Một số biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học viên tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện Vĩnh Cửu, tình Đồng Nai

Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh hà văn hoàng MT S BIN PHP QUN Lí GIO DC O C CHO HC VIấN TI TRUNG TM GIO DC THNG XUYấN HUYN VNH CU, TNH NG NAI Luận văn thạc sĩ khoa học GIáo dục nghệ an - 2013 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh hà văn hoàng MT S BIN PHP QUN Lí GIO DC O C CHO HC VIấN TI TRUNG TM GIO DC THNG XUYấN HUYN VNH CU, TNH NG NAI Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s: 60 14 05 LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Ngi hng dn khoa hc: PGS TS NGễ S TNG nghệ an - 2013 LI CM N Vi tỡnh cm chõn thnh, tỏc gi xin by t lũng bit n sõu sc i vi PGS TS Ngụ S Tựng, ngi trc tip hng dn Khoa hc ó tn tỡnh ch dn v phng phỏp, cỏc iu cn lu ý v mt s kinh nghim vit lun Hi ng o to Cao hc chuyờn ngnh Qun lý Giỏo dc thuc Trng i hc Vinh Cỏc Thy giỏo, Cụ giỏo ó trc tip ging dy v t cho tụi sut quỏ trỡnh hc v vit lun ng thi, tụi xin chõn thnh cm n: Ban giỏm c Trung tõm Giỏo dc Thng xuyờn huyn Vnh Cu Gia ỡnh, bố bn v nhng ng nghip ca tụi ó ng viờn, khớch l tụi hon thnh lun ny Mc dự ó ht sc c gng nhng chc chn lun khú cú th trỏnh nhng sai sút Tỏc gi kớnh mong nhn c s ch dn, gúp ý, giỳp thờm t quý Thy cụ v bn ng nghip Ngh An, thỏng 07 nm 2013 Tỏc gi lun H Vn Hong MC LC Trang M U Lý chn ti Mc ớch nghiờn cu 10 Khỏch th v i tng nghiờn cu 10 Gi thuyt khoa hc 10 Nhim v nghiờn cu 10 Phm vi nghiờn cu 11 Phng phỏp nghiờn cu 11 Nhng úng gúp ca lun 11 Cu trỳc lun 11 TI LIU THAM KHO 13 CễNG TRèNH KHOA HC CễNG B PH LC BNG CH VIT TT TTGDTX Trung tõm Giỏo dc Thng xuyờn GD Giỏo dc o c XH o c xó hi XHCN Xó hi ch ngha QLGD Qun lý giỏo dc CBGV Cỏn b, giỏo viờn PHHV Ph huynh hc viờn GVCN Giỏo viờn ch nhim TNCS.HCM Thanh niờn Cng sn H Chớ Minh CSVC C s vt cht GDCD Giỏo dc cụng dõn CNXH Ch ngha xó hi CNH-HH Cụng nghip húa- hin i húa GDCD Giỏo dc cụng dõn DANH MC BNG, BIU Trang Bng: M U Lý chn ti T xa, ụng cha ta ó ỳc kt mt cỏch sõu sc kinh nghim v giỏo dc Tiờn hc l, hu hc vn, L õy chớnh l nn tng ca s lnh hi v phỏt trin tt cỏc tri thc v k nng Ngy nay, phng chõm Dy ngi, dy ch, dy ngh cng th hin rừ tm quan trng ca hot ng giỏo dc o c (GD), nh Bỏc H ó dy: Dy cng nh hc, phi chỳ trng c ti ln c c l o c cỏch mng ú l cỏi gc quan trng Nu thiu o c, ngi s khụng phi l ngi bỡnh thng v cuc sng xó hi s khụng phi l cuc sng xó hi bỡnh thng, n nh Bỏc ó tng núi:Cú ti khụng cú c ch l ngi vụ dng Cú c m khụng cú ti thỡ lm vic gỡ cng khú ng ta ó ch trng: Tng cng giỏo dc cụng dõn, giỏo dc t tng, o c, lũng yờu nc, ch ngha Mỏc - Lờnin, a vic giỏo dc t tng H Chớ Minh vo nh trng phự hp vi tng lỏ tui v bc hc Bi vy, tu dng v rốn luyn bn thõn tr thnh ngi cú nhõn cỏch, va cú c va cú ti l