đồng mẫu nhiều phân số

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II) ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật kiên giang

Ngày tải lên : 14/12/2013, 00:11

... chứng lớp thực nghiệm Phân loại Khá Trung bình Giỏi Lớp Nhóm Số Số lượng CNKTXD1 SV 55 K5 chứng QTKD2 K5 53 CNKTXD Thực 50 K5 nghiệm QTKD1 K5 52 Đối % Số lượng % Số lượng % Yếu Số % lượng 5,5 10,9 ... HS - SV toàn trường với nhiều trình độ khác nhau, thực công tác nghiên cứu khoa học thực công việc khác Với số lượng công việc lớn thâm niên ít, trình độ đại học chưa nhiều, cho thấy việc đổi ... điều thể chỗ nhiều GV Khoa lý luận trị vận dụng phương pháp chưa thường xuyên Đa số GV sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để giảng dạy nội dung chương trình sử dụng phương pháp vào số nội dung,...

103
2.8K
5

Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông Mỹ Lộc, Tỉnh Nam Định hiện nay

Ngày tải lên : 03/10/2014, 02:42

52
897
1

Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông mỹ lộc, tỉnh nam định hiện nay

Ngày tải lên : 16/11/2015, 11:54

... nổ dân số GV: Từ số liệu trên, em có nhận xét gì? - Khái niệm: HS: Trả lời câu hỏi: số liệu cho thấy 45 Bùng nổ dân số gia tăng dân số giới gia tăng chóng mặt, dân số nhanh bùng nổ dân số thời ... GV: Nêu vấn đề cách đƣa số liệu dân 2: Bùng nổ dân số trách số giới nhiệm công dân việc Năm 1950: 2,5 tỉ ngƣời hạn chế bùng nổ dân số Năm 1980: 4,4 tỉ ngƣời a: Bùng nổ dân số ảnh Năm 1999: gần tỉ ... học không tốt nhiều thời gian, lãng phí thời gian học tập HS tốn nhiều thời gian để giải tình rút tri thức cần thiết + HS cần có thói quen khả tự học tự giác đạt hiệu cao + Trong số trƣờng hợp...

53
591
0

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “NÊU VẤN ĐỀ” BẰNG “TÌNH HUỐNG GỢI VẤN ĐỀ” TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC LỚP 11 TẠI TRƯỜNG PT DTNT TỈNH pdf

Ngày tải lên : 23/03/2014, 06:20

... viết khung lên bảng, chưa cho số liệu, sau phát vấn học sinh: + Trong số nêu số bé nhất? + Số xếp vào đâu? Số 3.61 bé nhất, xếp vào phần tử Số 6.5 bé không xét số 3.61 xét rồi, xếp vào phần tử ... liệu tham khảo II PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG: Thực trạng chung: Việc áp dụng phương pháp dạy học “Nêu vấn đề” nhà trường: Trong trường PT DTNT tỉnh Lâm Đồng, đa số giáo viên tham gia nhiều lớp tập huấn ... Theo cách hiểu “Vấn đề” không đồng nghĩa với “Bài toán” Khái niệm “Vấn đề” nêu thường dùng giáo dục cần phân biệt với “Vấn đề” nghiên cứu khoa học Việc “Chưa biết số phần tử” mang tính khách quan...

36
3.3K
87

Đề tài vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy các tác phẩm truyện thơ việt nam hiện đại – SGK ngữ văn lớp 9

Ngày tải lên : 01/12/2014, 19:24

... phòng thông tin ông Hai - Sống xa quê - nhờ nhà ngời khác - Cuộc sống gặp nhiều khó khăn - Mọi ngời lo kiếm sống: Vợ gái chạy chợ, ông Hai đứa nhỏ tìm đất trồng trọt Đó sống tạm bợ, khó khăn Luôn ... gọn truyện ngắn Làng? đến Hs tóm tắt GV hớng dẫn HS tìm hiểu số thích khó: Bình dân học vụ, chừng, Chợ Dầu, Camnhông Hoạt động3: Phân tích cắt nghĩa Mục Tiêu: + Nhân vật, việc, cốt truyện tác ... cầu HS ý vào đoạn truyện thứ H: Dựa vào đoạn truyện em giới thiệu vài nét sống ông Hai nơi tản c? H: Em có nhận xét sống đó? H: Ngoài gánh nặng gia đình, ông Hai có mối bận tâm khác nữa? Theo...

