... gi o khoa trả lời câu hỏi: - Từ từ địa phương? - Từ từ toàn dân? -Căn v o đâu em xác định từ ngữ địa phương từ ngữ toàn dân (đại diện nhóm trình bày kết th o luận nhóm) Gi o viên dẫn dắt họcsinh ... sinh: (chuẩn bị hướng dẫn gi o viên) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1: Khởi động (v o mới) Gi o viên sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi, động n o dẫn dắt họcsinh v o giảng cách đưa câu hỏi - Kể ... ngữ xã hội Hoạt động 3: Tìm hiểu biệt ngữ xã hội Gi o viên sử dụng kỹ thuật th o luận nhóm yêu cầu họcsinh phân tích ví dụ sách gi o khoa trả lời câu hỏi: - Những từ in nghiêng o n A B dùng...
... nhiệm giao phụ trách họcsinh thời gian nắm tình hình em Nhiều ý kiến cho khiếm khuyết lớn gi odục đ o t ohọcsinh Chúng ta nghiêng đ o t o mà coi nhẹ phần gi odục toàn diện chohọcsinh Sự ... phải cắt cầu giao điện Qua phương pháp hô hấp họcsinh nắm kĩ hô hấp nhân t o Để tăng tính gi odục gi o viên chohọcsinh xem số hình ảnh tai nạn chết đuối xẩy em tắm sông tham gia giaothông đường ... viên chohọcsinh đọc trang b o gi o viên sưu tầm để họcsinh hiểu sâu tác hại việc hút thuốc lá: Hút thuốc có hại cho sức khỏe - Kĩ phòng ngừa tai nạn cho trẻ Ví dụ : “Thực hành hô hấp nhân t o :...
... đề gi odục đ ođứchọcsinh tình trạng Một vấn đề mà toàn xã hội quan tâm đề cập đến nhiều vấn đề phạm trù đ o đức, vấn đề gi odục đ ođức trường học gi odục tình cảm đ ođứcchohọcsinhthông ... mà họ cho dạy đ ođức nhà trường việc gi o viên chủ nhiệm gi o viên giảng dạy môn gi odục công dân Trong mục tiêu dạy có mục gi odục tình cảm, thái độ chohọcsinh lên lớp gi o viên lại lo truyền ... để em cho đời o n văn, thơ mộc mạc, chân thành đến Thứ hai: Gi odục tình cảm đ ođứchọcsinhqua tập làm văn Thực tế cho thấy không họcsinh yếu văn hóa giao tiếp, nhiều đồng chí gi o viên...
... cắt cầu giao điện Qua phương pháp hô hấp họcsinh nắm lực hô hấp nhân t o. Để tăng tính gi odục gi o viên chohọcsinh xem số hình ảnh tai nạn chết đuối cho trẻ I.3.1.6 Năng lực liên quan đến ... quan - Phương pháp t o nhu cầu nhận thức có mong muốn tìm hiểu tượng sinhhọc - Phương pháp hướng dẫn họcsinh tự lực tham gia v o hoạt động học tập - T o điều kiện chohọcsinh bộc lộ khả nhận ... nhiên,….) Hơn gi o viên môn với 45 phút phải lo truyển tải nội dung dạy Trong nhiều năm qua nhiệm vụ xem gi o viên chủ nhiệm hoạt động o n – Đội Trong gi o viên chủ nhiệm tuần có tiết sinh hoạt lớp,...
... thao chưa lúc…Mà gi o viên môn với 45 phút phải lo chuyển tải nội dung dạy Trong thời gian qua nhiệm vụ xem gi o viên chủ nhiệm hoạt động o n – Đội Trong gi o viên chủ nhiệm tuần có tiết sinh ... ngực ? Qua gi odụcchohọcsinh kỹ gặp người chết đuối phải xốc nước hô hấp Trường hợp điện giật phải cắt cầu giao điện Qua phương pháp hô hấp họcsinh nắm kỹ hô hấp nhân t o. Để tăng tính gi odục ... kiến: “Gi odục kĩ sống chohọcsinhthôngquamônSinhhọc 8” Mô tả ý tưởng: a) Hiện trạng nguyên nhân chủ yếu trạng Gi odục kỹ sống nội dung phong tr o xây dựng trường học thân thiện, học sinh...
... v o phong tr o b o vệ môi trường, tham gia tuyên truyền gi odục ý thức cho việc b o vệ môi trường Gi odục b o vệ môi trường thôngquamônMĩthuật -2- Sáng kiến kinh nghiệm mônMĩThuật Gi o ... việc b o vệ môi trường Do đặc trưng gi odục thẩm mĩ, gi odục hiểu biết cảm nhận vẻ đẹp sáng t o đẹp nên mônMĩthuật có nhiều lợi việc gi odục b o vệ môi trường chohọcsinh Gi odục b o vệ ... thôngqua tập Dạy Mĩthuật gi o viên cần ý t o không khí nhẹ nhàng hấp dẫn, lôi cuốn, gây hứng thú chohọcsinh phát huy tính tích cực độc lập suy nghĩ, tìm tòi sáng t o, t o điều kiện chohọc sinh...