ht sc quan trng i vi mi ngi, l nhim v hng u ca niờn, hc sinh Sau hn 25 nm thc hin cụng cuc i mi, nc ta ó m rng thng mi quc t, hi nhp vi th gii, m cho nc ta nhng thi c, hi mi Nn kinh t ó cú nhng bc phỏt trin vt bc, i sng nhõn dõn c nõng lờn Cụng tỏc giỏo dc ó c ng v Nh nc quan tõm chm lo Trong nh trng, cỏc t chc on th ó cú nhn thc ỳng v tm quan trng ca cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh, cht lng giỏo dc ngy cng c nõng cao Bờn cnh nhng thnh tu ca ngnh giỏo dc v o to nh: S hc sinh hc gii, chm ngoan tng rừ rt ó gúp phn to nờn nhng thnh qu quan trng thc hin mc tiờu ca Ngnh: Nõng cao dõn trớ- o to nhõn lc- Bi dng nhõn ti cho t nc Tuy nhiờn, chớnh s chớnh s bin i sõu sc ton din núi trờn lm cho xó hi bin i sõu sc v ht sc phc tp, c bit l i tng hc viờn cỏc Trung tõm Giỏo dc thng xuyờn Mt b phn hc viờn phai lt, m h v lý tng, cú nhng biu hin ỏng ngi v nhn thc chớnh tr, o c, li sng, ngi hc tp, thi c cũn i phú, ua ũi chy theo li sng thc dng, buụng th, coi trng ng tin, li ớch cỏ nhõn, ua xe, ung ru bia ang cú xu hng gia tng Tỡnh trng cú nhng hc sinh xộ bi trc mt thy cụ vỡ b im thp, quay cúp, núi tc, núi di, ty xoỏ sa im, thm ang l thc t din hin nay.Vn t õy l vỡ o c hc sinh li xung cp nh th, giỏo dc o c c giỏo dc liờn tc? Rừ rng, thi k bao cp, cuc sng vt cht cũn khú khn, gian kh, hc sinh ngoan hn bõy gi Hi ú, núi di l mt li rt nng, hu nh bt k em nh no cng c dn iu ú t bộ, ch cha núi n nhng vic nh sa im, ty im, õy l mi lo ca ton xó hi, nhng ngi lm cụng tỏc ngnh giỏo dc, ũi hi phi cú nhng bin phỏp tớch cc cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh Khi ỏnh giỏ v thc trng giỏo dc v o to Ngh quyt TW2, khúa VIII nhn mnh: c bit ỏng lo ngi l mt b phn sinh viờn, hc sinh cú tỡnh trng suy thoỏi o c, m nht v lý tng, theo li sng thc dng, thiu hoi bóo lp thõn, lp nghip vỡ tng lai ca bn thõn v t nc [23 26] i hi ng ton quc ln th IX (04/2001) tip tc nhn mnh bn nguy c, ú cú nguy c: Tỡnh trng tham nhng v suy thoỏi v t tng chớnh tr, o c, li sng ca mt b phn khụng nh cỏn b, ng viờn ang cn tr vic thc hin ng li, ch trng, chớnh sỏch ca ng, gõy bt bỡnh v gim nim tin nhõn dõn [25,15] Ngh quyt liờn tch s 12/2008/NQLT-BGDT-TWTN ngy 28 thỏng nm 2008 ca B Giỏo dc- o to v Trung ng on niờn: y mnh v i mi cụng tỏc giỏo dc truyn thng, giỏo dc o c, li sng, giỏo dc ý thc phỏp lut, ý thc cụng dõn; v õy l iu m cỏc cp chớnh quyn, cha m hc sinh, thy cụ giỏo v cỏc tng lp khỏc xó hi quan tõm Cụng tỏc GD hc sinh giai on hin cng t yờu cu, nhim v cao hn, cn thit hn ton ng, ton dõn ta ang tớch cc tham gia cuc ng Hc v lm theo t tung, tm gng o c H Chớ Minh Sau nm trin khai cuc ng chỳng ta ó t c nhiu kt qu quan trng, to cho chỳng ta nim tin v quyt tõm khc phc nhng hn ch, khuyt im ch quan nõng cao hiu qu vic hc v lm theo tm gng o c ca Bỏc nhng nm ti, nht l nhn