... Từ thực tế viết SKKN với đề tài : Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa để giảng dạy tiết sơ kết , tổng kết chươngtrìnhSáchGiáoKhoamônLịchsử ( Hệ THPT ) Việc sử dụng sơ đồ hóa dạy học sơ kết, ... thức giảng dạy trường phổ thơng Đề nghị Phòng Trung học ( Sở Giáo Dục ) , Hiệu trưởng nhà trườngTHPT , quan tâm đạo chặt chẽ công tác chuyên môn để nâng cao chất lượng mônLịchsử , đặc biệt ... cách lô gic, hệ thống kháiquát nội dung lịchsử - Nắm mối quan hệ nội dung Lịchsử giai đoạn khác Từ rút học, qui luật vận động Lịchsử - Qua em rèn luyện kĩ khái quát, rút học, lập đọc sơ đồ...
... trình, SGK Ngay q trình học tập, SV phải nắm tồn chương trình, SGK mơn Toán TH từ mức độ kháiquát đến cụ thể thơng qua việc tìm hiểu phân tích chương trình, SGK Chươngtrình cách trình bày kế hoạch ... phức tạp kĩ phân tích chương trình, SGK mơn Tốn TH Bởi kĩ đòi hỏi người tìm hiểu chương trình, SGK phải biết rõ hiểu dụng ý nhà biên soạn sách; nội dung trình bày chương trình, SGK mơn Tốn TH ... tích chương trình, SGK kĩ quan trọng hệ thống kĩ cần thiết giáo viên Hiệu trình dạy học phụ thuộc nhiều vào việc giáo viên có nắm vững tư tưởng đạo chương trình, SGK mơn học hay khơng? hiểu sở học...
... 2.1 Kháiquát tình hình phát triển giáo dục thành phố ng Bí kháiquáttrình khảo sát 29 2.1.1 Kháiquát tình hình phát triển giáo dục thành phố ng Bí 29 2.1.2 Kháiquáttrình ... pháp giảng dạy giáo viên nói chung giáo viên dạy lớp theo chƣơng trìnhsáchgiáokhoa mới, đặc biệt giáo viên dạy chéo môn, giáo viên chƣa đạt chuẩn, giáo viên lực yếu phân loại giáo viên lấy ... ngoại ngữ môn tiếng anh Chủ đề tự chọn bám sát kiến thức có mở rộng nâng cao tuỳ theo trình độ học sinh.nguyện vọng hứng thú học sinh c) Về sáchgiáokhoa + Về hình thức, sáchgiáokhoa đƣợc...
... Luận- NXB Giáo dục, 1998 6- Sáchgiáokhoa Ngữ văn10- Tập I - Nhiều tác giả- NXB Giáo dục, 2006 7- Sáchgiáokhoa Ngữ văn 10 Nâng cao- Tập I - Nhiều tác giả- NXB Giáo dục, 2006 8- Sáchgiáokhoa Ngữ ... Minh,mở kỉ nguyên độc lập dân tộc Giáo viên: Trương Thị Hồng - TrườngTHPT Lê Viết Tạo 11 Một số giải pháp giúp học sinh lớp 10 -THPT nâng cao hiệu tiếp cận văn nghị luận chươngtrìnhsáchgiáokhoa ... 3- Giải pháp thực Giáo viên: Trương Thị Hồng - TrườngTHPT Lê Viết Tạo Một số giải pháp giúp học sinh lớp 10 -THPT nâng cao hiệu tiếp cận văn nghị luận chươngtrìnhsáchgiáokhoa Ngữ văn lớp 10(CTC)...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.1 Quan niệm chung kênh hình sáchgiáokhoa địa lí Nội dung sáchgiáokhoa địa lí nói chung sáchgiáokhoa địa lí 10 nói riêng thường trình bày kênh chữ kênh hình Kênh hình sách ... dẫn học sinh khai thác sử dụng có hiệu kênh hình sáchgiáokhoa địa lí 10 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Học sinh lớp 10 trườngTHPT Bá Thước - Chươngtrìnhsáchgiáokhoa địa lý 10 ban - Thời ... 2007, Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sáchgiáokhoa lớp 10 mơn Địa lí, NXB Giáo dục, Hà Nội Lê Thông (Tổng chủ biên) năm 2007, Sáchgiáokhoa Địa lí 10, NXB Giáo dục, Hà Nội Lê Thông...
