... toán học (nếu có) PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN SỬ DỤNG KÊNHHÌNHTRONG SÁCH GIÁO KHOA ĐỊALÍ LỚP 12 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Kênhhìnhdạyhọcđịalí 1.1.1.1.Quan niệm kênhhình ... PHÁP KHAITHÁCKÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ 12 – CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1 Đặc điểm kênhhình SGK Địalí 12 – Chương trình 2.1.1 Đặc điểm hệ thống kênhhình Nhờ cải cách chương trình SGK kênhhình ... khaitháckênhhìnhdạyhọcĐịalí lớp 12 – chương trình bản” Mục đích đề tài Đề tài tập trung nghiên cứu nhằm mục tiêu sau: - Nghiên cứu để thấy vai trò kênhhìnhdạyhọcđịalíthực trạng khai...
... gây hứng thú học sinh III Phương pháp tổ chức cho học sinh khaitháckênhhìnhdạyhọcĐịa lí: Các nguyên tắc sử dụng khaitháckênhhình Yêu cầu việc sử dụng kênh hình: - Kênhhình phải sử ... buồn tẻ, hiệu qủ giảng dạy tốt - Khuyến khích học sinh chuyển giao điều học qua phương tiện dạyhọc II Vai trò kênhhình SGK Địa lí: Vai trò kênhhình SGK Địa lí: - Hỗ trợ việc cung cấp kiến thức, ... Giáo viên việc nâng cao kiến thức, kĩ năng, thiết kế dạy 2 Mối quan hệ tương tác kênh chữ kênhhình SGK ĐịaLí - Nội dung SGK đảm bảo tỉ lệ hợp lílí thuyết thực hành - Cấu trúc SGK Địalí có hai...
... niệm kênhhình sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịa lí: + 100% giáo viên cho kênhhình thiếu dạyhọcđịa lí; 73,3% giáo viên dùng kênhhình để minh hoạ; 26,7% giáo viên sử dụng kênhhình để khaithác ... Phương pháp sử dụng kênhhìnhviệcdạyhọcĐịalí 10 trường THPT tỉnh Thái Nguyên cần phải dựa sở tâm lílí luận dạyhọcđịalí Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí sở xây dựng khái niệm môn học Dựa vào khả ... phục vụ họcđịalí 2.3 Ý nghĩa việckhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalíTrongviệcdạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại...
... nhân việcdạyhọc Lịch sử hiệu học sinh không ham mê môn họcviệchọchọc sinh lâu học chay dạy chay Chỉ đơn cử việc cho học sinh xem phim tài liệu lịch sử hạn chế chưa nói đến việcthựctếđịa ... SKKN :Khai tháckênhhìnhdạyhọc Lịch sử Với việc nghiên cứu đề tài này, giúp giáo viên tiến hành dạyhọc hiệu hơn, học sinh tích cực chủ động việc tiếp thu lĩnh hội kiến thứchọcĐâylí chọn ... thứcthực giải pháp, biện pháp 2.1 Kỹ khaitháckênh hình: Để đạt hiệu cao khaitháckênhhình sách giáo khoa Lịch sử nhằm phục vụ cho việc giảng dạy, giáo viên nên yêu cầu học sinh quan sát tìm...
... pháp khaithác đồ trình dạyhọc môn Địa Lý trờng THCS II Nội dung 1, Về lý luận: Bản đồ có ý nghĩa quan trọngdạyhọcđịa lý: kiến thức, sách giáo khoa thứ hai, phơng tiện dạyhọc nhiều địa lý ... cho việcdạyhọc Vì dạyhọcĐịa Lý thiếu đồ học sinh không xác định đợc vị trí đối tơng địa lý lợc đồ để từ em hình thành đợc biểu tợng địa lý b , Đối với giáo viên: - Các giáo viên dạy môn Địa ... phơng pháp thảo luận nhóm khaithác đồ dạyhọcđịa lý số em nhiều học sinh lên bảng thời gian nên kỹ đồ học sinh , Cách tiến hành: Để kết hợp hai phơng pháp dạyhọcđịa lý áp dụng giảng cụ thể...
