... hoạtđộng GDNGLL - Theo nội dung hoạtđộng GDNGLL: + Quảnlýhoạtđộng trị - xã hội + Quảnlýhoạtđộng phục vụ học tập, tìm hiểu khoa học + Quảnlýhoạtđộng cơng ích xã hội + Quảnlýhoạtđộng ... trình dạyhọc phạm vi nhà trường đời sống xã hội nhà trườngquản lý, diễn suốt năm học Có thể bàn đến nội dung quảnlýhoạtđộng theo cách tiếp cận khác nhau: - Theo chức quản lý: Quảnlýhoạtđộng ... hóa + Quảnlýhoạtđộng giáo dục môi trường + Quảnlýhoạtđộng lao động cơng ích + Quảnlýhoạtđộng xã hội , từ thiện 1.2.3 Giải phápquảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp 1.2.3.1 Giải pháp Theo...
... Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biệnphápquảnlý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động vào đối tượng quảnlý giải vấn đề cơng tác quảnlýhoạtđộngdạy học, làm cho việc quản ... ĐHSPHN, 2004, Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh môn Ngoại ngữ trường Cao đẳng kỹ thuật y tế I - Vũ Thị Thuý, ĐHSP HN, 2005, Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ... lực Biệnpháp thi hành kỷ luật 16 1.2.5.2 BiệnphápquảnlýBiệnphápquản lý: Tổ hợp cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biện...
... Khái niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: Là cách quảnlý người lãnh đạo nhà trườngvới tồn q trình hoạtđộng giáo viên học sinh nhà trường - Khái niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn ... tác quảnlý Nhà nước, quảnlý nhà trường, công tác dạy học, hướng dẫn rèn luyện kỹ dạyhọc Song nghiên cứu trước cho thấy công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Âm nhạc trườngtrunghọcsở thành phố Thanh Hố" 9 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạt động...
... chế hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập HS Quảnlý trình dạyhọc ngoại ngữ gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc lớp - Quảnlýhoạtđộng tự họchọc lớp Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý ... Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy ngoại ngữ cho đội ngũ GV 76 3.2.2 Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộnghọc môn ngoại ngữ cho HS 84 3.2.3 Mộtsốbiệnpháp tăng cường quảnlý ... người quảnlý tổ chức 1.2.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ Quảnlý trình dạyhọc ngoại ngữ phận cấu thành chủ yếu tồn hệ thống quảnlý q trình dạyhọc nhà trường, quảnlý việc chấp hành...
... nhân cách người lao động Nhiệm vụ trung tâm nhà trườngdạyhọc giáo dục học sinh Quảnlýtrườnghọcquảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh, hoạtđộng phục vụ việc dạy việc học ... trình dạyhọc tổ chức cách khoa học, thành tố cấu trúc hoạtđộngdạyhọc thực phối hợp cách hợplý đạt mục tiêu giáo dục đào tạo 1.2.2.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý HĐDH quảnlý trình dạy ... độngdạy học; hoạtđộng chủ đạo, nhiệm vụ trọng tâm nhà trườngQuảnlý nhà trường thực chất quảnlýhoạtđộngdạyhọc mà hoạtđộngdạy người thầy đóng vai trò chủ đạo định hoạtđộng nhà trường...
... dạyhọc GV, đề biệnphápquảnlýphùhợpvới thực tế dạyhọc nhà trường + Quảnlý phương phápdạy học: Phương phápdạyhọc cách thức tổ chức hoạtđộngdạyhọc GV cách thức tổ chức hoạtđộnghọc ... kết hoạtđộnghọchọc sinh tách rời hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộngdạy thầy tách rời kết hoạtđộnghọc tập học sinh HĐDH trình gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: Hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc ... năm học, học kỳ tiết học cụ thể Vì quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộng giảng dạy thầy khâu soạn bài, giảng bài, phương phápdạy học, hướng dẫn HS học tập, KT- ĐG kết học tập HS + Quản lý...
