... quản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn đề xuất số biệnphápquản lý côngtáchọcsinh nhà trường thể chương Chƣơng BIỆNPHÁPQUẢN LÝ CÔNGTÁCHỌCSINHTẠI TRƢỜNG ... nghiên cứu: CôngtáchọcsinhTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn Nhiệm vụ ... luận quản lý côngtáchọcsinhtrườngtrungcấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng quản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn Chƣơng 3: Biệnphápquản lý công tác...
... Kinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơngiaiđoạn 2007 - 2010 đề biệnphápquản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơngiaiđoạn Giả thuyết nghiên cứu CôngtáchọcsinhTrường ... côngtáchọcsinh đề biệnpháp cho quản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơngiaiđoạn tương lai 28 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNGTÁCHỌCSINHTẠI TRƢỜNG TRUNG ... 352/QĐUBND UBND tỉnhLạngSơn việc đổi tên TrườngTrunghọcKinhtếLạngSơn thành TrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơnTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn có chức năng,...
... HỌCSINH ĐỐI VỚI CÔNGTÁC ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾKỸTHUẬT BÌNH ĐỊNH 1.3.1 Tổng quancơngtác nghiên cứu, thăm dò hài lòng họcsinhcôngtác đào tạo TrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật ... lòng họcsinhcôngtác đào tạo Nhà trường - Phạm vi nghiên cứu: Họcsinh hệ quy, họcTrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Bình Định, khoảng thời gian từ tháng 01 đến tháng 06 năm 2012 Phƣơng pháp ... phương pháp đánh giá hài lòng họcsinhcôngtác đào tạo trườngtrungcấp chuyên nghiệp; (2) Phân tích đánh giá chất lượng, giá trị hài lòng họcsinh hệ quy cơngtác đào tạo trườngTrungcấpKinh tế...
... HỌCSINH ĐỐI VỚI CÔNGTÁC ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾKỸTHUẬT BÌNH ĐỊNH 1.3.1 Tổng quancơngtác nghiên cứu, thăm dò hài lòng họcsinhcơngtác đào tạo TrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật ... lòng họcsinhcôngtác đào tạo Nhà trường - Phạm vi nghiên cứu: Họcsinh hệ quy, họcTrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Bình Định, khoảng thời gian từ tháng 01 đến tháng 06 năm 2012 Phƣơng pháp ... phương pháp đánh giá hài lòng họcsinhcơngtác đào tạo trườngtrungcấp chuyên nghiệp; (2) Phân tích đánh giá chất lượng, giá trị hài lòng họcsinh hệ quy côngtác đào tạo trườngTrungcấpKinh tế...
... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI THIỀU VŨ BẢO BIỆNPHÁP ĐẨY MẠNH CƠNGTÁC XĨA ĐÓI GIẢM NGHÈO TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUY AN, TỈNH PHÚ YÊN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY Chuyên ngành: ... Chuyển từ kinhtế tập trungquan liêu bao cấp, sang kinhtế thị trường định hướng XHCN, Đảng nhân dân ta ngày tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm lãnh đạo quản lý Nhờ có sách đổi mới, kinhtế nước ... nghèo, an sinh xã hội địa bàn huyện Tuy An giaiđoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giảipháp thúc đẩy côngtác xóa đói giảm nghèo địa bàn huyện Tuy An giaiđoạn Giả thuyết khoa họcCơngtác xóa đói...
... thức pháp luật học sinh, sinh viên TrườngTrungcấp chuyên nghiệp Việt - Úc, tỉnh Nghệ An .46 2.3 Thực trạng côngtác giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh, sinh viên TrườngTrungcấp Việt ... VIỆT - ÚC, TỈNH NGHỆ AN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 69 3.1 Phương hướng giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh, sinh viên trườngtrungcấp chuyên nghiệp Việt - Úc, tỉnh Nghệ An giaiđoạn ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN NHẬT LONG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNGTRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP VIỆT - ÚC, TỈNH NGHỆ AN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY CHUYÊN NGÀNH:...
... ngũ giáo viên trườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậtLạngSơngiaiđoạn Đề án quy hoạch phát triển giáo dục giaiđoạn 2013-2020; Nguyễn Vân Điềm, Nguyễn Ngọc Quân (2005),Giáo trình Quản trị nhân ... thiện quy trình tuyển dụng Một số văn bản, định cung cấp phòng Tuyển Dụng quy trình tuyển dụng, thơng báo hướng dẫn thực quy trình tuyển dụng Nghị định 29/2012NĐ-CP việc tuyển dụng, sử dụng quản ... việc tuyển dụng, sử dụng quản lý viên chức ngày 12/04/2012 Nguyễn Hữu Thân chủ biên; Giáo trình quản trị nhân - ĐHKTQD, Nxb Lao động- Xã hội Website 10 WWW.langsongov.com.vn ...
