... Dung:
- Lĩnh vực nghiên cứu: Môi trường
- Địa bàn nghiên cứu: trườngĐạiHọcCần Thơ
- Khảo sát ýthứcbảovệmôitrườngcủasinhviêntạiĐạiHọcCầnThơ ở:
nhà học, thư viện, nhà ăn, phòng ... trạng môitrườngtạiđạihọc
Cần Thơ và ýthứccủasinh viên
- Mục tiêu 2: Sử dụng hàm hồi qui đa biến để phân tích các nhân tố ảnh hưởng
đến việc hình thành ýthứcbảovệmôitrườngcủasinh viên
3
... ÝTHỨCBẢOVỆMÔITRƯỜNGCỦASINH
VIÊN TẠIĐẠIHỌCCẦN THƠ
1. Lí Do Chọn Đề Tài:
Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với sự tồn tại và phát triển của
đời sống con người, sinh vật...
... tình hình môitrường và ý thức
bảovệmôitrườngcủasinhviêntại trường
Bách khoa tp.Hồ Chí Minh.
Vậy môitrường là gì ? Tại sao lại bảovệmôi
trường ?
Theo luật bảovệmôitrườngcủa nước ... vườn
là vai trò của các bác lao công.
Ý thứcbảovệmôitrườngcủađại đa số sinhviên
trường mình còn rất kém. Sinhviên vẫn chưa thể
hiện mình trong vấn đề bảovệmôitrường chung
nơi ... phía nhà trường mà là thuộc vềsinh viên.
Vậy giải pháp nào để nâng cao
ýthứcbảovệmôitrường
của sinhviên ?
1. Tổ chức các hoạt động giữ gìn vệsinhmôi trường
trong khuôn viên nhà trường:
Mục...
... sự có ýthức tham gia bảovệmôitrườngsinh thái.
Vì vậy, góp phần vào việc giải quyết vấn đề môitrườngsinh thái ở vùng núi phía Bắc từ
khía cạnh xây dựng ýthứcbảovệmôitrườngsinh thái ... tri thứcvềbảovệmôitrường nói chung và sự hiểu
biết pháp luật vềbảovệmôitrường nói riêng. Nghĩa là, ýthứcbảovệmôitrường
sinh thái tham gia vào quá trình điều chỉnh hành vi của ... sản
nhận thứccủamỗi người và thái độ của họ đối với các quy định chung của pháp
luật.
Ba là, khía cạnh đạo đức củaýthứcbảovệmôi trường. ýthứcbảovệ
môi trường không chỉ biểu...
... Chí Minh vềbảovệmôitrường như vệsinh
trường, lớp, làng bản, tham gia chiến dịch truyền thông bảovệmôitrường ở
nhà trường, địa phương…
* CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC BẢOVỆMÔI TRƯỜNG:
Là ... “ Giáo dục họcsinhý
thức bảovệmôitrường thông qua giảng dạy môn địa lý lớp 6”
* CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC BẢOVỆMÔITRƯỜNG TRONG GIẢNG
DẠY ĐỊA LÝ.
- Xác định mục tiêu của bài học: Xác định ... cho
học sinh có được những kiến thức cơ bản vềmôi trường, như vai trò củamôi
trường, các khái niệm vềmôi trường, sự ô nhiễm môitrường nói chung và sự
ô nhiễm môitrường nước, môi trường...
... viên rèn ýthứcbảovệmôi
trường
Sinh viên Việt Nam nên thay đổi thói quen của mình, tập cách sống
xanh bằng những cách đơn giản hằng ngày.>> Nhận bài dự thi " ;Bảo vệ
môi trường& quot; ... với môi trường. Đặc biệt, mọi người nên
tăng cường tiếp xúc và tìm hiểu thiên thiên để nâng cao tình yêu của mình
đối với thiên nhiên, môitrường bởi lẽ: “Cuối cùng, con người ta chỉ bảovệ ... yêu, chỉ yêu những gì họ hiểu và chỉ hiểu những gì
họ được học .
Do đó, chúng ta cần tuyên truyền nâng cao nhận thứccủasinhviênvề biến
đổi khí hậu; nguyên nhân; những hoạt động có thể...
