... tt nghip Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh Khoa luật - khoá luận tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao hiệu khai thác kênhhìnhsáchgiáokhoađịa lý lớp11 ban Chuyên ... 32 Khoa a lý Trng i hc Vinh Khúa lun tt nghip Chng 2: NG DNG CNTT NNG CAO HIU QU KHAI THC KấNH HèNH TRONG SGK A Lí LP 11 BCB 2.1 NG DNG CNTT KHAI THC CC LOI KấNH HèNH TRONG SGK A Lí LP 11 ... kt v hon thin ti c thc hin vo u thỏng nm 2 011 Nguyn Th Mai 48 A 11Khoa a lý Trng i hc Vinh Khúa lun tt nghip Bỏo cỏo kt qu: ngy 21 thỏng nm 2 01111 B cc ti ti gm ba phn: Phn A: M u Phn B:...
... trước tiên cần phải phân loại hệthốnghìnhsáchgiáokhoa Phân loại hệthốngkênhhìnhsáchgiáo khoa: Qua việc nghiên cứu tổng hợp hệthốngkênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí 9, theo phân làm loại ... đồ, hình vẽ Sơ đồ, hình vẽ loại kênhhình chiếm tỷ lệ nhỏ chương trình sáchgiáokhoaĐịalí Tuy yếu tố quan trọnghình vẽ độc đáo, có sáchgiáokhoa mà hệthống đồ dùng dạy học Loại kênhhìnhsách ... cầu thực tế Trong số sáchgiáokhoa môn Địalí có nhiều đổi mới, đặc biệt Địalí Thay Địalí cũ với toàn kênh chữ Địalí có nhiều thay đổi Cùng với hệthốngkênh chữ, kênhhình đưa vào nhiều số...
... biển - đảo” 2.1 Số lượng kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí phần “ Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, môi trường biển - đảo” Các kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí 9, phần “ Phát triển tổng ... cho giáo viên trọng tâm dạy, dễ dàng tổ chức phương pháp dạy học đánh giá, kiểm tra học sinh Tuy nhiên để việc sử dụng khai thác kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí nói chung sáchgiáokhoaĐịalí ... Số lượng kênhhình học cụ thể sau: Loại kênhhình Số lượng Tranh ảnh ( hình 38.4, hình 39.1) Sơ đồ ( hình 38.1, hình 38.2) Lược đồ ( hình 38.2, hình 39.2) Biểu đồ ( hình 40.2 ) Bảng thống kê...
... Mối quan hệkênhhìnhkênh chữ sáchgiáokhoaĐịa lý phần châu Á - Một số loại kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịa lý phần châu Á - Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ kênhhình phần ... hìnhsáchgiáokhoa Chính mạnh dạn đưa sáng kiến:" Phương pháp sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịa lý để giảng dạy phần châu Á" III Đối tượng nghiên cứu - Vai trò kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịa ... tính chất tự nhiên II Mối quan hệkênhhìnhkênh chữ sáchgiáokhoaĐịa lý phần châu Á Trongsáchgiáokhoađịa lý kênh chữ, kênhhình có gắn bó mật thiết với Kênh chữ gồm khoá, câu hỏi hướng dẫn...
... phương pháp sử dụng khai thác kênhhình cụ thể, đảm bảo vai trò chức kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí Cụ thể đề tài sử dụng khai thác kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí để dạy phần Nam Á Các biện ... chủ yếu kênh chữ, kênhhình hiêm hoi Hiện cải cách chương trình SGK kênhhìnhtrọng trung bình co - kênhhình Chất lượng kênhhình tăng lên rõ rệt phù hợp với hệthốngkênh chữ giúp cho giáo viên ... sát với nội dung 1.3 Kênhhình phần Nam Á vai trò Với đặc điểm kênhhình loại kênhhình trình bày phần giáo viên cần phải xác định vai trò kênhhìnhĐịalí nói chung, kênhhình khu vực Nam Á nói...
