... Có 21/29 Hiệu trưởng, PhóHiệutrưởng qua lớp bồi dưỡng quảnlýgiáodụctrường bồi dưỡng cán quảnlýgiáodục tỉnh Minh Hải cũ, trường Cao đẳng Sư phạm Cà Mau trường Cán QuảnlýGiáodục - Đào ... đến mục tiêu giáodục Trên sở đó, Hiệutrưởng nhà trường phải biết quảnlý hoạt động cấp độ nào, từ kịp thời đề biệnphápquảnlý hữu hiệu 1.2.3 Phương phápquảnlý Để tổ chức thực hiệu tốt mục ... đồ: 1.1: Quan hệ hệ thốngquảnlý Chủ thể quảnlý Xác định Mục tiêu quảnlý Công cụ quảnlý Thực Đối tượng quảnlý “Nguồn: Giáo trình khoa họcquản lý- khoa học kinh tế, học viện trị quốc gia Hồ...
... cán quản lý, công chức nhà nước ngành giáodụcđào tạo học viện quảnlýgiáo dục; 4/ Luật giáodục (Đã sửa đổi, bổ sung có hiệu lực từ 01-07-2010); 5/ Điều lệ trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọc ... trạng biệnphápquảnlý hoạt động học giảng dạy trườnghiệutrưởngtrường THPT Lý Thường Kiệt ……… ………….13 CHƯƠNG III: ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở TRƯỜNG THPT LÝ THƯỜNG ... hoạt động giáodục nhà trường Phân tích thực trạng biệnphápquảnlý hoạt động giảng dạy hiệutrưởngtrường THPT Lý Thường Kiệt 2.1 Hiệutrưởngquảnlýgiáo viên thực chương trình dạy học Để thực...
... ngũ cán quảnlýgiáodụctrườnghọc tiếp cận nhiều góc độ khác (quản lýgiáo dục, quảnlý nguồn nhân lực giáo dục, kinh tế họcgiáo dục, xã hội học ) Đội ngũ cán quảnlýgiáodụctrườnghọc đề ... hạn: Hiệu trưởng, PhóHiệutrưởngtrườngtrunghọcphổthơng Giới hạn nghiên cứu 20 trườngtrungphổthông địa bàn tỉnh Sơn La Giả thuyết khoa học Đội ngũ cán quảnlýgiáodụctrườngtrunghọcphổ ... hội Cán QuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodục Cán quảnlýTrunghọcphổthông Xã hội chủ nghĩa Đại học sư phạm GiáodụcĐào tạo MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Kiểm chứng tính cần thiết biệnpháp ...
... ngũ cán quảnlýgiáodụctrườnghọc tiếp cận nhiều góc độ khác (quản lýgiáo dục, quảnlý nguồn nhân lực giáo dục, kinh tế họcgiáo dục, xã hội học ) Đội ngũ cán quảnlýgiáodụctrườnghọc đề ... hạn: Hiệu trưởng, PhóHiệutrưởngtrườngtrunghọcphổthơng Giới hạn nghiên cứu 20 trườngtrungphổthông địa bàn tỉnh Sơn La Giả thuyết khoa học Đội ngũ cán quảnlýgiáodụctrườngtrunghọcphổ ... hội Cán QuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodục Cán quảnlýTrunghọcphổthông Xã hội chủ nghĩa Đại học sư phạm GiáodụcĐào tạo MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Kiểm chứng tính cần thiết biệnpháp ...
... giáo dục, quảnlý nguồn nhân lực giáo dục, kinh tế họcgiáo dục, xã hội học ) Đội ngũ cán quảnlýgiáodụctrườnghọc đề cập đề tài xin giới hạn: Hiệu trưởng, PhóHiệutrưởngtrườngtrunghọcphổ ... giá thực trạng đội ngũ cán quảnlýgiáodụctrườngtrungphổthông địa bàn tỉnh Sơn La; - Đề xuất biệnpháp phát triển đội ngũ cán quảnlýgiáodụctrườngtrunghọcphổthông địa bàn tỉnh Sơn La, ... phát triển đội ngũ cán quảnlýgiáodụctrườngtrunghọcphổthông 1.5.1 Sự quan tâm hệ thống trị quanquảnlýgiáodục cấp chất lượng giáodụctrườngtrunghọcphổthông 1.5.2 Chất lượng nguồn...