... sinh cá biệt trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Đồng Nai (năm học 2012 – 2013); Tìm hiểu phương pháp giáo dục kỹ sống cho họcsinhtrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Đồng Nai (năm học 2013 – ... nhân giảipháp vấn đề họcsinh nghỉ họcTrườngtrungcấpKinhtế - Kỹthuật Đồng Nai (năm học 2014 – 2015) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNGTRUNGCẤP KT-KT ĐỒNG NAI LỜI CẢM ƠN Trong q trình ... cứu đề tài “Ứng dụng mạng xã hội côngtác chủ nhiệm trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Đồng Nai” với mục đích đổi phương pháp, phương tiện côngtác giáo dục họcsinh lớp chủ nhiệm nhằm nâng cao...
... TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Cao Bằng Phần 2: thực trạng côngtác kế toán TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Cao Bằng Phần 3: nhận xét kiến nghị tổ chức cơngtác kế tốn TrườngTrungcấp ... - Tại Kho bạc Nhà Nước Hòa An - Mã đơn vị QHNS: 1025487 - Mã cấp Ngân sách: 1.2 Quá trình hình thành phát triển TrườngTrungcấpKinh tế- Kỹthuậttỉnh Cao Bằng tiền thân Trường sơ cấpKỹthuật ... cán kỹthuật phục vụ hợp tác xã nông nghiệp cho tỉnh Năm 1965 trường sáp nhập với TrườngQuản lý cán nông nghiệp Cao Bằng theo định tỉnh có tên gọi Trườngtrungcấp Nơng nghiệp Cao Bằng, trường...
... quản lý định 1.2.1.2 Nhà trường 1.2.1.3 Học sinh, sinh viên côngtáchọc sinh, sinh viên Tạitrườngtrungcấp nghề, người học nghề trình độ trung cấp, sơ cấp gọi họcsinhCôngtáchọc sinh, sinh ... trạng quản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình Chương 3: Các biệnphápquản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình giaiđoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNGTÁC ... táchọc sinh, sinh viên nói riêng - Thực trạng quản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình - Đề xuất biệnphápquản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình giai đoạn...
... Tuấn Quản lý côngtáchọcsinhtrườngTrungcấpKinhtếKỹthuậttỉnhLạngSơngiaiđoạnnay ; Nguyễn TrọngTài nghiên cứu “Các biệnphápquản lý cơngtácsinh viên nước ngồi trường Đại học Thủy ... trạng quản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình Chương 3: Các biệnphápquản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình giaiđoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNGTÁC ... táchọc sinh, sinh viên nói riêng - Thực trạng quản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình - Đề xuất biệnphápquản lý côngtáchọcsinhTrườngTrungcấp nghề Thái Bình giai đoạn...
... thành lập Trường Cao đẳng KinhtếKỹthuật Thái Bình có tiền thân trườngTrunghọcKinhtế Thái Bình thành lập năm 1960 Năm 1989 trườngTrunghọcKinhtế Thái Bình, TrườngKinhtếKỹthuậtTại chức ... hành côngtácquảnlí nhà trường Để đáp ứng u cầu cơngtácquảnlí trên, Luận văn đặt vấn đề nghiên cứu: Biệnphápquảnlí đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng KinhtếKỹthuật Thái Bình giai ... họ tiến 1.3.3 Biệnphápquản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng KinhtếKỹthuậtBiệnpháp QL ĐNGV trường Cao đẳng KinhtếKỹthuật cách thức tiến hành, giải để làm cho ĐNGV nhà trường tăng...
... hội họcsinhcông an đợc làm thờng xuyên năm học Xây dựng đề án an ninh trờnghọc kết hợp với an ninh địa phơng có họcsinhhọctrờng Có thông tin thông báo tợng họcsinh vi phạm có biệnpháp ... lạc hội cha mẹ họcsinh giao ban nhằm thông tin hai chiều Trang 17 tồn họcsinh đạo đức nh tâm t nguyện vọng em, để từ có biệnpháp khắc phục trình giáo dục đạo đức học sinh, họcsinh cá biệt đạo ... Vì để làm tốt côngtác giáo dục đạo đức cho họcsinh cán quản lý cần phải làm tốt côngtác sau: - Phân công giáo viên chủ nhiệm: Việc phân công giáo viên chủ nhiệm đòi hỏi ngời cán quản lý, phải...