... DUNG KÊNHHÌNHTRONGSÁCHGIÁOKHOAĐỊALÍ 1.1 Quan niệm chung kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí Nội dung sáchgiáokhoaĐịalí nói chung sáchgiáokhoaĐịalí11 nói riêng thường trình bày kênh ... dung 03 KênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí .03 1.1 Quan niệm chung kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí 03 1.2 Các loại kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí11 .03 1.3 Ý nghĩa ... thức địa lí, đặc biệt bảng số liệu thống kê, dạng kiến thức tương tự biểu đồ địalí 1.3 Ý nghĩa việc hướng dẫn học sinh khai thác kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí11KênhhìnhsáchgiáokhoaĐịa lí...
... sử dụng kênhhình nói chung kênhhìnhsáchgiáokhoa nói riêng học sinh tích cực hứng thú việc học tập môn Lịch sử Khi giáo viên hướng dẫn “làm việc” với hệthốngkênhhìnhsáchgiáokhoa em ... DỤNG KÊNHHÌNHTRONGSÁCHGIÁOKHOA LỊCH SỬ LỚP Trần Thị Luân + Giáo viên giảng dạy ý đến kênh chữ sáchgiáokhoa coi nguồn cung cấp kiến thức lịch sử dạy - học lịch sử mà không thấy kênhhình ... sinh Trongsáchgiáokhoa lịch sử kênhhình gồm nhiều loại: Lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh, hình vẽ, … Trong học có nhiều kênhhìnhgiáo viên cần vào mục đích yêu cầu học, xác định loại kênh hình...
... dụng kênhhìnhsáchgiáokhoađịalí 10 phần địalí tự nhiên việc làm quan trọng cần thiết, phần địalí tự nhiên phần đưa vào chương trình địalí 10 năm gần Việc sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoa ... dụng kênhhìnhsáchgiáokhoađịalí 10… I Tầm quan trọng vấn đề : Sử dụng kênhhình dạy học gắn liền với đồ, lược đồ, biều đồ, bảng số liệu thống kê, tranh ảnh… kênhhìnhsáchgiáokhoađịalí ... số địa điểm giới hình 14.2 – Bài 14 ….) II Vấn đề sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoađịalí 10 phần địalí tự nhiên để hướng dẫn học sinh học tập Muốn đạt hiệu cao việc sử dụng kênhhìnhsách giáo...
... Những kênhhìnhsáchgiáokhoa cần khai thác để tạo 26 biểu tượng không gian cho học sinh 26 2.2.1 Bảng thống kê kênhhình cần khai thác…………………… 28 2.2.2 Nội dung kênhhìnhsáchgiáokhoa ……………… ... hội kiến thức qua kênhhình 1.1.2.4 Các yêu cầu sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoa 14 Bµi tËp nghiÖp vô s ph¹m líp Sö KI Muốn khai thác tốt sử dụng có hiệu hệthốngkênhhình SGK, giáo viên phải đảm ... phát huy tính tích cực học sinh qua hệthốngkênhhìnhlớpGiáo viên chưa tự giác, chưa tập trung sưu tầm kênhhình để phục vụ cho giảng Tronghệthốngkênhhình trường học lại chưa đáp ứng nhu...
... HS khai thác tìm tòi phát kiến thức địalí ẩn kênhhình 2.Cách bố trí kênhhình Từ vai trò hệthốngkênhhình qua nghiên cứu kênhhình đợc bố trí xen phần kênh chữ để minh hoạ phần kiến thức ... lợc đồ cha thốnggiáo viên Từ sở thực tiễn, khoa học vấn đề áp dụng vào trình giảng dạy, cụ thể thực trao đổi việc Sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoa để giảng dạy phần địalí kinh tế lớp nhằm rút ... dạy 1.Vai trò loại kênhhình phần địalí kinh tế Trong phần kiến thức kênhhình vừa có chức phơng tiện trực quan vừa nguồn tri thức quan trọng HS .kênh hình vừa minh hoạ cho kênh chữ cách sinh...