... trờng trunghọcphổthông Quảng Uyên tỉnh Cao Bằng mạnh dạn chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlýgiáodục hớng nghiệp trờng trunghọcphổthông Quảng Uyên Cao Bằng Bành Đức Sơn- Trờng THPT Quảng ... học thực tiễn công tác quảnlýgiáodục hớng nghiệp - Đánh giá thực trạng công tác quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệp trờng trunghọcphổthông Quảng Uyên - Đề xuất lý giải sốbiệnphápquản ... sởpháplýsở thực tiễn việc quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệp trờng phổthông 1.1 Cơ sởlý luận Thế hớng nghiệp?: Hớng nghiệp hệ thốngbiệnpháp dựa sở tâm lýhọc sinh học, sinh lý học, ...
... trunghọcphổthông Quảng Uyên - Đề xuất lý giải sốbiệnphápquảnlý hoạt động giáodục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthông Quảng Uyên giai đoạn ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Tất hoạt động giáodục ... giáodục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthông Quảng Uyên tỉnh Cao Bằng mạnh dạn chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlýgiáodục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthơng Quảng Un – Cao Bằng” MỤC ... trườngtrunghọcphổthông NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Xác định sở khoa học thực tiễn công tác quảnlýgiáodục hướng nghiệp - Đánh giá thực trạng công tác quảnlý hoạt động giáodục hướng nghiệp trường...
... thực trạng sốbiệnphápquảnlýgiáodục nếp sống cho sinh viên nội trú trường Cao đẳng Giaothông Vận tải sở đề xuất sốbiệnpháp tăng cường quảnlý nhằm nâng cao hiệugiáodục nếp sống cho sinh ... nâng cao hiệu công tác quảnlýgiáodục nếp sống cho sinh viên Từ thực tiễn trên, chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlýgiáodục nếp sống cho sinh viên nội trú trường Cao đẳng Giaothông Vận ... viên giaothông vận tải chưa có tác giả đề cập Từ xúc công tác quảnlýgiáodục nếp sống kí túc xá trường Cao đẳng Giaothông Vận tải 3, chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlýgiáodục nếp sống cho...
... nhà qu n lýgiáo d c c n t p trung ch o qu n lý t t nhi m v giáo d c o c h c sinh, nh m nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n c a nhà tr ng C s pháplý Ngh quy t H i ngh l n th Ban ch p Trung ng ... n lýgiáo d c sinh Tr ng THPT s thành ph Lào Cai 5.3 xu t bi n pháp qu n lýgiáo d c o thành ph Lào Cai giai o n hi n Ph c h c sinh Tr ng trung o ch c ng THPT s ng pháp nghiên c u 6.1.Ph ng pháp ... ng òi h i ng i làm công tác giáo d c c bi t nh ng nhà qu n lýgiáo d c, ph i tìm bi n pháp t t nh t cho công tác qu n lýgiáo d c o c cho h c sinh tr ng Trung h c ph thông M c ích nghiên c u Trên...
... nhà qu n lýgiáo d c c n t p trung ch o qu n lý t t nhi m v giáo d c o c h c sinh, nh m nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n c a nhà tr ng C s pháplý Ngh quy t H i ngh l n th Ban ch p Trung ng ... n lýgiáo d c sinh Tr ng THPT s thành ph Lào Cai 5.3 xu t bi n pháp qu n lýgiáo d c o thành ph Lào Cai giai o n hi n Ph c h c sinh Tr ng trung o ch c ng THPT s ng pháp nghiên c u 6.1.Ph ng pháp ... ng òi h i ng i làm công tác giáo d c c bi t nh ng nhà qu n lýgiáo d c, ph i tìm bi n pháp t t nh t cho công tác qu n lýgiáo d c o c cho h c sinh tr ng Trung h c ph thông M c ích nghiên c u Trên...
... tập trung nghiên cứu cho vấn đề quảnlýgiáodục theo hướng chiều sâu, sáng kiến đề cập đến quảnlýtrường tiểu học áp dụng cấp học tiểu học, THCS THPT Người thưc : Đề tài : Quảnlý ... gương đạođức Hồ Chí Minh làm tảng học tập cho thân giáodục cho học sinh Về trình độ đào tạo, nhà trường có 12 giáo viên có trình độ đại học, 49 giáo viên có trình độ Cao Đẳng Đặc biệt sốgiáo ... dạy học, nhà trường chủ động tuyển chọn giáo viên môn khiếu giáo viên thể dục, giáo viên mỹ thuật, giáo viên âm nhạc, giáo viên ngoại ngữ giáo viên tin học Điều đặc biệt năm học vừa qua nhà trường...
