... quảnlýcôngtáchọcsinhTrườngTrungcấpKinhtế - Kỹ thuật tỉnhLạngSơn đề xuất số biệnphápquảnlýcôngtáchọcsinh nhà trường thể chương Chƣơng BIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCHỌCSINHTẠI ... luận quảnlýcôngtáchọcsinhtrườngtrungcấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýcôngtáchọcsinhTrườngTrungcấpKinhtế - Kỹ thuật tỉnhLạngSơn Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýcôngtác ... lý luận quảnlýcôngtáchọcsinhtrườngtrungcấp chuyên nghiệp 4.2 Khảo sát thực trạng quảnlýcôngtáchọcsinhTrườngTrungcấpKinhtếKỹ thuật tỉnhLạngSơn 4.3 Đề xuất biệnphápquản lý...
... trạng quảnlýcôngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình Chương 3: Các biệnphápquảnlýcôngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình giaiđoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁC ... quảnlý định 1.2.1.2 Nhà trường 1.2.1.3 Học sinh, sinh viên côngtáchọc sinh, sinh viên Tạitrườngtrungcấp nghề, người học nghề trình độ trung cấp, sơ cấp gọi họcsinhCôngtáchọc sinh, sinh ... táchọc sinh, sinh viên nói riêng - Thực trạng quảnlýcôngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình - Đề xuất biệnphápquảnlýcôngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình giai đoạn...
... trạng quảnlýcôngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình Chương 3: Các biệnphápquảnlýcôngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình giaiđoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁC ... Tuấn QuảnlýcôngtáchọcsinhtrườngTrungcấpKinhtếKỹ thuật tỉnhLạngSơngiaiđoạnnay ; Nguyễn TrọngTài nghiên cứu “Các biệnphápquảnlýcơngtácsinh viên nước ngồi trường Đại học Thủy ... táchọc sinh, sinh viên nói riêng - Thực trạng quảnlýcôngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình - Đề xuất biệnphápquảnlýcôngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình giai đoạn...
... đề tài: “ Biệnphápquảnlý hoạt động dạy họctrường Cao đẳng Nghề Kinhtế - Kỹ thuật Vinatex, tỉnh Nam Định giaiđoạnnay Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động dạy học trƣờng ... động dạy họcquảnlý hoạt động dạy học Cao đẳng Nghề Kinhtế - Kỹ thuật Vinatex; 3.3 Đề xuất biệnpháp tăng cường quảnlý dạy họctrường Cao đẳng Nghề Kinhtế - Kỹ thuật Vinatex giaiđoạn Khách ... sở lý luận côngtácquảnlý hoạt động dạy học; Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động dạy họccôngtácquảnlý hoạt động dạy trƣờng cao đẳng Nghề kinhtế -kỹ thuật Vinatex; Chƣơng 3: Biệnphápquản lý...
... họcsinhtrờng THPT Nguyễn Sỹ Sách, huyện Thanh Chơng tỉnh Nghệ An giaiđoạn Dựa sở lý luận, sở pháplý phân tích cụ thể thực trạng việc quảnlý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức họcsinh ... đạo đức họcsinh Điều 29 chơng IV Điều lệ trờngTrunghọc nêu rõ: "Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gơng mẫu trớc học sinh, thơng yêu, tôn trọnghọc sinh, đối xử công với họcsinh " ... Vì để làm tốt côngtác giáo dục đạo đức họcsinh ngời cán quảnlý cần phải làm tốt công việc sau: - Phân công giáo viên chủ nhiệm: Việc phân công giáo viên chủ nhiệm ngời cán quảnlý phải chọn...
... CỦA HỌCSINH ĐỐI VỚI CÔNGTÁC ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾKỸ THUẬT BÌNH ĐỊNH 1.3.1 Tổng quancơngtác nghiên cứu, thăm dò hài lòng họcsinhcôngtác đào tạo TrườngTrungcấpKinhtếKỹ ... phương pháp đánh giá hài lòng họcsinhcôngtác đào tạo trườngtrungcấp chuyên nghiệp; (2) Phân tích đánh giá chất lượng, giá trị hài lòng họcsinh hệ quy cơngtác đào tạo trườngTrungcấpKinhtế ... lòng họcsinhcôngtác đào tạo Nhà trường - Phạm vi nghiên cứu: Họcsinh hệ quy, họcTrườngTrungcấpKinhtếKỹ thuật Bình Định, khoảng thời gian từ tháng 01 đến tháng 06 năm 2012 Phƣơng pháp...