... I VỊ TRÍ, Ý NGHĨA CỦA KÊNHHÌNHSÁCHGIÁO KHOA, THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNHHÌNHSÁCHGIÁOKHOATRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Vị trí ý nghĩa kênhhìnhsáchgiáokhoa dạy học lịch sử Xuất ... phổ thông, vai trò kênhhìnhsáchgiáokhoa có ý nghĩa to lớn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Trongsáchgiáokhoa đổi nay, hệthốngkênhhình tăng nhiều so với sáchgiáokhoa cũ Tuy nhiên ... thực vấn đề Có người ngại sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoa thời gian, có người coi kênhhìnhsáchgiáokhoa để minh hoạ, có người lại coi trọngkênhhìnhsáchgiáokhoa xem nhẹ nội dung kiến thức...
... dưỡng khai thác, sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoakênhhìnhsáchgiáokhoa hành tăng lên đáng kể so với trước - Nhiều giáo viên nhận thức đầy đủ giá trị, nội dung kênhhình lại ngại sử dụng sợ ... - Kênhhìnhkênh chữ sáchgiáokhoa lịch sử hai nguồn cung cấp kiến thức bản, chủ yếu cho học sinh Vì dạy học lịch sử giáo viên cần khai thác triệt để nội dung kênh chữ kênhhìnhsáchgiáokhoa ... dạy Sau vận dụng khai thác, sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoa lịch sử vào dạy môn lịch sử năm học thân rút số kinh nghiệm sau: - Hệthốngkênhhìnhsáchgiáokhoa lịch sử gồm nhiều loại khác Vì...
... Trang 159.2 Trang 159.1 Trang 158.1 Trang 157.1 Trang 156.1 Trang 155.1 Tran Trang 116 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm...
... “nhồi nhét”, “chất đống” sáchgiáokhoaTrong công trình đề cập đến cách khai thác kênhhìnhsáchgiáokhoa trường phổ thông tiến hành khai thác số kênhhìnhsáchgiáokhoa thuộc phần Lịch sử ... giảng giáo viên phải có phương tiện trực quan mà phổ biến kênhhìnhsáchgiáokhoaTrongsáchgiáokhoa lịch sử kênhhình phải gắn liền với nội dung viết.Nội dung viết sở để hiểu kênh hình, ngược ... thác kênhhìnhsáchgiáokhoa theo hướng phát triển lực học sinh trọng Tuy nhiên, việc khai thác kênhhìnhsáchgiáokhoa để phát huy hết hiệu chưa ý nhiều.Vì vậy, việc khai thác kênhhìnhsách giáo...
... dưỡng khai thác, sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoakênhhìnhsáchgiáokhoa hành tăng lên đáng kể so với trước - Nhiều giáo viên nhận thức đầy đủ giá trị, nội dung kênhhình lại ngại sử dụng sợ ... - Kênhhìnhkênh chữ sáchgiáokhoa lịch sử hai nguồn cung cấp kiến thức bản, chủ yếu cho học sinh Vì dạy học lịch sử giáo viên cần khai thác triệt để nội dung kênh chữ kênhhìnhsáchgiáokhoa ... dạy Sau vận dụng khai thác, sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoa lịch sử vào dạy môn lịch sử năm học thân rút số kinh nghiệm sau: - Hệthốngkênhhìnhsáchgiáokhoa lịch sử gồm nhiều loại khác Vì...
