... việc hướng dẫn học sinh khaitháckênhhìnhdạyhọcĐịalí phương pháp dạyhọctheohướngtíchcực Bản thân nhiều lần tham gia dạy thực tập, thao giảng chuyên đề Địalí Là giáo viên giảng dạy ... với trình dạyhọc a.Tính khoa học Các kênhhình sử dụng dạyhọcđịalí phải đảm bảo tính khoa học Một yêu cầu kênhhình phải đảm bảo tính xác đối tượng địa lí, tượng địalí cần thể kênhhình phải ... độ cần thiết Đồng thời kênhhình phương tiện kết nối giáo viên học sinh trình thực hoạt động dạyhọc 1.2.Vai trò kênhhìnhdạyhọcĐịalíTrong trình dạyhọcđịalíkênhhình có vai trò quan trọng,...
... tranh ảnh videoclip dạyhọcĐịalí11 – THPT, theohướngtíchcực Để sử dụng có hiệu tranh ảnh videoclip dạyhọcĐịalí nói chung dạyhọcĐịalí lớp 11 nói riêng, theohướngtích cực, người giáo ... VIDEOCLIP TRONGDẠYHỌCĐỊALÍ11 – THPT, THEOHƯỚNGTÍCHCỰC 2.1 Mối quan hệ mục tiêu nội dung chương trình môn Địalí11 – THPT với việc sử dụng tranh ảnh videoclip dạyhọcĐịalí lớp 11 – THPT, theo ... sở lí luận sở thực tiễn việc sử dụng tranh ảnh videoclip dạyhọcĐịalí11 – THPTtheohướngtíchcực Chương 2: Biện pháp sử dụng tranh ảnh videoclip dạyhọcĐịalí11 – THPTtheohướngtích cực...
... THỰC TIỄN SỬ DỤNG KÊNHHÌNHTRONG SÁCH GIÁO KHOA ĐỊALÍ LỚP 12 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Kênhhìnhdạyhọcđịalí 1.1.1.1.Quan niệm kênhhình Nội dung SGK địalí gồm tri thức địalí lựa chọn, cấu ... khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí - Nghiên cứu tích lũy phương pháp khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí lớp 12 – chương trình - Áp dụng kết đạt trình nghiên cứu vào trình soạn giáo án giảng dạy ... PHÁP KHAITHÁCKÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ 12 – CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1 Đặc điểm kênhhình SGK Địalí 12 – Chương trình 2.1.1 Đặc điểm hệ thống kênhhình Nhờ cải cách chương trình SGK kênh hình...
... dụng kênhhình để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạyhọcĐịalí lớp theohướngtíchcực Chương II: Sử dụng kênhhình để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạyhọcĐịalí lớp theohướngtíchcực ... TIỄN SỬ DỤNG KÊNHHÌNH ĐỂ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HS TRONGDẠYHỌCĐỊALÍ LỚP THEOHƯỚNGTÍCHCỰC 1.1 Kênhhìnhdạyhọcđịalí trường phổ thông 1.1.1 Quan niệm kênhhìnhTheo quan điểm ... nghiên cứu giảng dạyđịa lí, GVcần phải tiến hành qua bước loại kênhhình lại có bước khaithác riêng Bảng Các bước khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí Loại kênh Các bước khaitháchình Bản đồ Bước...
... cao hiệu dạyhọcĐịalíTHPT nói chung dạyhọcĐịalí lớp 10 nói riêng 19 CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG GRAPH TRONGDẠYHỌCĐỊA LÝ LỚP 10 THEO HƢỚNG TÍCHCỰC 2.1 Xây dựng GRAPH dạyhọcđịa lý lớp ... trọng 1.1.2.2 Phương pháp dạyhọctíchcực Hiện dạyhọcĐịa lí theo hƣớng tíchcực đặc biệt đƣợc đẩy mạnh trƣờng phổ thông Để dạyhọcĐịa lí theo hƣớng tíchcựctheo yêu cầu đổi mới mục ... thực tiễn GRAPH dạyhọcĐịalí lớp 10 theo hƣớng tíchcực Đƣa nguyên tắc, qui trình thiết kế GRAPH dạyhọcĐịalí lớp 10 THPT Đƣa phƣơng pháp sử dụng GRAPH dạyhọcĐịalí lớp 10 THPT Thƣ̣c nghiê...