... lý là: chủ thể quản lý; đối tượng quản lý; mục tiêu quản lý; công cụ quản lý; phương phápquảnlýTrong đó: + Chủ thể quảnlý trả lời cho câu hỏi: Ai quản lý? Chủ thể quảnlý cá nhân, nhóm hay ... đối tượng tốt Trongquản lý, biệnphápquảnlý tổ hợp nhiều cách thức tiến hành chủ thể quảnlýtác động vào đối tượng quảnlý để giải vấn đề côngtácquản lý, nhằm làm cho hệ quảnlý đạt mục tiêu ... Đối tượng quản lý; Khách thể quản lý; Phương phápquản lý; Công cụ quản lý; 14 Mục tiêu quảnlý Dù quảnlý giáo dục có hiểu theo nghĩa cần có mặt yếu tố Quảnlý giáo dục lĩnh vực khoa học đòi hỏi...
... đặt quảnlý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức họcsinhtrường THPT Nguyễn Sỹ Sách, huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An giaiđoạn Dựa sở lý luận, sở pháplý phân tích cụ thể thực trạng việc quảnlý ... đức họcsinh Điều 29 chương IV Điều lệ trườngTrunghọc nêu rõ: "Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu, tôn trọnghọc sinh, đối xử công với họcsinh ... cho họcsinh 13 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CỦA VIỆC CHỈ ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA HỌCSINHTRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH,HUYỆN THANH CHƯƠNG,TỈNH NGHỆ AN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 2.1...
... CỦA HỌCSINH ĐỐI VỚI CÔNGTÁC ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾKỸ THUẬT BÌNH ĐỊNH 1.3.1 Tổng quancơngtác nghiên cứu, thăm dò hài lòng họcsinhcơngtác đào tạo TrườngTrungcấpKinhtếKỹ ... phương pháp đánh giá hài lòng họcsinhcơngtác đào tạo trườngtrungcấp chuyên nghiệp; (2) Phân tích đánh giá chất lượng, giá trị hài lòng họcsinh hệ quy côngtác đào tạo trườngTrungcấpKinhtế ... lòng họcsinhcôngtác đào tạo Nhà trường - Phạm vi nghiên cứu: Họcsinh hệ quy, họcTrườngTrungcấpKinhtếKỹ thuật Bình Định, khoảng thời gian từ tháng 01 đến tháng 06 năm 2012 Phƣơng pháp...
... ngũ giáo viên trườngTrungcấpKinhtế - Kỹ thuật LạngSơngiaiđoạn Đề án quy hoạch phát triển giáo dục giaiđoạn 2013-2020; Nguyễn Vân Điềm, Nguyễn Ngọc Quân (2005),Giáo trình Quản trị nhân ... thiện quy trình tuyển dụng Một số văn bản, định cung cấp phòng Tuyển Dụng quy trình tuyển dụng, thơng báo hướng dẫn thực quy trình tuyển dụng Nghị định 29/2012NĐ-CP việc tuyển dụng, sử dụng quản ... tuyển dụng Nghị định 29/2012NĐ-CP việc tuyển dụng, sử dụng quảnlý viên chức ngày 12/04/2012 Nguyễn Hữu Thân chủ biên; Giáo trình quản trị nhân - ĐHKTQD, Nxb Lao động- Xã hội Website 10 WWW.langsongov.com.vn...
... phương pháp giáo dục họcsinh cá biệt trườngTrungcấpKinhtế - Kỹ thuật Đồng Nai (năm học 2012 – 2013); Tìm hiểu phương pháp giáo dục kỹ sống cho họcsinhtrườngTrungcấpKinhtế - Kỹ thuật ... Nhân viên quảnlýhọc sinh, chủ nhiệm lớp, giảng dạy môn vật lý Đơn vị cơng tác: Phòng Đào tạo CơngtáchọcsinhtrườngTrungcấpKinhtế - Kỹ thuật Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc ... (năm học 2013 – 2014); Tìm hiểu nguyên nhân giảipháp vấn đề họcsinh nghỉ họcTrườngtrungcấpKinhtế - Kỹ thuật Đồng Nai (năm học 2014 – 2015) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNGTRUNG CẤP...
... TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹ thuật Cao Bằng Phần 2: thực trạng côngtác kế toán TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹ thuật Cao Bằng Phần 3: nhận xét kiến nghị tổ chức cơngtác kế tốn TrườngTrungcấp ... 9523.2.1025487 - Tại Kho bạc Nhà Nước Hòa An - Mã đơn vị QHNS: 1025487 - Mã cấp Ngân sách: 1.2 Quá trình hình thành phát triển TrườngTrungcấpKinh tế- Kỹ thuật tỉnh Cao Bằng tiền thân Trường sơ cấpKỹ thuật ... cán kỹ thuật phục vụ hợp tác xã nông nghiệp cho tỉnh Năm 1965 trường sáp nhập với TrườngQuảnlý cán nông nghiệp Cao Bằng theo định tỉnh có tên gọi Trườngtrungcấp Nơng nghiệp Cao Bằng, trường...