... phổ thông, vai trò kênhhìnhsáchgiáokhoa có ý nghĩa to lớn góp phần nâng cao chất lợng dạy học Trongsáchgiáokhoa đổi nay, hệthốngkênhhình tăng nhiều so với sáchgiáokhoa cũ Tuy nhiên ... nghĩa kênhhìnhsáchgiáo khoa, thực trạng sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoa dạy học lịch sử trờng phổ thông Vị trí ý nghĩa kênhhìnhsáchgiáokhoa dạy học lịch sử Xuất phát từ thực tế đổi giáo dục ... thực vấn đề Có ngời ngại sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoa thời gian, có ngời coi kênhhìnhsáchgiáokhoa để minh hoạ, có ngời lại coi trọngkênhhìnhsáchgiáokhoa xem nhẹ nội dung kiến thức...
... từ tranh ảnh: Với cách viết sáchgiáokhoa mới, kiến thức không nằm hệthốngkênh chữ mà biểu hệthốngkênhhình Vì hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ kênhhình để em tự nói lên hiểu biết ... quan trọngkênhhìnhsáchgiáo khoa, giúp học sinh làm việc với sáchgiáokhoa sở phát huy tính tích cực, thông minh, sáng tạo minh họa cho học sinh xem giải khuây Để khai thác kênhhình có hiệu ... Đó lý chọn “Khai thác kênhhìnhsáchgiáokhoa sưu tầm tranh ảnh phục vụ môn GDCD 9” để nghiên cứu 2/ Đối tượng nghiên cứu: Thực giải pháp: “Khai thác kênhhìnhsáchgiáokhoa sưu tầm tranh ảnh...
... phổ thông, vai trò kênhhìnhsáchgiáokhoa có ý nghĩa to lớn góp phần nâng cao chất lợng dạy học Trongsáchgiáokhoa đổi nay, hệthốngkênhhình tăng nhiều so với sáchgiáokhoa cũ Tuy nhiên ... trò kênhhìnhsáchgiáokhoa lịch sử hệthốngkênhhìnhsáchgiáokhoa lịch sử giới lớp 7- THCS phơng pháp sử dụng nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử I Vị trí, ý nghĩa kênhhình ... thực vấn đề Có ngời ngại sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoa thời gian, có ngời coi kênhhìnhsáchgiáokhoa để minh hoạ, có ngời lại coi trọngkênhhìnhsáchgiáokhoa xem nhẹ nội dung kiến thức...
... tiện phổ biến tất yếu, đặc biệt hình ảnh, sơ đồ mô tả sáchgiáokhoa Hiện việc sử dụng mạng internet giúp người làm nhiều việc giáo viên soạn giáo án dễ ràng dowload hình ảnh trực quan để minh họa ... thiết bị dạy học lên lớp Tuy nhiên việc khai thác sử dụng đúng, hợp lý giáo cụ chưa hẳn giáo viên có thời gian để đầu tư nghiên cứu kỹ sử dụng hiệu vào dạy Trong nhiều giáo cụ, hình ảnh xem tương ... người giáo viên phải làm thời gian quy định giúp học sinh lĩnh hội đầy đủ kiến thức theo yêu cầu đề Suy nghĩ từ lý trên, cố gắng tìm hiểu để sử dụng khai thác hợp lý kênhhìnhsáchgiáokhoa môn...
... thác tốt kênhhình SGK phục vụ cho việc giảng dạy môn lịch sử, giáo viên phải nắm số kĩ sau: Thứ 1: Nắm phương pháp khai thác loại kênhhình Về bản, hệthốngkênhhìnhsáchgiáokhoa lịch sử nay, ... dung kênhhình Việc nắm kiến thức kênhhình đóng vai trò quan trọng, giúp giáo viên chủ động, linh hoạt trình tổ chức khai thác kênhhìnhlớp Để nắm kiến thức kênh hình, bên cạnh tài liệu loại sách ... THAM KHẢO Sách chuẩn kiến thức kỹ năng, chương trình giảm tải Sáchgiáokhoa Lịch sử lớp 6- Nhà xuất giáo dục - Năm 2010 Phan Thị Côi( chủ biên)- Hướng dẫn sử dụng kênhhìnhsáchgiáokhoa Lịch...