hội; quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý tài chính, tài sản …Ta cần phân biệt rõ quảnlýgiáodục với quảnlý nhà trườngQuảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động, quảnlý nhà trườngquảnlý ... thực trạng độingũcánquảnlýgiáodụctrườngTHCS huyện Lương Sơn, tỉnh Hồ Bình 5.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS huyện Lương Sơn, tỉnh Hồ Bình Phương pháp nghiên...
... cầu pháttriển xã hội Quảnlýgiáodục bao gồm: Chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlýgiáodục cấp Khách thể quản lý: Hệ thống giáodục quốc dân, trường ... Cơ sởlý luận đề tài 7 Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non địa bàn thànhphố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... quảnlý bên nhà trường 16 Độingũ CBQL trường MN bao gồm hiệu trưởngphó hiệu trưởng, lực lượng cốt cánđộingũcángiáo viên nhà trường 1.2.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđội ngũ...
... cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục , Bộ GD&ĐT xây dựng chiến lược pháttriểngiáodục 2001-2010, giảipháppháttriểngiáodục đưa có giảipháp “Đổi quảnlýgiáodục , xác định ... lý luận công tác pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS 5.2 Khảo sát thực trạng độingũ CBQL trườngTHCS thực trạng công tác pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS huyện Bát Xát tỉnh Lào Cai giaiđoạn ... pháp luật Đây điều kiện tạo động lực để nâng cao lực quảnlý hiệu trưởng 1.5 Vai trò phònggiáodụcpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS Là máy quảnlýgiáodục cấp huyện Phònggiáodục chịu quản...
... .10 1.2.5 Quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 14 1.2.6 Độingũcánquảnlý 21 1.2.7 PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS 22 1.3 Mộtsố vấn đề chung nhà trườngTHCS .24 ... sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên 7 Chương 3: Biệnpháppháttriển ... sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS - Khảo sát, đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên 6 - Đề xuất biệnpháp phát...
... 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTHCSCỦAPHÒNGGIÁODỤCTHÀNHPHỐBẮCGIANGTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG ... thuộc thànhphốBắc Giang, tỉnhBắcGiang - Đề xuất sốbiệnphápquảnlýPhòngGiáodụcthànhphố việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS thuộc thànhphốBắc Giang, tỉnhBắcGianggiaiđoạn ... trườngTHCSthànhphốBắc Giang, tỉnhBắcGiang 4.2 Đối tượng nghiên cứu BiệnphápquảnlýPhòngGiáodụcthànhphố việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSthànhphốBắc Giang, tỉnh Bắc...
... Nghiên cứu sởlý luận quảnlýgiáodụcpháttriểnđộingũcánquảnlýgiáodục nhà trƣờng THCS 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũcánquảnlýgiáodục trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà GiangSố hóa Trung ... phƣơng pháp dạy học; Đổi phƣơng phápquảnlýgiáodục tạo sởpháplýphát huy nội lực pháttriểngiáodụcTrong Luật giáodục nêu vai trò trách nhiệm cánquảnlýgiáodục là: “ Cánquảnlýgiáodục ... hƣớng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang 68 3.2 Các biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang 71 3.3 Mối quan hệ biện pháp...
... PhòngGiáodụcthànhphố việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS thuộc thànhphốBắcGiangtỉnhBắcGiang - Đề xuất sốbiệnphápquảnlýPhòngGiáodụcthànhphố việc pháttriểnđộingũ ... 3: Mộtsốbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sởPhòngGiáodụcthànhphốBắc Giang, tỉnhBắcGianggiaiđoạn Chƣơng CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ... phápquảnlýPhòngGiáodụcthànhphố việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSthànhphốBắc Giang, tỉnhBắcGianggiaiđoạn Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất biệnphápquảnlýPhòngGiáo dục...
... Nghiên cứu sởlý luận quảnlýgiáodụcpháttriểnđộingũcánquảnlýgiáodục nhà trƣờng THCS 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũcánquảnlýgiáodục trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà GiangSố hóa Trung ... phƣơng pháp dạy học; Đổi phƣơng phápquảnlýgiáodục tạo sởpháplýphát huy nội lực pháttriểngiáodụcTrong Luật giáodục nêu vai trò trách nhiệm cánquảnlýgiáodục là: “ Cánquảnlýgiáodục ... hƣớng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang 68 3.2 Các biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang 71 3.3 Mối quan hệ biện pháp...