thc, gúp phn thỳc y xó hi phỏt trin nhanh, lnh mnh v bn vng õy l mt dp tt nhng ngi lm cụng tỏc giỏo dc nhỡn li bn thõn mỡnh v tỡm nhng bin phỏp giỏo dc c cho hc sinh Trong nhng nm qua, o c ca hc viờn Trung tõm Giỏo dc Thng xuyờn (TTGDTX) huyn Vnh Cu, tnh ng Nai cú s tin b, nhiờn nhng biu hin o c ca hc viờn ang t hng lot cỏc bc xỳc cn c nghiờn cu v gii quyt L mt cỏn b qun lý ca TTGDTX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai ng, hin ang theo hc khoỏ o to trỡnh thc s chuyờn ngnh qun lý giỏo dc, ng trc nhng bc xỳc v lý lun v thc tin nờu trờn Vi mong mun tỡm mt gii phỏp qun lý GD cho hc viờn ti trung tõm giỏo 10 dc thng xuyờn nhm gúp phn lu gi, phỏt huy nhng giỏ tr o c tt p ca dõn tc, ng thi tip thu nhng giỏ tr tinh hoa ca th gii, tụi chn ti nghiờn cu: Mụt sụ biờn phap quan ly giao duc ao c cho hc viờn tai Trung tõm Giao duc Thng xuyờn huyờn vinh cu, tinh ụng Nai Mc ớch nghiờn cu Qua vic nghiờn cu lý lun v kho sỏt thc trng cụng tỏc GD hc viờn ti TTGDTX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai, xut nhng bin phỏp qun lý GD, gúp phn nõng cao cht lng giỏo dc ton din cho hc viờn ti TTGDTX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai Khỏch th v i tng nghiờn cu 3.1 Khach th nghiờn cu Cụng tỏc giỏo dc o c hc viờn hc b tỳc hoỏ ti TTGDTX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai 3.2 ụi tng nghiờn cu Qun lý cụng tỏc GD hc viờn ti TTGDTX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai ng Gi thuyt khoa hc Vic qun lý cụng tỏc GD hc viờn ti TTGDTX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai ng cũn cú nhng hn ch Nu xut v thc hin c nhng bin phỏp qun lý hp lý s nõng cao cht lng giỏo dc o c cho hc viờn ca TTGDTX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai Nhim v nghiờn cu 5.1 Xỏc nh c s khoa hc ca qun lý GD hc viờn ti TTGD TX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai 5.2 Kho sỏt, ỏnh giỏ, phõn tớch thc trng vic qun lý GD hc viờn ti TTGDTX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai 5.3 xut v lý gii bin phỏp qun lý GD hc viờn ti TTGD TX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai giai on hin 11 Phm vi nghiờn cu ti trung nghiờn cu mt s bin phỏp qun lý giỏo dc o c cho hc viờn b tỳc hoỏ ti trung tõm giỏo dc thng xuyờn huyn Vnh cu, tnh ng Nai Phng phỏp nghiờn cu 7.1 Nhom phng phap nghiờn cu ly luõn Nghiờn cu, phõn tớch, tng hp, h thng húa cỏc ti liu, bn liờn quan n ti 7.2 Nhom phng phap nghiờn cu thc tin Phng phỏp iu tra bng phiu hi Phng phỏp quan sỏt cỏc hot ng GD ca nh trng Phng phỏp phng Phng phỏp thng kờ, x lý s liu Nhng úng gúp ca lun úng gúp v mt lý lun: b sung c s lý lun v GD, cụng tỏc qun lý GD cho hc viờn TTGDTX huyn Vnh Cu úng gúp v mt thc tin: Ch thc trng cụng tỏc qun lý GD cho hc viờn TTGDTX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai ng thi xut c mt s gii phỏp qun lý cụng tỏc GD cho hc viờn TTGD TX huyn Vnh Cu, tnh ng Nai Cu trỳc lun Ngoi phn m u, phn kt lun v khuyn ngh, phn ni dung ca lun gm chng: Chng 1: C s lớ lun ca cụng tỏc qun lý Giỏo dc o c cho hc viờn Trung tõm Giỏo dc Thng xuyờn Chng 2: Thc trng cụng tỏc qun lý Giỏo dc o c cho hc viờn ti Trung tõm Giỏo dc Thng xuyờn huyn Vnh Cu, tnh ng Nai Chng Mt s gii phỏp qun lý cụng tỏc Giỏo dc o c cho hc viờn ti Trung tõm Giỏo dc Thng xuyờn huyn Vnh Cu, tnh ng Nai 12 13 TI LIU THAM KHO B Giỏo dc- o to, Chin lc phỏt trin giỏo dc Vit Nam 20112020 B Giỏo dc- o to, Quy ch t chc v hot ng ca trung tõm giỏo dc thng xuyờn, ban hnh kốm theo quyt nh s 01/2007/QBGD T ngy thỏng nm 2007 ca B trng B Giỏo dc v o to B Giỏo dc - o to, Giỏo trỡnh t tng H Chớ Minh, NXB Chớnh tr quc gia, H Ni, 2006 B Giỏo dc- o to, Ti liu nhim v nm hc 2012- 2013, NXB Giỏo Dc, 2012 B Giỏo dc- o to, Ch th s 2516/CT-BGG T, ngy 18/5/2007 v vic thc hin cuc ng: Hc v lm theo tm gng o c H Chớ Minh ngnh giỏo dc Lut Giỏo dc nc Cng ho xó hi ch ngha Vit Nam sa i, NXB Giỏo dc, 2005 T in Ting Vit, NXB Khoa hc xó hi, 1997 T in Ting Vit, NXB Vn hoỏ thụng tin, 2002 UBND Thnh ph Cao Lónh, Bỏo cỏo s: 07/BC- ngy 18 thỏng 01 nm 2011 10 ng Quc Bo, Mt s khỏi nim qun lớ giỏo dc, Trng cỏn b qun lớ giỏo dc v o to H Ni, 1998 11 Mai Vn Bỡnh, Mt s v thi i v o c, Nxb i hc S phm H Ni, 1999 12 Trn Hu Cỏt- on Minh Du, i cng khoa hc qun lý, NXB Ngh An, 2007 14 13 Cỏc Mỏc, ngghen, Lờ Nin, V giỏo dc, NXB S tht, H Ni, 1987 14 Phm Khc Chng, o c hc, NXB Giỏo dc H Ni, 2001 15 Phm Khc Chng, Rốn luyn ý thc cụng dõn, NXB i hc S phm H Ni, 2002 16 Phm Khc Chng, Ch nam nhõn cỏch hc trũ, NXB Thanh Niờn, H Ni, 2002 17 Phm Khc Chng, Mt s v o c v giỏo dc o c trng THPT, V giỏo viờn, 2004 18 Phm Khc Chng, Bi ging qun lý giỏo dc i cng, NXB i hc S phm H Ni, 2004 19 Nguyn Minh o, C s khoa hc qun lớ, NXB Giỏo dc H Ni, 1996 20 Phm Vit Vng, Giỏo dc hc i cng, NXB i hc Quc gia, 1996 20 ng Cng sn Vit Nam, Vn kin i hi ng ton quc ln VII, NXB Chớnh tr quc gia, H Ni, 1991 21 ng Cng sn Vit Nam, Vn kin i hi ng ton quc ln VIII, NXB Chớnh tr quc gia, H Ni, 1996 22 ng Cng Sn Vit Nam, Vn kin hi ngh ln th II - BCH TW ng khoỏ VIII, NXB Chớnh tr quc gia - H Ni, 1997 23 ng Cng sn Vit Nam, Vn kin i hi ng ton quc ln IX, NXB Chớnh tr quc gia, H Ni, 2001 24 ng Cng sn Vit Nam, Vn kin i hi ng ton quc ln X, NXB Chớnh tr quc gia, H Ni, 2006 25 ng Cng sn Vit Nam, Vn kin i hi ng ton quc ln XI, NXB Chớnh tr quc gia, H Ni, 2011 26 Hc vin Chớnh tr Quc gia, Giỏo trỡnh o c hc, NXB Chớnh tr quc gia, 2000 15 27 Hc vin Chớnh tr Quc gia, Giỏo trỡnh o c hc, NXB Thanh niờn, 2008 28 H Chớ Minh, V giỏo dc, NXB Giỏo dc, 1997 29 H Chớ Minh ton - 9, NXB Chớnh tr quc gia, 2005 30 H Chớ Minh, Di chỳc, NXB Chớnh tr quc gia, H Ni, 2007 31 