23
1.6K
3

SKKN Phương pháp dạy học nêu vấn đề và hướng dẫn HS phát hiện và giải quyết vấn đề trong hóa học 8

Ngày tải lên : 28/03/2015, 10:34

... Chỉ số NTB Hóa trị B Chỉ số nt B Al 2O Al(III) O(II) Na 2SO Na(I) SO 4(II) Cu(OH)2 Cu(II) OH(I) Nhận xét hóa trị số ngun tố với hóa trị số ngun tố hay nhóm ngun tử trường hợp a,b số số chẵn số số ... electron Sơ đồ số ngun tử Phương pháp dạy học nêu vấn đề hướng dẫn hs phát giải vấn đề hóa học Hãy quan sát sơ đồ va thảo luận nhómø hồn thành bảng sau: Ngun tử Số p Số e Số lớp e Số e lớp ngồi ... đònh số nguyên tố chưa đầy đủ xác đònh dựa theo cách nữa? Số Nhận xét hóa Cơng Số S Hóa ngun trị ngun thức ngun tử Hóa trị ngun T Tên chất trị tử O tố khác vời Hóa ngun tố tố khác T O Chỉ số học...

29
2.1K
7

SKKN Phương pháp dạy học nêu vấn đề trong môn sinh học ở THCS

Ngày tải lên : 28/03/2015, 16:40

... thuẫn(>< trình độ tiến hóa loài Ở người có số lượng gen hoạt động >< số lượng NST không nhiều nhiều Hai loài khác >< hai loài có số lượng NST -Phát biểu vấn đề: Số lượng ... đồng loạt có lốm đốm - Tái tri thức : H* : Trong qui luật di truyền kết thu F2 đồng tính hay phân li? Các tính trạng gen qui định nằm vị trí tế bào ? 11 Ð : Ở QLDT, lai P chủng F2 có tỉ lệ phân ... báo:Fb xám,dài : đen, ngắn -Tái tri thức: Về định luật phân li độc lập: Cặp gen nằm cặp NST tương đồng F1 AaBb tạo loại giao tử tỉ lệ Kết lai phân tích có loại kiểu hình tỉ lệ tuân theo qui tắc...

15
1.5K
2

Áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ TPHCM

Ngày tải lên : 22/08/2015, 08:50

... đ c quan tâm r t nhiều r t sớm nhằm phát huy tính tích c c, chủ động sáng tạo ng ời học Tuy nhiên tr i qua nhiều giai đoạn phát triển l ch sử ph đ ng pháp nƠy đư c nghiên cứu nhiều góc độ mức ... hay nhiều ph ng án khác Ph h p lí đồng thời có chứa đ ng nh ng u vƠ nh ph i l a chọn ph ng án nƠo c điểm nh Vì v y, ta cần ng án t i u nh t phù h p với b n thân Trong kỹ thu t ta g p r t nhiều ... 3.7ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ65 1 LÝ DO CHỌN Đ TÀI - Đ t n ớc ta đƠ phát triển, nhiều phát minh sáng chế đời mở cho ta nhiều c hội giao l u h p tác, trao đổi nh ng kiến thức, kinh nghi m để sánh...

136
430
1

Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức (môn GDCD lớp 10) ở trường trung học phổ thông tây tiền hải, tỉnh thái bình hiện nay

Ngày tải lên : 16/11/2015, 12:02

... Ví dụ: Trong 13 “Công dân với cộng đồng , mục 1: “Cộng đồng vai trò cộng đồng sống người”, giáo viên xây dựng tình huống: Em phân tích mối liên hệ cộng đồng sống người? Trên sở trả lời câu hỏi, ... phục vấn đề, đồng thời rèn luyện cho HS biết phân tích khai thác tri thức thực tiễn Ví dụ: Giáo viên đưa số liệu nói lên tượng dân số tăng nhanh: + 1950 dân số giới 2,5 tỷ + 1980 dân số giới 4,4 ... viên nêu vấn đề: Theo em số liệu nói lên điều gì? Sự bùng nổ dân số dẫn đến hậu nào? 19 - Để cho HS phân tích kiện, tượng làm cho họ đụng phải mâu thuẫn thực tiễn đời sống khái niệm khoa học kiện...