... dạy học mônLịchsử 23 1.2.5.2 Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học mônLịchsử .23 Hoạt động dạy học mônLịchsửtrườngTHPT .24 1.3.1 Đặc điểm mônLịchsửtrườngTHPT ... để hướng dẫn giáo viên thực có hiệu mục tiêu dạy học mônLịchsử 1.3.3.Nội dung dạy học mônLịchsử cấp THPT Nội dung dạy học mônLịchsử cấp THPT gồm : Kiến thức lịchsử giới lịchsử dân tộc ... kiến thức nội dung chươngtrìnhlịchsử cấp THPT: Ghi nhớ kiện lịchsử chủ yếu, biết đánh giá kiện Lịch sử, rút học Lịch sử, nêu quy luật lịch sử, hình thành khái niệm lịch sử, xác định phương...
... xuyên giáo viên THPT chu kì III (2004-2007) mơnLịchsử NXB Giáo dục, Hà Nội 16 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sáchgiáokhoa lớp 11 mơnLịchsử NXB Giáo ... dung phần Lịchsử thế giới câ ̣n đa ̣i 2.1.1 Vị trí Theo phân phối chươngtrìnhLịch sử lớp 11 (chương trình chuẩn), phần Lịch sử giới cận đại thuộc phần một, phần mở đầu chương trình, là ... tra đánh giá mônLịchsử 10 NXB Hà Nội, Hà Nội Nguyễn Hữu Châu (2005) Những vấn đề chươngtrìnhtrình dạy học NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thị Côi (Chủ biên) (1996), Bài học lịchsửtrường PTTH,...
... trả lời câu hỏi sáchgiáokhoa 20 Nếu học sinh không trả lời câu hỏi sáchgiáokhoagiáo viên nên chỉnh lại câu hỏi cho phù hợp với học sinh 21 Theo ý kiến bạn cách dạy đọc hiểu trường có hiệu ... lời câu hỏi sáchgiáokhoa 20 Nếu học sinh không trả lời câu hỏi sáchgiáokhoagiáo viên nên chỉnh lại câu hỏi cho phù hợp với học sinh 55 21 Theo ý kiến thầy (cơ) cách dạy đọc hiểu trường có ... B Bảng điều tra (dành cho giáo viên) Bảng điều tra thiết kế để khảo sát quan niệm giáo viên học sinh nhiệm vụ đọc hiểu có hiêu sáchgiáokhoa Tiếng Anh lớp 12 TrườngTHPT Đại Mỗ Câu trả lời thầy,cơ...
... “Language Focus” theo s¸ch gi¸o khoa TiÕng Anh 12 tr-ờng THPT Việt nam-Ba Lan số giảI ph¸p) M.A MINOR PROGRAMME THESIS FIELD: ENGLISH METHODOLOGY CODE: 60.14.10 SUPERVISOR: Khoa Anh Viet HANOI – 2010...
... THEO CHƯƠNGTRÌNH DẠY HỌC CỦA INTEL TRONG MÔNLỊCHSỬỞTRƯỜNGTHPT (qua ví dụ lịchsử Việt Nam (1858 - 1884), lớp 11 chươngtrình chuẩn) 2.1 Tổng quan chươngtrình dạy học Intel Trong năm trở lại ... Intel mơnLịchsửtrườngTHPT (qua ví dụ lịchsử Việt Nam (1858 1884), lớp 11 - chươngtrình chuẩn) Chương 3: Phương pháp sử dụng câu hỏi định hướng theo chươngtrình Intel dạy học lịchsử Việt ... dạy học mônLịchsửLịchsử nghiên cứu vấn đề Vấn đề thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng dạy học nói chung, mơnLịchsử nói riêng từ lâu nhiều nhà giáo dục học, tâm lí học, giáo dục lịchsử nước...