... tới việcthực sử dụng, khaitháckênhhình lớp 6( nội dung chủ yếu hình ảnh) Nội dung hình ảnh địa lý lớp 6, tập trung vào tượng tự nhiên Trái Đất Chính việc sử dụng, khaitháckênhhình giảng dạy ... dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Qua thựctế giảng dạy môn Địa lý lớp 6, qua dự đồng nghiệp, trao đổi chuyên môn, nhận thấy nhiều em học sinh quan niệm môn Địa lý môn học thuộc ... thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi -4- SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp trình bày kinh nghiệm “ Sử dụng, khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp trường THCS Thắng Lợi” I Các biện...
... dụng, khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lớp có ý nghĩa lớn trình hình thành kiến thức kỹ địa lý cho học sinh Tác dụng: Việc sử dụng, khaithác tốt kênhhình giúp học sinh nắm nội dung học nhanh ... tới việcthực sử dụng, khaitháckênhhình lớp 6( nội dung chủ yếu hình ảnh) Nội dung hình ảnh địa lý lớp 6, tập trung vào tượng tự nhiên Trái Đất Chính việc sử dụng, khaitháckênhhình giảng dạy ... Kết luận Tài liệu tham khảo 28 Mục lục 29 SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Ngêi thùc hiÖn:...
... gian Chính việc sử dụng, khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lớp có ý nghĩa lớn trình hình thành kiến thức kỹ địa lý cho học sinh Tác dụng: Việc sử dụng, khaithác tốt kênhhình giúp học sinh nắm ... học, mục học Sáng kiến kinh nghiệm vận dụng vào việckhaitháckênhhình môn Địa lý lớp 7, 8, Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi - 32 - SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Trong ... -4- SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Địa lý,đặc biệt hìnhvẽ ( hình ảnh) lớp Để sử dụng khaithác có hiệu qủa hìnhvẽđịa lý nhằm nâng cao hiệu học, thống sử dụng sách...
... phục vụ họcđịalí 2.3 Ý nghĩa việckhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí - Trongviệcdạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại ... khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí ………… Trang 2.4 Các phương pháp khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí 10 Trang 10 2.4.1 Phương pháp khaithác kiến thứcđịa cầu ……… Trang 10 2.4.2 Phương pháp khai ... Lí CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP KHAITHÁCKÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ 10 2.1 Quan niệm kênhhình sách giáo khoa địalíTrong sách giáo khoa địalí nói chung sách giáo khoa địalí lớp 10 nói riêng, kiến...
... phục vụ họcđịalí 2.3 Ý nghĩa việckhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí - Trongviệcdạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại ... khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí ………… Trang 2.4 Các phương pháp khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí 10 Trang 10 2.4.1 Phương pháp khaithác kiến thứcđịa cầu ……… Trang 10 2.4.2 Phương pháp khai ... kiến thức vào thựctế hạn chế Vì lựa chọn đề tài : “ Khaitháckênhhìnhdạyhọc tích cực môn địalí 10” Mục đích nghiên cứu - Xác định sở lí luận việc sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịalí lớp 10 theo...
... chủ động tìm tòi tri thức 1.2.3 Thực trạng sử dụng khaitháckênhhình giảng dạyĐịalí Hiện nay, việc sử dụng kênhhìnhdạyhọcĐịalí nói chung dạyhọcĐịalí lớp nói riêng hiểu quả, phần lớn ... hợp với trình dạy học, nhân tố giáo dục khác Để việckhaitháckênhhìnhdạyhọcĐịalí đạt hiệu cao kênhhình phải đáp ứng yêu cầu sau: - Tính sư phạm: Kênhhình sử dụng dạyhọcĐịalí phải có ... TRONGDẠYHỌCĐỊALÍ LỚP 2.1 Khái quát kênhhình sách giáo khoa Địalí lớp 2.1.1 Đặc điểm kênhhình sách giáo khoa lớp Kênhhình SGK Địalí phần quan trọngviệchình thành hệ thống kiến thứcĐịa lí...