70
669
0

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề thiết kế một số bài giảng điện tử phần Quang hình học lớp 11 nâng cao THPT theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh

Ngày tải lên : 22/11/2015, 23:38

... gắn liền với thực tế sống, bắt nguồn từ sống phát triển theo đòi hỏi sống, định luật Vật lý, thuyết Vật lý… nhà khoa học khám phá xuất phát từ tượng Vật lý tự nhiên “Cuộc sống phong phú nguồn ... tiểu học thực nghiệm số môn Toán, Tự nhiên- Xã hội, Đạo đức Bên cạnh xuất số công trình nghiên cứu PPDH nêu vấn đề như: “Dạy học nêu vấn đề áp dụng vào lớp 6” Nguyễn Văn Đồng, số tạp chí giáo dục ... thử thách gặp đời sống Phương pháp thách thức HS phát triển khả suy nghĩ phê bình, phân tích vấn đề, tìm sử dụng tài nguyên học tập thích hợp, đồng thời trang bị cho HS kỹ sống khả đối mặt với...

72
990
0

Áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ TPHCM

Ngày tải lên : 03/06/2016, 09:10

... toán học: sử dụng phần mềm toán thống kê để xử lí số liệu phân tích kết điều tra thực nghiệm sư phạm nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm, xử lý số liệu PP khác mang lại CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Gồm ... 3.7…………………………………………………………………………65 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Đất nước ta đà phát triển, nhiều phát minh sáng chế đời mở cho ta nhiều hội giao lưu hợp tác, trao đổi kiến thức, kinh nghiệm để sánh vai với ... thay đổi quan trọng lĩnh vực hoạt động đời sống xã hội Luật Giáo dục nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam ( năm 1992 sửa đổi, bổ sung theo Nghị số 51/2001/QH10 ngày 25 tháng 12 năm 2001 Quốc...

22
373
0

SKKN PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH QUA PHƯƠNG PHÁP dạy học nêu vấn đề TRONG môn LỊCH sử 9

Ngày tải lên : 06/06/2016, 06:33

... lai tạ o nhiều gi ống mớ i * Việc học học sinh Nhật Bản: 94% trẻ em học đến tú tài, đạ t tỉlệcao thếgiớ i Học sinh giành Hết ch- ơng trình trung học, học sinh tiếp tục học thêm nă mnhiều thời ... so sỏnh - Phng phỏp phng vn, iu tra - Phng phỏp thng kờ toỏn hc - Phng phỏp tng hp - Ph-ơng pháp phân tích B GII QUYT VN I C S Lí LUN Trong chng trỡnh dy hc nh hng phỏt trin nng lc, khỏi nim nng...

49
869
1

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học nêu vấn đề TRONG dạy các tác PHẨM TRUYỆN kí VIỆT NAM SGK NGỮ văn 8

Ngày tải lên : 27/06/2016, 09:05

... nhà văn với số phận ngời nông dân Em có đồng ý với ý kiến không? Vì sao? +) Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề để khái quát, tổng kết: Bài Tôi học: C1 "Tôi học" văn giàu chất thơ Em có đồng ý với ý ... bạn cho mẹ bé Hồng ngời đáng trách, em có đồng ý với bạn không? Bài Tức nớc vỡ bờ: C1 Có ý kiến cho phản ứng chị Dậu phù hợp với phát triển tâm lí Em có đồng ý với ý kiến hay không? Vì sao? C2 ... nhà lí trởng đoạn tuyệt khéo tác giả Ngô Tất Tố Em có đồng ý với ý kiến không? Bài Lão Hạc: C1 Có ý kiến cho chết Lão Hạc bi kịch Em có đồng ý với ý kiến không? Vì sao? C2 Nếu tác giả Nam Cao...

17
433
1

SKKN vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạng bài diễn biến lịch sử

Ngày tải lên : 24/07/2016, 16:17

... biết lịch sử, đồng thời qua học lịch sử, người giáo viên bên cạnh việc truyền đạt kiến thức sử học cho học sinh phải giáo dục tư tưởng tình cảm đắn, rèn luyện cho học sinh kĩ cần thiết sống… Môn ... thiết sống… Môn lịch sử có nhiều khả bồi dưỡng tư (khắc hoạ biểu tượng lịch sử, hình thành khái niệm lịch sử, hệ thống hoá kiện lịch sử…) rèn luện cho học sinh kĩ áp dụng sống Cùng với môn học khác, ... thời gian giảng dạy, thời gian ngắn suốt thời gian giảng dạy, tiếp xúc với nhiều học sinh khác bảo giúp đỡ thầy cô đồng nghiệp trước, đúc kết cho vài kinh nghiệm giảng dạy môn lịch sử trường...