... biên), SáchgiáokhoaLịchsử 11, Nxb Giáo dục, năm 2007 Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên), Sáchgiáo viên Lịchsử 11, Nxb Giáo dục, năm 2007 Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên), SáchgiáokhoaLịchsử 12, ... với khoa học tự nhiên - kĩ thuật Trong đó, phương Tây có ý kiến việc "Khai tử khoa học Lịch sử" biến môn học nhà trường thành việc kể chuyện LịchsửỞ Việt Nam, việc dạy học LịchsửtrườngTHPT ... thị trường Là giáo viên giảng dạy mônLịchsửtrường trung học phổ thông (THPT) , thân trăn trở, day dứt tượng học sinh từ chối miễn cưỡng học mônLịchsử Tôi cố gắng thuyết minh với em học Sử...
... biên), SáchgiáokhoaLịchsử 11, Nxb Giáo dục, năm 2007 Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên), Sáchgiáo viên Lịchsử 11, Nxb Giáo dục, năm 2007 Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên), SáchgiáokhoaLịchsử 12, ... với khoa học tự nhiên - kĩ thuật Trong đó, phương Tây có ý kiến việc "Khai tử khoa học Lịch sử" biến môn học nhà trường thành việc kể chuyện LịchsửỞ Việt Nam, việc dạy học LịchsửtrườngTHPT ... học Lịchsử Từ tìm ngun nhân cuối nêu đề xuất, giải pháp nhằm khắc phục thực trạng việc dạy học mônLịchsửtrườngTHPT Với mong muốn góp phần nhỏ vào việc nâng cao hiệu dạy học mônLịchsử trường...
... đề Hồng Sa, Trường Sa; qua nâng cao hiệu việc giáo dục vấn đề nhà trường 2.3.3 Việc giáo dục tích hợp vấn đề Hồng Sa, Trường Sa mơnLịchsửtrườngTHPT Đối với mônLịchsửtrường THPT, vào nội ... thống SGK mônLịchsử hành từ lớp đến lớp 12, bậc THPT bên cạnh SGK chươngtrình chuẩn SGK chươngtrình Nâng cao Đối với bậc THPT, SGK Lịchsử lớp 10, 11 12 Bộ Giáo dục Đào tạo đưa vào sử dụng ... thu hút hứng thú HS lịchsử dân tộc nói riêng mơnLịchsử nói chung Trong chươngtrình SGK Lịchsửtrường THPT, có số học tiến hành tích hợp tương đối dễ dàng nội dung lịchsửtrình xác lập thực...
... đề Hồng Sa, Trường Sa; qua nâng cao hiệu việc giáo dục vấn đề nhà trường 2.3.3 Việc giáo dục tích hợp vấn đề Hồng Sa, Trường Sa mơnLịchsửtrườngTHPT Đối với mônLịchsửtrường THPT, vào nội ... thống SGK mônLịchsử hành từ lớp đến lớp 12, bậc THPT bên cạnh SGK chươngtrình chuẩn SGK chươngtrình Nâng cao Đối với bậc THPT, SGK Lịchsử lớp 10, 11 12 Bộ Giáo dục Đào tạo đưa vào sử dụng ... thu hút hứng thú HS lịchsử dân tộc nói riêng mơnLịchsử nói chung Trong chươngtrình SGK Lịchsửtrường THPT, có số học tiến hành tích hợp tương đối dễ dàng nội dung lịchsửtrình xác lập thực...
... tránh nhàm chán cho người học Các kiện lịchsửchươngtrìnhmơn học xếp cách hệ thống, lơgic theo trình tự thời gian Vì GV cần hướng dẫn HS xem xét kiện lịchsử mối quan hệ biện chứng lô gic với ... tập cách xếp kiện lịchsử theo trình tự thời gian diễn ra, lập sơ đồ mạng thiết lập mối quan hệ kiện, khái niệm lịch sử, lập bảng tổng kết Vận dụng kĩ thuật kiếm tra kiến thức q trình dạy học khơng ... coi rào cản thứ hai trình học tập Các biện pháp giúp HS vượt qua “rào cản” để thành công học tập mônLịchsử Theo “Sư phạm tương tác” người học làm chủ não, sử dụng não vào trình học tập, “người...
