chương bốn tâm lý học dạy học
Tài liệu ly luan day hoc chuong 2
Ngày tải lên :
23/11/2013, 01:12
... chọn một bài học thuộc chương trình phổ thông từ đó chỉ ra nội
dung và cách để đạt được nhiệm vụ dạy học.
3. Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ dạy học của giáo viên dạy môn Toán
(Lý, Hóa ) trường ... các phạm trù, các lý thuyết
khoa học. Dạy học ở trình độ cao, học sinh còn phải nghiên cứu, khám phá
bản chất các hiện tượng khách quan để tìm ra các quy luật khoa học. Dạy
học còn bao gồm cả ... hoạt động dạy học đạt chất lượng cao hơn.
Điều kiện cần thiết để thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển trí tuệ của học
sinh là hoạt động dạy học phải luôn đi trước sự phát triển trí tuệ và dạy học
phải...
- 4
- 818
- 4
Gián án ly luan day hoc chuong 7
Ngày tải lên :
23/11/2013, 01:12
... định bởi công cụ dạy học. Nói
cách khác, công cụ dạy học quy định trình độ dạy học. Các công cụ dạy học rất đa dạng, bao
gồm các công cụ tâm lý và các công cụ kỹ thuật. Công cụ tâm lý là các tri ... các biện pháp của người dạy và người học bị quy định bởi mục
đích dạy học, nội dung dạy học, vị thế của người dạy và người học trong mối quan hệ giữa
người dạy và người học. Chẳng hạn nếu nội ... thật.
Biện pháp dạy học là hệ thống các cách thức tác động cụ thể của người dạy và người
học vào nội dung dạy học, qua đó thực hiện được nhiệm vụ dạy học. Xung quanh vấn đề biện
pháp dạy học có mấy...
- 10
- 550
- 1
Tài liệu Chương I " Tâm lý và Tâm lý học quản trị" pptx
Ngày tải lên :
25/01/2014, 15:20
... nhất trong lĩnh vực tâm lý
học quản trị - Tạp chí tâm lý học ứng dung- bắt đầu được xuất bản. Một số
bài báo trong số đầu tiên là “Những mối quan hệ thực tế giữa tâm lý học và
chiến tranh” ... ông Tâm lý học và năng
suất công nghiệp (1913) phân biệt 3 phần: lựa chọn người lao động, thiết kế
điều kiện làm việc, và sử dụng tâm lý học trong bán hàng.
Như vậy, sự kết hợp của tâm lý học ... niềm tin, lý tưởng,
thế giới quan
Có thể thể hiện mối quan hệ giữa các hiện tượng tâm lý theo sơ đồ
sau:
Các quá trình tâm lý, trạng thái tâm lý và thuộc tính tâm lý không...
- 99
- 616
- 0
Biện pháp tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa tâm lý giáo dục học trường đại học hải phòng
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:49
...
Chương3 . Biên pháp tăng cƣờng quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa Tâm
lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng.
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢN LÝ ...
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN
TẠI KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG
2.1. Khái quát về quá trình hình thành và phát triển của trường Đại học ... giảng dạy tại khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp tăng cƣờng quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa Tâm lí – Giáo
dục học trƣờng...
- 19
- 634
- 1
sử dụng mô hình vật lý trong dạy học chương “chất khí” lớp 10 thpt ban nâng cao nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh
Ngày tải lên :
19/02/2014, 09:09
... tượng
- Hoạt động dạy học chương: “Chất khí” Vật lý lớp 10 THPT ban nâng cao.
V. Giả thuyết khoa học
- Việc sử dụng các mô hình Vật lý trong dạy học có thể tăng cường khả năng
học tập tích cực, ... sáng tạo của học
sinh.
- Xây dựng một số mô hình Vật lý thuộc chương “Chất khí” của chương trình
Vật lý 10 ban nâng cao.
- Xây dựng các tiến trình dạy học chương “Chất khí” vật lý lớp 10 ban ... hoạt động học tập tự lực cho học sinh trong dạy học
I.2. Định hướng đổi mới của chương trình vật lý THPT
I.2.1. Những định hướng chung
Chương trình vật lý phải bám sát mục tiêu của cấp học, nghĩa...
- 158
- 1.7K
- 4
Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm
Ngày tải lên :
30/01/2013, 10:57
... dạy học hóa học 1: Lý luận dạy học hóa học đại cương. Số đơn
vị học trình: 3 (2;1) = 45 tiết (30;15).
- Chương I: PPDHHH- một bộ phận của khoa học giáo dục, 4 (3;1)
- Chương II: Nhiệm vụ dạy ... niệm mở đầu về hóa học, 9 (6;3)
- Chương III: PP dạy chương “Oxi- Không khí”, 3 (1,5;1,5)
- Chương IV: PP dạy học chương “Hiđrô – Nước”, 3 (1.5;1.5)
- Chương V: PP dạy học chương dung dịch. ...
D
ạy học theo mục tiêu; Dạy học theo dự án; Dạy học nêu vấn đề; Dạy học tích hợp;
PP Seminar; PP dạy học theo chủ đề; PP nghiên cứu; PP đàm thoại; PP đóng vai; PP dạy học
tình huống; PP động...
- 77
- 3.9K
- 24
- cơ sở tâm lý học dạy học
- tâm lý học dạy học tiểu học
- chương 4 tâm lý học dạy học
- tâm lý học dạy học ở tiểu học
- bài giảng tâm lý học dạy học
- tâm lý học dạy học đại học
- tâm lý học dạy học hồ ngọc đại
- tâm lý học dạy học là gì
- bài giảng tâm lý học dạy học đại học
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2