... trường 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4 Chất lượng hoạtđộngdạyhọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS 1.3.1 Những vấn đề chung hoạtđộngdạyhọctrường THCS 1.3.2 ... thứ 3: coi nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò, quảnlý điều kiện phục vụ cho dạyhọc 1.2.4 Chất lượng hoạtđộngdạy học: 1.2.3.1 Chất lượng: ... lên nguyên tắc chung việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlý vận dụng quảnlýtrường học, quảnlý giáo dục Các tác giả khẳng định việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm hiệu...
... trường 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4 Chất lượng hoạtđộngdạyhọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Tiểu học 1.3.1 Những vấn đề chung hoạtđộngdạyhọctrường TH ... khiển hoạtđộng nhận thức, nhằm thực tốt hoạtđộngdạyhọc 1.2.5 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quan trọng công tác quảnlý nhà trườngQuảnlý chuyên môn nhà trường ... tiện dạy học, vận động kết hợp chặt chẽ với thông qua hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hoạtđộngdạy thày 19 họatđộnghọc trò hai hoạtđộngtrung tâm q trình dạyhọc hai hoạtđộng có tính...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Tiểu học - Làm sáng tỏ thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Tiểu học thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hố 13 - Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Tiểu học • Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Tiểu học thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hố • Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạt ... trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường Tiểu học thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hoá c- Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường Tiểu học thành...
... yếu quảnlýdạyhọc là: - Quảnlý kế hoạch hoạtđộngdạyhọc - Quảnlý nội dung, kế hoạch, chương trình giảng dạy - Quảnlý phương phápdạyhọc - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên - Quản lsy hoạt ... dục Quảnlý nhà trường thực chức quảnlý giáo dục phạm vi nhà trường Nội dung quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong nhà trường công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc thực hành nghề theo ... sau: - Quảnlý kế hoạch hoạtđộngdạyhọc thực hành - Quảnlý nội dung, kế hoạch, chương trình dạyhọc thực hành - Quảnlý phương phápdạyhọc thực hành - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc thực hành giáo...
... dạy nghề phổ thong, khái niệm biệnphápquảnlýBiệnphápquảnlýdạy nghề phổ thơng tóm tắt sau: Biệnphápquảnlýdạy nghề phổ thông cách thức tác độnghợplý chủ thể quảnlýtrung tâm , nhà ... tảng quảnlý nhà trường phải lấy quảnlý việc dạyhọc làm trọng tâm: Tổ chức dạyhọc phải xuất phát từ nhu cầu người học hướng vào người họcQuảnlý nhà trường bao gồm quảnlý bên nhà trường (quản ... biệnphápquảnlý nghệ thuật người quảnlý cần phải linh hoạt, sử dụng kết hợp linh độngbiệnpháp cách mềm dẻo, mức 1.2.4.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy nghề phổ thơng: Từ vấn đề trình bày dạy...
... tạo, việc quảnlýdạyhọc (hiểu theo nghĩa rộng) nhiệm vụ trọng tâm nhà trường [17, tr 26] nhấn mạnh: “Phải kết hợp cách hữu quảnlýdạyhọc môn hoạtđộng khác hỗ trợ cho hoạtđộngdạyhọc nhằm ... 1.3.5 Tính chất hoạtđộng dục lên lớp 1.3.5.1 Bình diện hoạtđộng rộng: Hoạtđộng NGLL hoạtđộng phong phú, đa dạng Nó diễn nhà trườngvớihoạtđộng như: vệ sinh hàng ngày hàng tuần nhà trường, ... trạng quản lí hoạtđộng NGLL HSNT trờng TCCN địa bàn TP Thanh Hoá Từ đó, đề xuất sốbiệnphápquản lí hoạtđộng NGLL học sinh nội trú trờng TCCN địa bàn, vi ni dung: Mt sốbiệnphápquản lí hoạt động...