H Chớ Minh, Nht kớ tự, NXB Vn hc, 2000 32 Phm Minh Hc, Phỏt trin ngi ton din thi kỡ CNH, HH t nc, NXB Chớnh tr Quc gia H Ni, 2001 33 Phm Minh Hc, Giỏo dc th gii i vo th k XXI, NXB Chớnh tr quc gia H Ni, 2002 34 ng V Hot, Nhng giỏo dc hc, NXB Giỏo dc H Ni, 1984 35 Trn Hu Kim, o c hc, NXB Giỏo dc H Ni, 1997 36 Thỏi Vn Thnh, Qun lý giỏo dc v qun lý nh trng, NXB i hc Hu, 2007 37 H Th Ng, Giỏo dc o c, h thng giỏ tr t tng nhõn vn, NXB Giỏo dc, 1998 38 H Nht Thng, Cụng tỏc GVCN lp trng ph thụng, NXB Giỏo dc - H Ni, 2001 39 Thỏi Duy Tuyờn, Giỏo dc hc hin i (Nhng c bn), NXB HQG H Ni, 2001 40 Thỏi Duy Tuyờn, Trit hc giỏo dc Vit Nam, NXB i hc s phm, 2007 CễNG TRèNH KHOA HC CễNG B BI BO H Vn Hong, Tớnh tt yu khỏch quan ca vic giỏo dc o c truyn thng cho hc sinh trung hc ph thụng giai on hin Tp Giỏo dc S c bit thỏng 11.2012 PH LC [...]... Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai 9 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết luận và khuyến nghị, phần nội dung của luận văn gồm 3 chương: Chương 1: Cơ sở lí luận của công tác quản lý Giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Chương 2: Thực trạng công tác quản lý Giáo dục đạo đức cho học viên tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai Chương 3 Một số giải pháp quản. .. quản lý công tác Giáo dục đạo đức cho học viên tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai 12 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Bộ Giáo dục- Đào tạo, Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 20112020 2 Bộ Giáo dục- Đào tạo, Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm giáo dục thường xuyên, ban hành kèm theo quyết định số 01/2007/QĐBGD ĐT ngày 2 tháng 1 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và... pháp phỏng vấn Phương pháp thống kê, xử lý số liệu 8 Những đóng góp của luận văn Đóng góp về mặt lý luận: bổ sung cơ sở lý luận về GDĐĐ, công tác quản lý GDĐĐ cho học viên TTGDTX huyện Vĩnh Cửu Đóng góp về mặt thực tiễn: Chỉ ra thực trạng công tác quản lý GDĐĐ cho học viên TTGDTX huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai Đồng thời đề xuất được một số giải pháp quản lý công tác GDĐĐ cho học viên TTGD TX huyện Vĩnh. .. trung nghiên cứu một số biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hoá tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Vĩnh cửu, tỉnh Đồng Nai 7 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa các tài liệu, văn bản liên quan đến đề tài 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi Phương pháp. .. 