... Lm th no qua mt tit hc m gi o viờn va t chc cho hc sinh bit c mc ớch ca ti, va v c mt tỏc phm mang ỳng ngha l gi o dc thm m cho hc sinh, m rng sng, kinh nghim cho hc sinh Lm th no hc sinh phỏt ... nng núi núi trc th cho hc th cho nhiu hc sinhcho hc sinh - Hc sinhbo dn núi sinh - Hc sinh trung bỡnh, yu trc th thng ngi, thm s phi núi trc th Rốn k - Hc sinh th ng - Hc sinh hiu v nng din ... khụng s dng phiu hc t chc cho hc sinh tho lun m ln lt hi hc sinh: Cỏc cõu hi mang tớnh chiu l theo ni dung sỏch gi o khoa mt s gi, gi o viờn ó bit t chc cho hc sinh hot ng phỏt hin chi tit hỡnh...
... 2004 14/ Gi o trỡnh thc hnh Powerpoint 15/ Gi o trỡnh thc hnh ProShowGold Trang web th vin: http://www.art.com http://www.clipboard.com http://www.colourpot.com http://www.google.com.vn Trang ... tranh minh ho chỳng ta ó chun b thnh Video v gi o viờn ch vic cho phỏt hỡnh theo trỡnh t ó thit k Trong quỏ trỡnh minh ho, gi o viờn hon ton cú th cho dng hỡnh bng lnh Pause trờn u a hocqua iu khin ... phn mm PowerPoint, ProShowGold õy l nhng phn mm thụng minh, d s dng, tin ớch cho vic thuyt trỡnh, ging bi - PowerPoint l mt phn mm ph dng nht hin nay, phn mm ny nm b MicroSoft Office õy l phn...
... theo hoạt động nhân vật Thực lần nhanh, lần sau chậm chohọcsinh xem Tôi thấy họcsinh hút để quan sát thao tác, thực em b o tay tích cực hơn.Tôi thấy họcsinh thích thú tìm nét lại để hoàn ... gia o viên và học sinh có được điều kiện thuận lợi, tâm lí thoải mái để ta o nên niềm yêu thích, đam mê, một kĩ thực hành phóng thoáng nhằm nâng cao chất lượng bộ mônmi ... chức học hợp lý giúp chohọcsinh hứng thú tìm hiểu, khám phá giới thẩm mĩ cách say mê, hấp dẫn, góp phần gi odục nên người tòan diện theo mục tiêu : Đức - Trí - Thể - Mĩ , giúp họcsinh hòan...
... chc cho hc sinh bit c mc ớch ca ti va v c mt tỏc phm mang ỳng ngha l gi o dc thm m cho hc sinh, m rng sng kinh nghim cho hc sinh? Lm th no hc sinh phỏt huy c tớnh tớch cc ca mỡnh m m bo c trng ... dựng dy hc cha hp lý, cha khoa hc Do ú khụng phỏt huy c tớnh sỏng to ca hc sinh Vớ d - mt s gi gi o viờn t chc cho hc sinh tho lun sụi ni nhng cha hng dn c cho hc sinh "búc tỏch ý " m ti cn ... xy v x lý linh hot em li hiu qu gi o dc cao Ngoi cn phi cho hc sinh thy c tm quan trng ca vic nm vng kin thc lý thuyt, dng kin thc vo bi v mt cỏch linh hot khụng mỏy múc lm cho bi v sng ng hn...
... tranh sinh động - Trước vẽ, gi o viên chohọcsinh xem số tranh họcsinh lớp tríc để t o niềm tin cho em Hoạt động : Thực hành - Gi o viên nhắc nhở tư ngồi, thời gian làm - Gi o viên gợi ý chohọc ... góp phần không nhỏ v o việc hình thành nhân cách phát triển toàn diện chohọcsinh Vì không gi o viên học sinh, bậc phụ huynh coi trọng đầu tư chomônhọc Trong học, họcsinh tự suy nghĩ, tự ... theo cách : • Nặn phận chi tiết vật ghép, dính lại • Nh o đất thành thỏi vuốt, k o t o thành hình dáng vật • Nặn thêm chi tiết t o dáng cho vật hoàn chỉnh ( t o dáng đi, đứng, chạy, nhảy, cho sinh...
... t o dáng sinh động cho đối tượng Lưu ý bố cục đường hướng khối tập nặn t o dáng họcsinh d) Hướng dẫn họcsinh nhận xét, đánh kết học tập (khoảng - phút) - Đối với tập nặn t o dáng, chohọcsinh ... vật, … em làm n o? ), họcsinh trao đổi, th o luận nêu ý kiến + Gi o viên củng cố cách nặn, xé dán thao tác mẫu - Sử dụng ĐDDH kết hợp với thao tác gi o viên để gợi ý chohọcsinh cách nặn xé ... thú học tập chohọc sinh, động viên, khích lệ họcsinh làm khả cảm thụ - Tổ chức hoạt động chohọcsinh tham gia v o trình nhận thức cách tự giác 1.1.4 Tổng quan phương pháp trực quan dạy học...