... MÔITRƯỜNG TRONG DẠY HỌC MÔN
CÔNG NGHỆ 10 NHẰM NÂNG CAO ÝTHỨCBẢOVỆ MÔI
TRƯỜNG CHO HỌCSINH Ở TRƯỜNG THPT
21
hoạt động một cách độc lập hoặc phối hợp nhằm tìm ra giải pháp cho
vấn đề môitrường ... bảovệmôitrường là vấn đề
sống còn của nhân loại và củamỗi Quốc gia.
Nguyên nhân cơ bản gây suy thoái môitrường là do sự thiếu
hiểu biết, thiếu ýthứccủa con người
Giáo dục bảovệmôitrường ...
môi trường trong các môn học.
7
- Tận dụng các cơ hội để giáo dục bảovệmôitrường nhưng phải
đảm bảo kiến thức cơ bản của môn học, tính logic của nội dung,
không làm quá tải lượng kiến thức...
...
mục đích bảovệmôi trường. Các môn học trong nhà trường cũng được “giao nhiệm
vụ” tích hợp, lồng ghép giáo dục ýthứcbảovệmôitrường cho học sinh.
Bộ môn hoá học có khá nhiều kiến thức có ... hiểu biết thêm vềmôi trường, từ đó giáo dục ýthứcbảovệmôitrường
sống cho các em. Vì vậy, tôi chọn đề tài “Một số câu hỏi ngoại khoá giáo dục học
sinh ýthứcbảovệmôitrường với mục đích ... nâng cao hiệu quả giáo dục ý
thức bảovệmôitrường cho HS ở trường THPT.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Giáo dục HS ýthứcbảovệmôi trường.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
HS trường THPT Trị An.
IV....
... giáo dục ýthứcbảovệmôitrường cho họcsinh tại
lớp của mình. Tôi mạnh dạn chọn đề tài:“Một số kinh nghiệm trong công tác
chủ nhiệm nhằm giáo dục cho họcsinh lớp 4 có ýthứcbảovệmôitrường ... nhiệm nhằm giáo dục cho họcsinh lớp 4 có ýthứcbảovệmôi trường
6
Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm nhằm giáo dục cho họcsinh lớp 4 có ýthứcbảovệmôi trường
7
Một số kinh nghiệm ... em không có ýthứcbảovệmôi trường,
10
Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm nhằm giáo dục cho họcsinh lớp 4 có ýthứcbảovệmôi trường
tài nguyên biển sẽ cạn kiệt, môitrường biển...
... tiết học này giúp
cho họcsinh có ýthức giữ gìn, bảovệmôitrường sống và các kỹ năng bảovệmôi
trường, kĩ năng tự vệ bản thân. Từ đó, họcsinh sẽ tác động đến cộng đồng họcsinh
đang sinh ... dục môitrường thì giáo viên cung cấp cho họcsinh những
kiến thức cơ bản vềmôi trường, đó là những hiểu biết vềmôitrường tự nhiên, sự ô
nhiễm môi trường, phương pháp bảovệmôi trường. ... niềm vui, tự hào củahọcsinh đối với ngôi trường
mình học tập.
6. Phạm vi tác dụng của sáng kiến kinh nghiệm:
Giáo dục ýthứcbảovệmôitrường cho họcsinh như là giải pháp cần thời gian lâu...
... dục
môi trường trong nhiều môn học và bằng nhiều hình thức khác nhau. Khi đưa
giáo dục ýthứcbảovệmôitrường trong dạy học là nhằm làm cho họcsinh có ý
2
thức hơn trong việc bảovệmôi trường, ...
công tác bảovệmôitrường là do đâu?
- Phần lớn các em đều trả lời: Việc bảovệmôitrường là của người lớn, của
những người làm vệsinhmôi trường, còn không tham gia bảovệmôitrường là
“em ... thông, xa khu dân cư,
trường có nhiều cây xanh toả bóng mát, khu vệsinh ở cách xa phòng học đảm
bảo môitrường trong lành.
3
-Học sinh có ýthứcbảovệ cảnh quan môi trường, cảnh quan thiên...