... pháp nâng cao tính tích cực học sinh thông qua khaitháckênhhìnhdạyhọc lịch sử lớp 11 B-NỘI DUNG I- THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPTHọc tập nói chung học môn lịch sử nói riêng trình ... tích cực học sinh thông qua khaitháckênhhìnhdạyhọc lịch sử lớp 11 - Kênhhình sử dụng phải đảm bảo tính khoa học, tính thấm mỹ - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát (đầu tiên quan sát tổng ... với kênhhìnhkhaithác giáo viên cần: Giáo viên thực hiện: Nguyễn Văn Ngọc Năm học 2016-2017 Giải pháp nâng cao tính tích cực học sinh thông qua khaitháckênhhìnhdạyhọc lịch sử lớp 11 Hướng...
... kinh nghiệm ĐịaLí CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP KHAITHÁCKÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ 10 2.1 Quan niệm kênhhình sách giáo khoa địalíTrong sách giáo khoa địalí nói chung sách giáo khoa địalí lớp 10 ... phục vụ họcđịalí 2.3 Ý nghĩa việckhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí - Trongviệcdạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại ... khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí ………… Trang 2.4 Các phương pháp khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí 10 Trang 10 2.4.1 Phương pháp khaithác kiến thứcđịa cầu ……… Trang 10 2.4.2 Phương pháp khai...
... kênhhìnhkênh chữ học, chú trọng vào chất lượng dạy học, lựa chọn phương pháp phù hợp cần kết hợp khai thác, kiểm tra rèn luyện kỹ cho học sinh II.VIỆC SỬ DỤNG KÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌC MÔN ĐỊALÍ ... Việc sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịa lý vấn đề quan trọngdạyhọcđịa lý, chương trình địa lý mang tính cung cấp thông tin, thông qua hình vẽ, sơ đồ số lược đồ đơn giản Kênhhìnhdạyhọcđịa lý hoàn ... pháp dạyhọc trực quan phương pháp dạyhọc tích cực, dạyhọcđịa lý Nhằm phát huy tính tích cực , chủ động sáng tạo, tạo hứng thú học tập địa lý, nắm phương pháp học tập môn Địa lý Học sinh tự khai...
... kênhhìnhkênh chữ học, chú trọng vào chất lượng dạy học, lựa chọn phương pháp phù hợp cần kết hợp khai thác, kiểm tra rèn luyện kỹ cho học sinh II.VIỆC SỬ DỤNG KÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌC MÔN ĐỊALÍ ... Việc sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịa lý vấn đề quan trọngdạyhọcđịa lý, chương trình địa lý mang tính cung cấp thông tin, thông qua hình vẽ, sơ đồ số lược đồ đơn giản Kênhhìnhdạyhọcđịa lý hoàn ... pháp dạyhọc trực quan phương pháp dạyhọc tích cực, dạyhọcđịa lý Nhằm phát huy tính tích cực , chủ động sáng tạo, tạo hứng thú học tập địa lý, nắm phương pháp học tập môn Địa lý Học sinh tự khai...
... hìnhdạyhọcĐịalí II KHAITHÁC HIỆU QUẢ KÊNHHÌNH SGK TRONGDẠYHỌCĐỊALÍ11 Hệ thống kênhhình sách giáo khoa Địalí11 Cách sử dụng kênhhình SGK dạyhọcĐịalíKhaithác hiệu kênhhình ... TRƯỜNG19 THPT CÙ HUY CẬN Trang SKKN - Khaithác hiệu kênhhình SGK dạyhọcĐịalí11 Ban Khaithác hiệu kênhhìnhdạyhọcĐịalí nói chung dạyhọcĐịalí11 nói riêng có ý nghĩa to lớn dạyhọc Nó ... - Khaithác hiệu kênhhình SGK dạyhọcĐịalí11 Ban 2.2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu : - Thựctế giảng dạy thân theo chương trình Địalí11 ban giáo viên Địalíviệc giảng dạy - Các kênh hình...