... thiện biệnphápquảnlý tốt giáodục hoà nhập trẻ CPTTT trường mầm non Mục đích nghiên cứu Xác định biệnphápquảnlýgiáodục hoà nhập trẻ CPTTT trường mầm non nhằm phát huy hiệugiáodục tồn ... nhằm đạt hiệuquảnlýgiáodục hoà nhập trường mầm non thành phố Hà Nội Giả thuyết khoa học: Nếu quán triệt tư tưởng giáodục hoà nhập xây dựng sốbiệnphápquảnlýgiáodục hoà nhập trường mầm ... Điều chỉnh sai lệch nghiên cứu sửa chữa 1.31.3 .Quản lýgiáodụcQuảnlýgiáodục từ ghép quảnlýgiáodụcGiáodục (theo nghĩa rộng) có cấp: + Giáodục (rộng nhất): trình hình thành nhân cách người...
... 1.2.6 Biệnphápbiệnphápquảnlý hoạt động nhóm 1.2.6.1 Biệnpháp 24 25 25 25 27 27 -4- 1.2.6.2 Biệnphápquảnlý hoạt động nhóm 27 1.3 Mộtsố vấn đề giáodục KN HĐN cho học sinh Trườngtrung ... đoạn giáodục tuổi ấu thơ, giáodục tiểu học, giáodụctrunghọcgiáodục đại học 1.2.4.2 Giáodục kỹ hoạt động nhóm Giáodục KN HĐN thơng qua phương pháp dạy học tích cực, hoạt động dạy học hệ ... nhóm Mộtsố vấn đề giáodục KN HĐN cho học sinh Trườngtrung cấp chuyên nghiệp - Mộtsố vấn đề quảnlýgiáodục KN HĐN cho học sinh Trườngtrung cấp chuyên nghiệp - Mộtsố yếu tố ảnh hưởng tới quản...
... động giáodục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthôngsố Bắc Hà -Lào cai chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápquảnlýgiáodục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthôngsố Bắc Hà -Lào Cai” MỤC ĐÍCH NGHIÊN ... giáodục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthôngsố Bắc Hà-Lào Cai - Đề xuất lý giải sốbiệnphápquảnlý hoạt động giáodục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthôngsố Bắc Hà giai đoạn ĐỐI TƯỢNG ... trườngtrunghọcphổthông NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Xác định sở khoa học thực tiễn công tác quảnlýgiáodục hướng nghiệp - Đánh giá thực trạng công tác quảnlý hoạt động giáodục hướng nghiệp trường...
... GD&ĐT biệnphápquảnlýgiáodục hoà nhập trường MN Bảng 8: Nhận thức vai trò HT tầm quan trọng biệnphápquảnlý họ chất lượng GDHN trẻ KT Tầm quan trọng biệnphápquảnlý Vai trò hiệutrưởng ... sởlý luận quảnlý GDHN trẻ khuyết tật trường Mầm non Chương 2: Thực trạng quảnlýgiáodục trẻ khuyết tật trường Mầm non huyện Như Thanh, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýgiáo ... 2.2.2 Thực trạng biệnphápquảnlýgiáodục hoà nhập trẻ khuyết 37 tật trường MN dạy hoà nhập Như Thanh CHƯƠNG 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝGIÁODỤC HOÀ NHẬP TRẺ 63 KHUYẾT TẬT Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON...
... sở lí luận cơng tác quảnlýGiáodụcđạođức cho học viên Trung tâm Giáodục Thường xuyên Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýGiáodụcđạođức cho học viên Trung tâm Giáodục Thường xuyên huyện ... xuất lý giải biệnphápquảnlý GDĐĐ học viên TTGD TX huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai giai đoạn 11 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu sốbiệnphápquảnlýgiáodụcđạođức cho học viên ... TẮT TTGDTX Trung tâm Giáodục Thường xuyên GDĐĐ Giáodụcđạođức ĐĐXH Đạođức xã hội XHCN Xã hội chủ nghĩa QLGD Quảnlýgiáodục CBGV Cán bộ, giáo viên PHHV Phụ huynh học viên GVCN Giáo viên chủ...
... chức, biệnpháp tổ chức nhà trường nhà trường bậc học khác nhau: Giáodục mầm non, giáodục tiểu học, giáodụctrunghọc sở, giáodụctrunghọcphổ thông, giáodục đại học Trong nghiệp đổi giáo dục, ... GDMT Giáodục môi trường GV Giáo viên HĐGDBVMT Hoạt động giáodục bảo vệ môi trường HS Học sinh HĐGDNGLL Hoạt động giáodục lên lớp NXB Nhà xuất QL Quảnlý QLGD Quảnlýgiáodục THCS Trunghọc ... HĐGDNGLL cho học sinh THCS 1.3.1 Trường THCS “Nhà trường THCS sởgiáodục bậc trung học, bậc học tiếp nối bậc tiểu học bậc trunghọcphổthông hệ thốnggiáodục quốc dân 28 Việt Nam” [14] Giáodục THCS...