... Quảnlý việc thực mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học; Quảnlý việc thực nội dung dạy học; quảnlý việc đổi phương pháp, hình thức dạy học; Quảnlýhoạtđộngdạy GV; Quảnlýhoạtđộnghọc ... toàn diện hoạtđộngdạyhọc hai buổi/ ngày Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc buổi/ngày: a) Tiếp cận theo chức quản lý: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc hai buổi/ngày Lập kế hoạch dạyhọc hai ... thời gian họctrường Tiểu học Việt Nam vớisố nước khu vực [30] Nước TT Viêṭ Nam Nô ̣i dung Số học/ ngày Số ngày học/ tuần Số tuần học/ năm Số năm học Tiểu họcSố học/ năm Sốhọc bậc Tiểu học Thái...
... phápquảnlý là: “Cách giải vấn đề cụ thể quản lý, biệnphápquảnlý phản ánh phần giải phápquảnlý - Biệnphápquảnlý chất lượng dạyhọc hiểu cách giải cụ thể nhằm quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... Nghiên cứu sởlý luận quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường - Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọc công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT - Những khó khăn biệnpháp khắc phục ... lượng giảng dạy nhà trường phổ thông 1.2.5.3 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng ln ln gắn bó mật thiết với tồn...
... tố thành công nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạyhọc việc làm quan trọng, quảnlý tốt hoạtđơng nhà trườnghoạtđộng theo quy củ, thúc đẩy việc nâng cao chất lượng nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạy ... Tác động chủ thể bên nhà trường bao gồm: + Quảnlý giáo viên + Quảnlýhọc sinh + Quảnlý trình dạy học- giáo dục + Quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học; + Quảnlý tài trường học; + Quản ... Tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trườngQuảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlý giáo dục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộng giảng dạy, giáo dục, học tập nhà trường Quản...
... tiện dạyhọc Lực lượng dạyhọc Hình thức tổ chức dạyhọc Kết dạyhọc Mơi trường xã hội Hình 1.1: Mối quan hệ thành tố cấu trúc 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường ... người họcDạyhọc bao gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng ln gắn bó mật thiết với - Hoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng nhằm gây ảnh hưởng đến trò hoạt ... trường tiểu học thực nội dung quảnlýhoạtđộngdạyQuảnlýhoạtđộngdạy nhà trường bao gồm quảnlý toàn hoạtđộngdạy giáo viên nhằm thực mục tiêu đường lối giáo dục Đảng Mục tiêu quảnlý hoạt...
... cứu Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tự chọn trường THPT Giả thuyết khoa họcDạyhọc tự chọn trường THPT huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh có hiệu người hiệu trưởng có biệnphápquảnlýhoạtđộng ... hoạtđộngdạyhọc THPT Chương 2: Thực trạng DHTC quảnlýhoạtđộng DHTC trường THPT huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộng DHTC trường THPT Thuận Thành, ... hiệu hoạtđộngdạyhọc tự chọn trường THPT Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh nói riêng mà cho trường THPT nói chung Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài: “ Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tự chọn trường...
... thấy quảnlý nhà trường phận quảnlý giáo dục Quảnlýhoạtđộngdạy nghề phổ thông phận chủ yếu toàn hoạtđộngquảnlý nhà trường, hoạtđộng chủ yếu toàn hoạtđộng nhà trường nhà trường tổ chức quản ... phổ thông Trung tâm KTTH - HN Phúc Thọ - HàTâyĐóng góp biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy nghề Trung tâm KTTH - HN Phúc Thọ - HàTây Chương 1: MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY NGHỀ ... quảnlý đội ngũ cán giáo viên, quảnlý xây dựng kế hoạch dạy học, quảnlý chương trình phương phápdạy học, quảnlýsở vật chất Nếu đưa biệnphápphùhợpquảnlý lĩnh vực góp phần nâng cao hiệu hoạt...