... vt hon chnh (to dỏng i, ng, chy, nhy, chosinh ng ) - Gi o viờn nn v to dỏng mt vt n gin hc sinh quan sỏt, nm c tng bc nn ( nn theo cỏch trờn ) - Trc hc sinh nn, gi o viờn cú th cho hc sinh ... sỏch gi o khoa, sỏch hng dn, thit b riờng cho dy v hc, gi o viờn c o to, kt qu hc ca hc sinh c theo dừi v kim tra, ỏnh giỏ mt cỏch nghiờm tỳc Vic ging dy mụn M thut tiu hc nhm m bocho cỏc em ... M U I Lí DO CHN TI Xut phỏt t mc tiờu gi o dc v o to, hỡnh thnh nhõn cỏch cho tr phỏt trin ton din Do vy, vic gi o dc thm m cho hc sinh tiu hc l mt nhng yu t vụ cựng cn thit Thụng qua mụn M...
... theo nhúm mụn M thut tiu hc nu t chc hot ng nhúm cho hc sinh gi M thut tiu hc thỡ hiu qu s cao, to c hng thỳ cho hc sinh b, Mc ớch: - T chc dy hc theo nhúm mụn M thut tiu hc s to cho hc sinh ... lm theo gi o viờn, ly bi gi o viờn minh ho lm mu cho tt c cỏc bi v, cỏc em quan sỏt v lm theo hu nh khụng cú tớnh sỏng to Nu soi vo mc tiờu ca mụn M thut tiu hc l cung cp cho hc sinh mt s ... tỏn s quan sỏt ca hc sinh vỡ nhng ln gi o viờn t cõu hi Gi o viờn cú th ghi cõu hi trờn vo bng ph hoc phiu hc giaocho nhúm tho lun, cỏc em cú thi gian quan sỏt nhiu hn, cựng bn lun, cựng quan...
... thng lm theo gi o viờn, ly bi gi o viờn minh ho lm mu cho tt c cỏc bi v, cỏc em quan sỏt v lm theo hu nh khụng cú tớnh sỏng to Nu soi vo mc tiờu ca mụn M thut Tiu hc l cung cp cho hc sinh mt ... trng ca : Thc cht mi gi o viờn dy Tiu hc thng coi thng mụn M thut l mt mụn ph nờn cũn xem nh, nờn thng hng dn qua loa, i khỏi kiu nhỡn sỏch gi o khoa v, hoc ghi tờn bi ri cho hc sinh v nh v hụm ... em n cho cỏc em hc sinh nhng xỳc cm thm m lnh mnh, gi o dc cho cỏc em nhng tỡnh cm, phm cht o c cao p, giỳp cỏc em cú mt nhõn cỏch phỏt trin ton din + Thụng qua mụn hc cú th rỳt ý ngha gỡ cho cuc...
... gi odục kĩ sống gi odục kĩ sống thôngqua dạy họcmôn Đ ođứcchohọcsinh đầu bậc tiểuhọc 7.2 Về mặt thực tiễn Làm rõ thực trạng gi odục kĩ sống thôngqua dạy họcmôn Đ ođứcchohọcsinh ... với lứa tuổi Do đặc trưng nên khẳng định Đ ođứcmônhọc tiềm to lớn việc GDKNS cho HSTH 1.5.2 Định hướng gi odục kĩ sống chohọcsinhtiểuhọc 1.5.2.1 Mục tiêu gi odục KNS chohọcsinhtiểuhọc ... gi odục kĩ sống thôngqua dạy họcmôn Đ ođứcchohọcsinh đầu bậc tiểuhọc 2.2.2.1 Thực trạng nội dung GDKNS thôngqua dạy họcmôn Đ ođứcchohọcsinh đầu bậc tiểuhọc * Về nội dung GDKNS cho...
... phải gi odụccho HS chủ quyền biển, đ o dạy học LSDT: có 70% GV hỏi cho việc làm cần thiết, 100% cho cần thiết, ý kiến cho việc làm không cần thiết 41 - Về môn có ưu việc gi odụccho HS chủ ... Biển, đ o Việt Nam cửa ngõ mở rộng giao lưu quốc tế ngày thể rõ vai trò to lớn Ngoài yếu tố địa - trị quan trọng, hai quần đ o Hoàng Sa, Trường Sa đ o ven bờ t o thành hệ thống đ o tiền tiêu b o vệ ... họcsinh việc gi odụcchohọcsinh chủ quyền biển, đ o dạy học Lịch sử Việt Nam trường THPT tỉnh Khánh Hòa .35 1.1.6 Vai trò, ý nghĩa việc gi odụcchohọcsinh chủ quyền biển, đảo...