... thức, kỹcơng vụ cho đội ngũ CBCC 1.2.4 Khái niệm biệnphápquảnlýcôngtác bồi dƣỡng cán công chức Biệnphápquảnlýcôngtác bồi dưỡng cán công chức cách làm CBQL sở đào tạo, bồi dưỡng CBCC tác ... ̣i: Chƣơng BIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁC BỒI DƢỠNG TẠI TRƢỜNG BỒI DƢỠNG CÁN BỘ TÀI CHÍNH – BỘ TÀI CHÍNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.1 Quan điểm đạo quảnlýcôngtác BD Trƣờng ... HIỀNBIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁC BỒI DƯỠNG TẠITRƯỜNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ TÀI CHÍNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ...
... Khái niệm quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.3 Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng 1.2.4 Khái niệm biệnphápquảnlýcôngtác Bồi dưỡng cán công chức 1.3 Nội dung quảnlýcôngtác đào ... Tiếng Việt, 2004) - Biệnphápquảnlý cách tác động chủ thể quảnlý lên khách thể (đối tượng) quảnlý (bằng chức quản lý) để giải vấn đề để đạt mục đích đề - Biệnphápquảnlýcơngtác bồi dưỡng CBCC ... tiếp làm cơngtácquảnlý bồi dưỡng Trường, tác giả có am hiểu thực tiễn tích lũy số kinh nghiệm định; Chính lý trên, tác giả chọn đề tài: Biệnphápquảnlýcôngtác bồi dưỡng Trường Bồi dưỡng...
... Cao đẳng KinhtếKỹ thuật giaiđoạn 2011- 2020 Chính tác giả nghiên cứu Đề tài: “ Biệnphápquảnlý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng KinhtếKỹ thuật Thái Bình giaiđoạn 2011- 2020” Tác giả ... trườngTrunghọcKinhtế Thái Bình, TrườngKinhtếKỹ thuật Tại chức Thái Bình Trường dạy nghề Thái Bình sát nhập lại thành trườngKinhtếKỹ thuật Thái Bình Năm 2000 Trường nâng cấp thành trường ... dung quảnlý giảng viên trường Cao đẳng KinhtếKỹ thuật 34 1.3.3 Biệnphápquảnlý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng KinhtếKỹ thuật 37 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlý đội...
... đào tạo trườngTrungcấpKinhtế - Công nghệ 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giảiphápquảnlý hoạt động đào tạo giảiphápquảnlý hoạt động đào tạo trườngTrungcấpKinhtế - Công nghệ Cai Lậy tỉnh Tiền ... động đào tạo trườngTrungcấpKinhtế - Công nghệ Cai Lậy tỉnh Tiền Giang - Đề xuất giảiphápquảnlý hoạt động đào tạo trườngTrungcấpKinhtế - Công nghệ Cai Lậy tỉnh Tiền Giang giaiđoạn tới ... khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, khái niệm giảiphápgiảiphápquảnlý hoạt động đào tạo - Phản ánh thực trạng côngtácquảnlý hoạt động đào tạo trườngTrungcấpKinhtế - Công nghệ...
... nghiên cứu Côngtácquảnlý sở vật chất TrườngTrungcấp Cảnh sát Nhân dân I 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlý sở vật chất TrườngTrungcấp Cảnh sát Nhân dân I Giả thuyết khoa họcTrong năm ... viên 7.2.2 Phương phápquan sát Quan sát hình thức biểu côngtácquảnlý sở vật chất TrườngTrungcấp Cảnh sát Nhân dân I thực trạng biệnphápquảnlý sở vật chất TrườngTrungcấp Cảnh sát Nhân ... trưởngtrường THPT Sóc Sơn Hà Nội giaiđoạn 1996 - 2004, đề xuất số biệnpháp xây dựng quảnlý CSVC TBDH nhằm hồn thiện cơngtácquảnlý Hiệu trưởngtrường THPT Sóc Sơn - Hà Nội - Đề tài: “Một số biện...
... trạng côngtácquảnlý đội ngũ giáo viên trƣờng trunghọc phổ thông huyện Tràng Định tỉnhLạngSơn 1.5.1 Thực trạng cấu tổ chức phân cấpquảnlý nhà trườngtrunghọc phổ thông Phân cấpquảnlý ĐNGV ... BGD&ĐT biệnphápquảnlý đội ngũ giáo viên trườngtrunghọc phổ thông giaiđoạn (2003-2010) đề biệnpháp có khả thực thi địa bàn huyện vùng cao Tràng Đinh giaiđoạn Để biệnpháp phát huy tác dụng ... đề lý luận quảnlý ĐNGV THPT - Đánh giá thực trạng côngtácquảnlý ĐNGV THPT Tràng Định - Đề xuất biệnpháp QLĐNGV THPT địa bàn huyện Tràng Định tỉnhLạngSơn Giả thuyết khoa học Nếu có biện pháp...