18
518
5

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ

Ngày tải lên : 13/04/2013, 09:37

... đề giảng dạy Tuy nhiên thầy cô giáo gặp nhiều khó khăn áp dụng “ phương pháp mới” Môn văn điển hình Có thể kể số khó khăn sau: Một là, thực tế sở vật chất nhiều trường phổ thông nước ta nghèo nàn, ... cho em kỹ diễn đạt, phân tích, lập luận, tổng hợp, đánh giá thời gian đâu? Vào lớp lo dạy cho hết khối lượng kiến thức, theo phân phối chương trình Trong khối lượng kiến thức nhiều, không dám bỏ ... muốn rèn kỹ cần phải thực hành nhiều, thầy trò lấy đâu thời gian để thực hành? Tôi dạy môn lịch sử, học kỳ có nhiều năm kiểm tra Với năm kiểm tra rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp, đánh giá không?...

29
8.5K
58

Sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy phần kim loại hoá học 12 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:45

... dạy học nêu vấn đề chơng Đại cơng kim loại Kim loại phân nhóm nhóm I, II, III Bài Tổng số GV 35 35 35 35 Bài số Bài số Bài số Bài số Ký hiệu: Số lợng tỷ lệ % GV Sử dụng TX Không TX (14,28%) 10 ... hợp đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức nhiều phần khác chơng trình học thuộc lớp nhiều lớp khác môn hóa học, kiến thức nhiều môn học nh toán gồm nhiều dạng toán đợc biến đổi phức tạp hóa cần ... đề đợc nhiều ngời quan tâm nghiên cứu Vì có nhiều định nghĩa nhiều cách định nghĩa Tuy nhiên định nghĩa dựa quan điểm sau: + Tâm lý học + Lý thuyết thông tin + Lý luận dạy học Sau xem xét số định...

107
775
3

Tiểu luận phương pháp dạy học nêu vấn đề doc

Ngày tải lên : 05/03/2014, 11:22

... trạng nhân tố di truyền Từ yêu cầu HS nhận xét phân li cặp tính trạng HS: Các cặp gen quy định tính trạng phân ly độc lập với nằm cặp NST tương đồng khác 3.Tương tác gen tác động gen đa hiệu ... kết đạt 2.3 Ðánh giá kết Việc đánh giá cần hướng hoạt động HS theo bước sau đây: - Phân tích, lý giải kết xử lý phân biệt dấu hiệu chất không chất tượng, từ khái quát rút kết luận - So sánh kết ... thương -6- 18Dạy học nêu vấn đề môn Tính khoa học xác giả thuyết phụ thuộc nhiều vào chủ thể nhận thức, vấn đề HS đưa nhiều giả thuyết khác - Khi hình thành giả thuyết cần lưu ý: + Các giả thuyết...

18
5K
15

vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào giảng dạy

Ngày tải lên : 13/05/2014, 16:19

... đồng kì đầu phân bào I giảm phân - Tần số hoán vị gen (f) = Tỉ lệ % loại giao tử mang gen hoán vị không vượt 50% - Trong phép lai phân tích: f (%) = (Số cá thể có kiểu hình hoán vị gen/Tổng số ... đến phân li tổ hợp gen NST giới tính B Sự phân ly tổ hợp cặp NST giới tíh dẫn đến phân li tổ hợp gen NST C Sự phân ly tổ hợp cặp NST dẫn đến phân li tổ hợp tính trạng nằm NST giới tính D Sự phân ... hoàn toàn - Các gen NST phân li làm thành nhóm gen liên kết - Số nhóm liên kết loài tương ứng với số NST đơn bội (n) loài - Số nhóm tính trạng liên kết tương ứng với số nhóm gen liên kết * Bước...

20
912
1

sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả chương trình hóa vô cơ lớp 11 ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 14/06/2014, 18:00

95
1.1K
7

Đề tài vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào thực tiện giảng dạy môn anh văn

Ngày tải lên : 27/08/2014, 20:51

29
4K
10