... pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
1.3.2.3. Thuyết trình pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
1.4. Thực hiệndạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
1.4.1. Quy trình dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấn ... của phương
pháp dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđềtrong quá trình dạyhọc Toán và nhận thấy rằng:
phương pháp dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề là phương pháp dạyhọc mang tính tích ... dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề định lí toán học
2.2.1. Những yêu cầu khi dạyhọc định lí toán học
2.2.2. Quy trình dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề định lí toán học
Bước 1: Phát...
... phương pháp dạyhọc tích cực
Phương pháp dạyhọc đàm thoại phát hiện.
Phương pháp dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấn đề.
Phương pháp dạyhọc khám phá.
Phương pháp dạyhọc tự học.
1.1.5. ... phương pháp dạyhọc tích cực đi sâu phương
pháp đàm thoại pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề .
- Xây dựng các câu hỏi đàm thoại pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđềtrongdạy
học nội dung Hình học không ... phương pháp dạyhọc tích cực đi sâu phương
pháp đàm thoại pháthiệnvàgiảiquyếtvấn đề. Xây dựng các câu hỏi đàm thoại phát
hiện vàgiảiquyếtvấnđềtrongdạyhọc nội dung hình học không gian...
... quyếtvấnđề
3. Thầy trò vấn đáp pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
4. Giáo viên thuyết trình pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
1.2.4. Các bước thực hiệndạyhọcgiảiquyếtvấnđề
Bƣớc 1. Pháthiện ... 23,tr.189-191, dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề có
thể đƣợc thực hiện dƣới những hình thức sau:
1. Người học độc lập pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
2. Người học hợp tác pháthiệnvàgiảiquyết ... huống gợi vấnđềĐể thực hiệndạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấn đề, điểm xuất phát là tạo ra tình huống
gợi vấn đề. Một số giáo viên nghĩ rằng dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề tuy hay...
... Kim và Vũ Dơng Thụy ([15]) đà nêu ở trên.
1.5. Thực hiệndạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấn đề
1.5.1. Các bớc của dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấn đề
Theo quan điểm của Nguyễn Bá Kim và Vũ ... lời giải kết quả của lời giải.
- Đề xuất những vấnđề mới có liên quan nhờ xét tơng tự khái quát hoá, lật
ngợc vấnđềvàgiảiquyếtvấnđề có thể, về dạyhọcpháthiệnvàgiải quyết
vấn đề, nhiều ... thực hiện các phơng pháp đổi mới dạyhọc sau:
+ Dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấn đề.
+ Dạyhọc hợp tác.
+ Dạyhọc sử dụng phiếu học tập.
+ Dạyhọc theo t tởng của lý thuyết kiến tạo.
+ Dạy học...
... phương pháp đàm thoại pháthiệnvàgiảiquyếtvấn đề
trongdạyhọc bất đẳng thức.
2.1. Đề xuất quy trình đàm thoại phát hiện.
2.2. Đàm thoại pháthiệngiảiquyếtvấnđềtrongdạyhọc một số bất đẳng
thức.
2.3. ... quan trọng của dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề không phải là
những câu hỏi mà là tình huống gợi vấn đề. Trong nhiều trường hợp, việc
phát hiệnvàgiảiquyếtvấnđề của học sinh có thể diễn ... hơn trongdạy học.
Trong các phương pháp vấn đáp có vấn đáp tìm tòi - vấn đáp phát hiện
hay đàm thoại, vấn đáp giải thích- minh hoạ, vấn đáp tái hiện.
Vấn đáp tìm tòi được gọi là vấn đáp phát hiện...
... pháthiện kịp thời
và giảiquyết hợp lý các vấnđề nảy sinh.
Vì những lý do trên, chúng tôi quyết định lựa chọn đề tài nghiên cứu: Vận
dụng phương pháp pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề vào dạy ... vàgiảiquyếtvấnđềtrongdạyhọc
môn toán ở trường phổ thông.
Chƣơng 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp pháthiệnvàgiải
quyết vấnđềtrongdạyhọc chương “Phương pháp toạ độ trong không ... phƣơng pháp dạyhọc khác
- Phương pháp pháthiệnvàgiảiquyếtvấn đề.
- Phương pháp dạyhọc chương trình hoá.
- Dạyhọc theo phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp dạyvàhọc hợp tác trong nhóm...
... lực pháthiệnvấnđềvàgiảiquyếtvấn đề.
- Dưới sự hướng dẫn và giúp đỡ của GV, HS pháthiệnvấnđềvàgiải
quyết vấn đề.
- GV thuyết trình toàn bộ quá trình pháthiệnvàgiảiquyếtvấn đề. ... 1: Phương pháp pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđềtrongdạyhọc
môn toán ở trường phổ thông.
Chƣơng 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp pháthiệnvàgiải
quyết vấnđềtrongdạyhọc chương “Phương ... phƣơng pháp dạyhọc khác
- Phương pháp pháthiệnvàgiảiquyếtvấn đề.
- Phương pháp dạyhọc chương trình hoá.
- Dạyhọc theo phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp dạyvàhọc hợp tác trong nhóm...
... lực pháthiệnvấnđềvàgiảiquyếtvấn đề.
- Dưới sự hướng dẫn và giúp đỡ của GV, HS pháthiệnvấnđềvàgiải
quyết vấn đề.
- GV thuyết trình toàn bộ quá trình pháthiệnvàgiảiquyếtvấn đề. ... vàgiảiquyếtvấnđềtrongdạyhọc
môn toán ở trường phổ thông.
Chƣơng 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp pháthiệnvàgiải
quyết vấnđềtrongdạyhọc chương “Phương pháp toạ độ trong không ... dụng phương pháp Pháthiện
và giảiquyếtvấnđềtrongdạyhọc được đề cập và quan tâm như một phương
pháp hữu hiệu để người học hoạt động tự giác, tích cực, độc lập và sáng tạo
trong quá trình...
... vấn đề.
1.3. Dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
1.3.1. Khái niệm PPDH pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
Theo giáo dục học: Dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề đặt học sinh vào vị trí nhà ... PPDH pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđềvàdạy
học dự án trongdạyhọc phần kim loại Hóa học 12 – nâng cao.
6
- Trong quá trình giảivà bằng cách thức giải bài toán nhận thức (giải quyếtvấn đề) ... viên,
học sinh giảiquyếtvấnđềtrongdạyvàhọc chương 6 - 7 phần kim loại hóa học 12 nâng cao.
- Kiểm chứng khả năng sử dụng và tính hiệu quả của PPDH pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
trong dạy...
... pháp dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
1.6.1. Các bước dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
Bước 1. Phát hiện, thâm nhập vấnđề
- Pháthiệnvấnđề từ một tình huống gợi vấnđề (giáo ... pháp dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
Quá trình dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề được chia theo bốn mức độ sau:
+ Mức độ thứ nhất: Giáo viên nêu vấnđềvàgiảiquyếtvấn đề, còn học ... khác nhau của dạyhọc
phát hiệnvàgiảiquyếtvấn đề.
1.4.1. Tự nghiên cứu vấnđề
1.4.2. Vấn đáp pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
1.4.3. Thuyết trình pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề
1.5. Các...