2001 33 Phạm Minh Hạc, Giáo dục thế giới đi vào thế kỷ XXI, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội, 2002 34 Đặng Vũ Hoạt, Những vấn đề giáo dục học, NXB Giáo dục Hà Nội, 1984 35 Trần Hậu Kiểm, Đạo đức học, NXB Giáo dục Hà Nội, 1997 36 Thái Văn Thành, Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế, 2007 37 Hà Thế Ngũ, Giáo dục đạo đức, hệ thống giá trị tư tưởng nhân văn, NXB Giáo dục, 1998 38 Hà Nhật... phổ thông, NXB Giáo dục - Hà Nội, 2001 39 Thái Duy Tuyên, Giáo dục học hiện đại (Những vấn đề cơ bản), NXB ĐHQG Hà Nội, 2001 40 Thái Duy Tuyên, Triết học giáo dục Việt Nam, NXB Đại học sư phạm, 2007 CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ BÀI BÁO Hà Văn Hoàng, Tính tất yếu khách quan của việc giáo dục đạo đức truyền thống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng... cương khoa học quản lý, NXB Nghệ An, 2007 14 13 Các Mác, Ăngghen, Lê Nin, Về giáo dục, NXB Sự thật, Hà Nội, 1987 14 Phạm Khắc Chương, Đạo đức học, NXB Giáo dục Hà Nội, 2001 15 Phạm Khắc Chương, Rèn luyện ý thức công dân, NXB đại học Sư phạm Hà Nội, 2002 16 Phạm Khắc Chương, Chỉ nam nhân cách học trò, NXB Thanh Niên, Hà Nội, 2002 17 Phạm Khắc Chương, Một số vấn đề về đạo đức và giáo dục đạo đức ở trường... Giáo dục và Đào tạo 3 Bộ Giáo dục - Đào tạo, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006 4 Bộ Giáo dục- Đào tạo, Tài liệu nhiệm vụ năm học 2012- 2013, NXB Giáo Dục, 2012 5 Bộ Giáo dục- Đào tạo, Chỉ thị số 2516/CT-BGG ĐT, ngày 18/5/2007 về việc thực hiện cuộc vận động: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong ngành giáo dục 6 Luật Giáo dục nước Cộng hoà xã hội... Việt Nam sửa đổi, NXB Giáo dục, 2005 7 Từ điển Tiếng Việt, NXB Khoa học xã hội, 1997 8 Từ điển Tiếng Việt, NXB Văn hoá thông tin, 2002 9 UBND Thành phố Cao Lãnh, Báo cáo số: 07/BC- ngày 18 tháng 01 năm 2011 10 Đặng Quốc Bảo, Một số khái niệm quản lí giáo dục, Trường cán bộ quản lí giáo dục và đào tạo Hà Nội, 1998 11 Mai Văn Bình, Một số vấn đề về thời đại và đạo đức, Nxb đại học Sư phạm Hà Nội, 1999... 2002 17 Phạm Khắc Chương, Một số vấn đề về đạo đức và giáo dục đạo đức ở trường THPT, Vụ giáo viên, 2004 18 Phạm Khắc Chương, Bài giảng quản lý giáo dục đại cương, NXB đại học Sư phạm Hà Nội, 2004 19 Nguyễn Minh Đạo, Cơ sở khoa học quản lí, NXB Giáo dục Hà Nội, 1996 20 Phạm Viết Vượng, Giáo dục học đại cương, NXB Đại học Quốc gia, 1996 20 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần VII, ...Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh hà văn hoàng MT S BIN PHP QUN Lí GIO DC O C CHO HC VIấN TI TRUNG TM GIO DC THNG XUYấN HUYN VNH CU, TNH NG NAI Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó... thng kờ, x lý s liu Nhng úng gúp ca lun úng gúp v mt lý lun: b sung c s lý lun v GD, cụng tỏc qun lý GD cho hc viờn TTGDTX huyn Vnh Cu úng gúp v mt thc tin: Ch thc trng cụng tỏc qun lý GD cho hc... cụng tỏc qun lý Giỏo dc o c cho hc viờn Trung tõm Giỏo dc Thng xuyờn Chng 2: Thc trng cụng tỏc qun lý Giỏo dc o c cho hc viờn ti Trung tõm Giỏo dc Thng xuyờn huyn Vnh Cu, tnh ng Nai Chng Mt s