... hợp thành “ độingũquảnlýgiáodụcĐộingũcánquảnlýtrườngTHCS bao gồm: Hiệu trưởngPhó Hiệu trưởngtrườngTHCS 1.2.2 CánQuảnlýgiáodụcđộingũ CBQL giáodục 1.2.2.1 Cánquảnlýgiáodục ... phương tỉnh Thái Nguyên huyện Đại Từ cần thiết, đóng góp phần vào cơng đổigiáodục 1.2 CÁNBỘQUẢNLÝ VÀ CÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC 1.2.1 Cánquảnlýđộingũcánquảnlý 1.2.1.1 Cánquảnlý Theo ... sởlý luận pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS Chương 2: Thực trạng độingũbiệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên Chương 3: Các biệnpháppháttriểnđội ngũ...
... độ thực biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSthànhphố Tuyên Quang 59 2.4.2 Đánh giá mức độ thực biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSthànhphố Tuyên ... tới pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSthànhphố Tuyên Quang 67 Kết luận chương 71 Chƣơng 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG THCSTHÀNHPHỐ ... đồ 1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý 1.4.2.3 BiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS - Biệnpháppháttriểnđộingũcánquản lý: Theo Từ điển tiếng Việt, biệnpháp cách làm, cách...
... biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS đáp ứng nhu cầu quảnlýpháttriểngiáodụcTHCSthànhphố Hạ Long giaiđoạn 2011 - 2020 Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýpháttriểnđội ... xuất biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSgiaiđoạn 2011-2020 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu BiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS ... chịu trách nhiệm Độingũcánquảnlý phải đồng bộ, có tính kế thừa phát triển, có số lượng cấu hợp lý 1.2.4.3 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũcánquảnlý phận pháttriển nguồn lực...
... Thạch tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Mộtsốbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở địa bàn huyện Lập Thạch giaiđoạn CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG ... ngũcánquảnlýtrường trung học sở thực trạng biệnphápPhòngGiáodục Đào tạo huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở - Đề xuất sốbiệnphápphát ... Chƣơng 1: Cơ sởlý luận quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sởPhòngGiáodục Đào tạo huyện...
... dƣỡng cánquảnlýgiáodục theo hƣớng chuyên nghiệp hoá độingũcánquảnlýgiáodục cấp - Rà sốt, bố trí, xếp độingũcánquảnlýgiáodục cấp phù hợp với yêu cầu đổi chế quảnlýgiáo dục; xây ... nghiên cứu đƣa biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS, nhiên đề tài nghiên cứu chƣa đƣa biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Vĩnh Bảo thànhphố Hải Phòng đến năm ... giảipháppháttriểngiáodục Chiến lược pháttriểngiáodục 2001- 2010 nêu bảy nhóm giảipháppháttriểngiáodụcTrong đó, đổi chương trình giáo dục, pháttriểnđộingũ nhà giáogiải pháp...
... thuộc thànhphốBắc Giang, tỉnhBắcGiang - Đề xuất sốbiệnphápquảnlýPhòngGiáodụcthànhphố việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS thuộc thànhphốBắc Giang, tỉnhBắcGianggiaiđoạn ... trườngTHCSthànhphốBắc Giang, tỉnhBắcGiang 4.2 Đối tượng nghiên cứu BiệnphápquảnlýPhòngGiáodụcthànhphố việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSthànhphốBắc Giang, tỉnhBắc ... MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG THCSCỦAPHÒNGGIÁODỤCTHÀNHPHỐBẮC GIANG, TỈNHBẮCGIANGTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY ……………………… 50 3.1 Những định hướng phát triển...
... nghiên cứu Vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCSgiaiđoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu MộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS huyện Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh 3.3 ... đạo, quảnlýquan đó, vừa người chịu lãnh đạo, quảnlý cấp Độingũcánquảnlý (CBQL) có hai loại: Độingũ CBQL cấp quảnlýgiáodục (từ quanBộ tói PhòngGiáodục huyện, thị xã thành phố) Đây đội ... Ninh - Chương Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở huyện Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh 18 CHƯƠNG Cơ SỞLÝ LUẬN CỦA VẤN DÈ PHÁTTRIẺNĐỘINGŨCÁNBỢQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG...
... yêu cầu độingũcánquảnlýtrườngTHCS 13 1.4 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS .17 Kết luận chương 28 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBộQUẢNLÝTRƯỜNG ... cấu trúc thành chương: Chương 1: Cơ sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS địa bàn quận 2, thànhphố Hồ Chí ... ĐỘINGŨCÁNBộQUẢNLÝTRƯỜNG TRƯNG HỌC SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬNTHÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH 62 3.1 Nguyên tắc đề xuất giảipháp 62 3.2 Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlý trường...