... với khoa học tự nhiên - kĩ thuật Trong đó, phương Tây có ý kiến việc "Khai tử khoa học Lịch sử" biến môn học nhà trường thành việc kể chuyện LịchsửỞ Việt Nam, việc dạy học LịchsửtrườngTHPT ... thị trường Là giáo viên giảng dạy mônLịchsửtrường trung học phổ thông (THPT) , thân trăn trở, day dứt tượng học sinh từ chối miễn cưỡng học mônLịchsử Tôi cố gắng thuyết minh với em học Sử ... học mônLịch sử? Đây vấn đề day dứt nhà giáo dạy Sử Có nhiều biện pháp thầy cô giáosử dụng phát huy như: Sử dụng công nghệ thông tin (CNTT), đồ dùng trực quan, khai thác kênh hình sáchgiáo khoa, ...
... thác thêm từ tư liệu sáchgiáokhoa nhằm giúp học sinh nhận thức thêm, giáo viên tiến hành tìm tư liệu lịchsử qua nguồn tài liệu tham khảo sử dụng tư liệu từ sáchgiáokhoa để đặt vấn đề theo ... thông thường mônlịch sử, giáo viên chủ yếu tập trung giáo án giảng bài, đọc cho học sinh ghi chép giao tập đề sáchgiáokhoa Vì việc nắm bắt kiến thức học sinh chậm phụ thuộc nhiều vào sách Tình ... hiểu vấn đề gút mắc nhận thức lịchsử sâu Trên sở xác định bước xây dựng tập trên, thử tiến hành xây dựng tập nhận thức số học chươngtrìnhlịchsử lớp 10 (Chương trình chuẩn), cụ thể sau: Bài...
... học LịchsửtrườngTHPT qua việc tổ chức thi tìm hiểu lịchsử II.1 – Ý nghĩa việc tổ chức thi tìm hiểu lịchsử dạy học mônLịchsửtrườngTHPT II.2 - Cách thức tổ chức thi tìm hiểu lịchsửtrường ... dạy học Lịchsử nhà biên soạn sáchgiáokhoa số giáo viên dạy mônLịch sử, dành riêng ngày bàn thực trạng, nguyên nhân dạy học mônSử cấp phổ thơng, đánh giá chương trình, sáchgiáo khoa, phương ... mơnLịchsử Nó hồi chng báo động tình hình dạy học mơnLịchsử giai đoạn Ngồi có thực tế khác mà cần ghi nhận ChươngtrìnhsáchgiáokhoamônLịchsử rõ ràng tốt hẳn so với chươngtrìnhsách giáo...
... tập quyền nh n ớc) Nền tảng t t ởng Tôn giáo : Nho giáo, Hin đu Tôn giáo : Ki tô giáo Là tôn giáo giáo, Phật giáo, Hồi giáo Là có tr ớc chế độ phong kiến tôn giáo có tr ớc chế độ phong kiến ... vào Lào giáo Thế kỉ XII - Phật giáo Văn học Văn học dân gian, văn học viết Văn học dân gian phát triển phong phú Kiến trúc Kiến trúc Hin đu giáo, Phật Công trình kiến trúc Phật giáo tiêu giáo : ... thøc vỊ khoa häc Khoa häc thùc sù trở thành khoa học Trình độ Thành tựu nghệ tht ( to¸n häc, vËt lý häc, sư häc) ph¸t Văn học - nghệ thuật phát triển rực triển văn rì ho¸ Tr n Th H i THPT Chun...
... tập quyền nh n ớc) Nền tảng t t ởng Tôn giáo : Nho giáo, Hin đu Tôn giáo : Ki tô giáo Là tôn giáo giáo, Phật giáo, Hồi giáo Là có tr ớc chế độ phong kiến tôn giáo có tr ớc chế độ phong kiến ... vào Lào giáo Thế kỉ XII - Phật giáo Văn học Văn học dân gian, văn học viết Văn học dân gian phát triển phong phú Kiến trúc Kiến trúc Hin đu giáo, Phật Công trình kiến trúc Phật giáo tiêu giáo : ... thøc vỊ khoa häc Khoa häc thùc sù trở thành khoa học Trình độ Thành tựu nghệ tht ( to¸n häc, vËt lý häc, sư häc) ph¸t Văn học - nghệ thuật phát triển rực triển văn rì ho¸ Tr n Th H i THPT Chun...