... III Phương pháp tổ chức cho học sinh khaitháckênhhìnhdạyhọcĐịa lí: Các nguyên tắc sử dụng khaitháckênhhình Yêu cầu việc sử dụng kênh hình: - Kênhhình phải sử dụng có hiệu quả, đáp ứng ... không buồn tẻ, hiệu qủ giảng dạy tốt - Khuyến khích học sinh chuyển giao điều học qua phương tiện dạyhọc II Vai trò kênhhình SGK Địa lí: Vai trò kênhhình SGK Địa lí: - Hỗ trợ việc cung cấp ... kiến thức, kĩ năng, thiết kế dạy 2 Mối quan hệ tương tác kênh chữ kênhhình SGK ĐịaLí - Nội dung SGK đảm bảo tỉ lệ hợp lílí thuyết thực hành - Cấu trúc SGK Địalí có hai thành phần chính: Phần...
... sử dụng kênhhìnhdạyhọcĐịalí 10 THPT Tỉnh Thái Nguyên theohướngtíchcực II Mục đích nghiên cứu - Xác định sở lí luận việc sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịalí lớp 10 theohướngtíchcực hóa ... niệm kênhhình sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịa lí: + 100% giáo viên cho kênhhình thiếu dạyhọcđịa lí; 73,3% giáo viên dùng kênhhình để minh hoạ; 26,7% giáo viên sử dụng kênhhình để khaithác ... Phương pháp sử dụng kênhhình việc dạyhọcĐịalí 10 trường THPT tỉnh Thái Nguyên cần phải dựa sở tâm lílí luận dạyhọcđịalí Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí sở xây dựng khái niệm môn học Dựa vào khả...
... sử dụng kênhhìnhdạyhọcĐịalí 10 THPT Tỉnh Thái Nguyên theohướngtíchcực II Mục đích nghiên cứu - Xác định sở lí luận việc sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịalí lớp 10 theohướngtíchcực hóa ... Phương pháp sử dụng kênhhình việc dạyhọcĐịalí 10 trường THPT tỉnh Thái Nguyên cần phải dựa sở tâm lílí luận dạyhọcđịalí Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí sở xây dựng khái niệm môn học Dựa vào khả ... phục vụ họcđịalí 2.3 Ý nghĩa việc khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalíTrong việc dạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại...
... cao hiệu dạyhọcĐịalíTHPT nói chung dạyhọcĐịalí lớp 10 nói riêng 19 CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG GRAPH TRONGDẠYHỌCĐỊA LÝ LỚP 10 THEO HƢỚNG TÍCHCỰC 2.1 Xây dựng GRAPH dạyhọcđịa lý lớp ... trọng 1.1.2.2 Phương pháp dạyhọctíchcực Hiện dạyhọcĐịa lí theo hƣớng tíchcực đặc biệt đƣợc đẩy mạnh trƣờng phổ thông Để dạyhọcĐịa lí theo hƣớng tíchcựctheo yêu cầu đổi mới mục ... thực tiễn GRAPH dạyhọcĐịalí lớp 10 theo hƣớng tíchcực Đƣa nguyên tắc, qui trình thiết kế GRAPH dạyhọcĐịalí lớp 10 THPT Đƣa phƣơng pháp sử dụng GRAPH dạyhọcĐịalí lớp 10 THPT Thƣ̣c nghiê...
... Phương pháp dạyhọctíchcực Hiện có nhiều ý kiến khác dạyhọctích cực, hầu kiến có điểm chung dạyhọctíchcực phải phát huy tính tíchcực người học Quan niệm dạyhọctíchcực Tính tíchcực phẩm ... xu hướng đổi quan điểm dạy học, định hướng mang tính chiến lược là: Tíchcực hoá dạy học, cá thể học, công nghệ hoá dạy học, dạyhọc định hướng vào người học, dạyhọc giải vấn đề, dạyhọctheo ... powerpoint dạyhọc môn GDCD theohướngtíchcực hoá hoạt động học tập học sinh - Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu việc sử dụng phần mềm powerpoint dạyhọc môn GDCD theohướngtíchcực hoá hoạt động học...
... thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi -4- SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp trình bày kinh nghiệm “ Sử dụng, khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp trường THCS Thắng Lợi” I Các biện ... dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Hình 33 – Tác hại trận động đất * Phương pháp sử dụng: Hình 33 sử dụng dạyhọc mục – Núi lửa động đất Hoạt động 1 :Hướng dẫn học sinh quan sát hình ... dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp * Phương pháp sử dụng: Hình 40 sử dụng dạyhọc mục – Cao nguyên Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình nêu câu hỏi để học sinh...
... , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi - 32 - SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa ... dụng, khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lớp có ý nghĩa lớn trình hình thành kiến thức kỹ địa lý cho học sinh Tác dụng: Việc sử dụng, khaithác tốt kênhhình giúp học sinh nắm nội dung học nhanh ... hiểu 2.3 Kỹ khaitháchình ảnh địa lý - Hình thành kỹ khaithác nhận xét - Hình thành kỹ phân tích, mô tả, nhận xét Các bước hướng dẫn khaithác Bước Cho học sinh quan sát tranh vẽ, hình ảnh để...
... kênhhình giảng dạy môn Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi -4- SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Địa lý,đặc biệt hình vẽ ( hình ảnh) lớp Để sử dụng khaithác có hiệu qủa hình ... cận khaithác 2.3 Kĩ khaithác 2.4 Hướng dẫn khaithácHướng dẫn khaithác cụ thể Kết áp dụng SKKN 24 Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi - 36 - SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc ... học, mục học Sáng kiến kinh nghiệm vận dụng vào việc khaitháckênhhình môn Địa lý lớp 7, 8, Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi - 32 - SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Trong...
... tài : “ Khaitháckênhhìnhdạyhọctíchcực môn địalí 10” Mục đích nghiên cứu - Xác định sở lí luận việc sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịalí lớp 10 theohướngtíchcực hóa hoạt động học sinh - Nêu ... khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí ………… Trang 2.4 Các phương pháp khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí 10 Trang 10 2.4.1 Phương pháp khaithác kiến thức địa cầu ……… Trang 10 2.4.2 Phương pháp khai ... phục vụ họcđịalí 2.3 Ý nghĩa việc khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí - Trong việc dạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại...
... đề tài : “ Khaitháckênhhìnhdạyhọctíchcực môn địalí 10” Mục đích nghiên cứu - Xác định sở lí luận việc sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịalí lớp 10 theohướngtíchcực hóa hoạt động học sinh ... khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí ………… Trang 2.4 Các phương pháp khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí 10 Trang 10 2.4.1 Phương pháp khaithác kiến thức địa cầu ……… Trang 10 2.4.2 Phương pháp khai ... Lí CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP KHAITHÁCKÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ 10 2.1 Quan niệm kênhhình sách giáo khoa địalíTrong sách giáo khoa địalí nói chung sách giáo khoa địalí lớp 10 nói riêng, kiến...
... dụng khaitháckênhhình giảng dạyĐịalí nay…… 11 CHƢƠNG 2: CÁCH KHAITHÁCKÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ LỚP 13 2.1 Khái quát kênhhình sách giáo khoa Địalí lớp ... 2.1.1 Đặc điểm kênhhình sách giáo khoa lớp 13 2.1.2 Yêu cầu loại kênhhìnhdạyhọcĐịalí 14 2.2 Các phương pháp khaitháckênhhìnhdạyhọcĐiạlí lớp theohướngtíchcực ... HS thể tính tích cực, chủ động tìm tòi tri thức 1.2.3 Thực trạng sử dụng khaitháckênhhình giảng dạyĐịalí Hiện nay, việc sử dụng kênhhìnhdạyhọcĐịalí nói chung dạyhọcĐịalí lớp nói riêng...