... đào tạo trường cao đẳng kỹ thuật, kinhtế đề tài đề cập đến Những biệnphápquản lý mà tác giả đề cập khơng thể áp dụng hồn tồn vào trường Cao đẳng Kinhtế - kỹthuật thương mại Hơn nữa, trường ... hiệu trưởngtrường Cao đẳng Kinhtế - kỹthuật thương mại 3.2 Khách thể nghiên cứu Côngtácquản lý hoạt động đào tạo trường Cao đẳng Kinhtế - kỹthuật thương mại Giả thuyết khoa học Xuất phát ... đẳng Kinhtế - kỹthuật thương mại Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu biệnphápquản lý hoạt động đào tạo trường Cao đẳng Kinhtế - kỹthuật thương mại lấy số liệu thống kê trường...
... VIÊN TRƯỜNGTRUNGCẤPKINHTẾ - KỸTHUẬT CÀ MAU 77 3.1 Các sở xây dựng biệnphápquảnlí đội ngũ giáo viên .77 3.2 Các biệnphápquảnlí đội ngũ giáo viên 77 3.2.1 Biệnpháp tuyển ... cứu Côngtácquảnlí nhà trườngTrườngTrungcấp KT-KT Cà Mau 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng quảnlí đội ngũ giáo viên TrườngTrungcấp KT-KT Cà Mau Giả thuyết nghiên cứu Cơngtácquảnlí ... triển kinhtế - xã hội tỉnh trình độ TCCN trungcấp nghề Song, trước yêu cầu đổi giáo dục phát triển kinhtế - xã hội giaiđoạn nay, đội ngũ giáo viên TrườngTrungcấp KT-KT Cà Mau cần phải quản lí...
... toán, Quản trị kinh doanh, Tin học ứng dụng, Cơng nghệ kỹthuật Ơ tơ, Cơng nghệ kỹthuật Cơ khí, Cơng nghệ kỹthuật Điện - Điện tử, Công nghệ kỹthuật Điện tử truyền thông, Công nghệ kỹthuật ... toán, Tin học ứng dụng, Dịch vụ thú y, Công nghệ kỹthuật điện, Công nghệ kỹthuật Xây dựng, Công nghệ kỹthuật Điện tử - viễn thơng, Cơng nghệ kỹthuật Ơ tơ 22 Liên kết đào tạo đại học (tại chức, ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG ***************** HUỲNH TÚ LIỄU ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LỊNG CỦA HỌC SINH, SINH VIÊN VỀ CƠNGTÁC ĐÀO TẠO TẠITRƯỜNG CAO ĐẲNG KINHTẾ KỸTHUẬT KIÊN GIANG Chuyên ngành : Quản...
... giảiphápcôngtác tuyển sinhTrungcấpTrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Đồng Nai LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình nghiên cứu hồn thành đề tài “Thực trạng giảiphápcôngtác tuyển sinhTrungcấp ... Thực trạng giảiphápcôngtác tuyển sinhTrungcấpTrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Đồng Nai Họ tên tác giả: Hồng Ngọc Thành Chức vụ: Nhân viên Đơn vị: Phòng Đào tạo Côngtáchọcsinh Lĩnh vực: ... Năm học: 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ hai ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: Thực trạng giảiphápcôngtác tuyển sinhTrungcấpTrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Đồng Nai Họ tên tác...
... Thực trạng quản lý việc sử dụng TBDH TrườngtrungcấpKinhtế - Kỹthuật Nguyễn Hữu Cảnh Chương : Một số giảiphápquản lý nhằm nâng cao hiệu sử dụng TBDH Trườngtrungcấpkinhtế - kỹthuật Nguyễn ... trườnghọctrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Ninh” [10] tác giả Nguyễn Huy Hoàng, tác giả nêu thực trạng việc quản lý sở vật chất TBDH trườngtrungcấp nghề Kinhtế - Kỹthuật Bắc Ninh đồng ... giảipháp nâng cao hiệu quản lý sở vật chất thiết bị trườnghọctrườngTrungcấp nghề Kinhtế - Kỹthuật Bắc Ninh thời gian tới Đề tài “Thực trạng giảiphápquản lý sở vật chất trường tiểu học Tỉnh...
... tốt giảihọcsinh giỏi Tỉnh Quốc gia; côngtác ổn định sĩ số năm học thực tốt, bậc tiểu học 39 khơng có họcsinh bỏ học; riêng bậc Trunghọc sở có 0,98% họcsinh (tăng 0,04% so với năm học trước) ... tuổi vào lớp 100% họcsinh hồn thành chương trình tiểu học vào lớp 6; tính chung thị xã có 100% họcsinh bậc tiểu học, 99,7% họcsinhTrunghọc sở có 96,7% họcsinh bậc Trunghọc phổ thông lớp ... quản lý cấphọcTrong giáo dục đào tạo, thị xã trọng giáo dục toàn diện kiến thức lẫn đạo đức cho học sinh, đẩy mạnh côngtác chống bạo lực học đường, Năm học 2010-2011, thị xã có 100% học sinh...