Những giải pháp cơ bản tăng cường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho thanh niên phường cửa nam và đông vĩnh ở thành phố vinh, tỉnh nghệ an

1 Bộ Giáo dục và Đào Tạo Trờng Đại Học Vinh nguyễn thị phơng thảo NHững giải pháp cơ bản tăng cờng giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên ph- ờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở THành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục Vinh 2009 2 Lời cam đoan Tôi xin cam đoan đây là công trình do tôi tự nghiên cứu. Các số liệu trong Luận văn có cơ sở rõ ràng và trung thực. Báo cáo khoa học của Luận văn cha từng đợc công bố trong các công trình khác. Tác giả Luận văn Nguyễn Thị Phơng Thảo 3 Mục lục Trang A. Phần mở đầu 1 B. Phần nội dung 7 Chơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn tăng cờng giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên 7 1.1. Một số khái niệm 7 1.2. Quan điểm của C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin, Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam về môi trờng 20 1.3. Vai trò của tổ chức Đoàn Thanh niên đối với công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng 30 1.4. Thực trạng về ý thức bảo vệ môi trờng và sự cần thiết phải tăng cờng công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 35 Chơng 2: Một số phơng hớng và giải pháp cơ bản tăng cờng giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 50 2.1. Phơng hớng giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiện nay 50 2.2. Một số giải pháp cơ bản tăng cờng công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiện nay 55 C. Kết luận 78 D. Tài liệu tham khảo 81 E. Phụ lục 85 4 các chữ viết tắt BCH Ban chấp hành BVMT Bảo vệ môi trờng CP Cổ phần CNXH Chủ nghĩa xã hội ĐVTN Đoàn viên thanh niên TCCP Tiêu chuẩn cho phép TCVN Tiêu chuẩn Việt Nam THCS Trung học cơ sở THCN&DN Trung học chuyên nghiệp và dạy nghề THPT Trung học phổ thông TNCS Thanh niên cộng sản TNHH Trách nhiệm hữu hạn TNXH Tệ nạn xã hội UBND Uỷ ban nhân dân A. PHầN Mở ĐầU 1. Tính cấp thiết của đề tài Nhận thức là quá trình phản ánh hiện thực khách quan bởi con ngời, là quá trình tạo thành tri thức trong bộ óc con ngời về hiện thực khách quan. Nhờ có nhận thức con ngời gắn liền với các hoạt động thực tiễn phong phú, nhận thức đợc thực tiễn góp phần cải tạo thực tiễn làm phong phú thêm cuộc sống bản thân và cộng đồng. Trong quá trình nhận thức, con ngời không tách rời với giới tự nhiên, sống hài hoà thân thiện với môi trờng tự nhiên và ở mức độ nhất định môi trờng có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống của con ngời, sinh vật và sự phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội của đất nớc, dân tộc và nhân loại. Ngày nay, môi trờng đã trở thành thành tố quan trọng có mối quan hệ biện chứng tác động qua lại và chi phối mọi mặt đời sống kinh tế, xã hội cũng nh chất lợng sống của con ngời và toàn nhân loại. Thực trạng hiện nay cho thấy, tình trạng ô nhiễm môi trờng, suy thoái 5 môi trờng đang diễn biến ngày càng phức tạp, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khả năng chịu tải của môi trờng, quan hệ chặt chẽ giữa môi trờng và phát triển, giữa địa phơng, vùng, quốc gia với môi trờng khu vực và toàn cầu. Sự phát triển nhanh chóng của quá trình đô thị hoá kéo theo là tình trạng ô nhiễm các dòng sông, nguồn nớc, cạn kiệt các nguồn lực tài nguyên thiên nhiên, ảnh hởng nghiêm trọng đến chất lợng sống của con ngời và sự phát triển bền vững. Những vấn đề môi trờng mà loài ngời đang phải giải quyết trớc hết là hậu quả của sự tác động không hợp lí của con ngời tới môi trờng. Vì vậy, phát triển bền vững đi đôi với bảo vệ môi trờng vừa là mục tiêu, vừa là nguyên tắc trong quá trình phát triển của hầu hết các quốc gia trên thế giới. ở nớc ta vấn đề này đã đ- ợc Đảng và Nhà nớc rất quan tâm, Chỉ thị 36-CT/TW của Bộ Chính trị Về tăng cờng công tác bảo vệ môi trờng trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc nêu rõ: Việc bảo vệ môi trờng ở nớc ta hiện nay cha đáp ứng yêu cầu của quá trình phát triển kinh tế - xã hội trong giai đoạn mới. Nhìn chung môi tr- ờng nớc ta vẫn tiếp tục bị ô nhiễm và suy thoái, có nơi nghiêm trọng. Việc thi hành pháp luật bảo vệ môi trờng cha nghiêm minh. ý thức tự giác bảo vệ và giữ gìn môi trờng công cộng cha trở thành thói quen trong cách sống của đại bộ phận dân c [8; 1]. Đặc biệt đến Đại hội IX của Đảng Cộng sản Việt Nam đã nêu thành một quan điểm hàng đầu là Phát triển nhanh, hiệu quả và bền vững, tăng trởng kinh tế đi đôi với thực hiện tiến bộ, công bằng và bảo vệ môi trờng [19; 50] cho thấy tầm quan trọng và tính bức thiết của công tác bảo vệ môi tr- ờng trong giai đoạn hiện nay đang trở thành xu hớng chung của các quốc gia trong khu vực và trên thế giới đòi hỏi phải có sự phối hợp, nỗ lực chung của các quốc gia, của mọi tầng lớp trong xã hội. Nớc ta đang bớc vào thời kỳ mới, thời kỳ đẩy nhanh quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá, tăng cờng hội nhập kinh tế quốc tế đồng thời cũng tăng cờng công tác giáo dục ý thức cho đại bộ phận nhân dân về công tác giữ gìn, bảo vệ môi trờng. 6 Giáo dục môi trờng đã đợc triển khai trong hệ thống giáo dục và đào tạo từ ở các trờng mẫu giáo đến trờng cao đẳng, đại học thông qua hệ thống sách giáo khoa và hoạt động lên lớp của thầy và trò. Tuy nhiên có một kênh tuyên truyền giáo dục hiệu quả là thông qua các tổ chức chính trị - xã hội mà cụ thể là Đoàn Thanh niên để tăng cờng công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên là một vấn đề rất mới và quan trọng. Công tác giáo dục này cung cấp các hiểu biết về môi trờng, các kỹ năng, phơng pháp hớng cho thanh niên tham gia các hoạt động thực tiễn tại các địa bàn trọng điểm để trang bị cho thanh niên hiểu biết sâu sắc bản chất các vấn đề môi trờng, tính phức tạp, quan hệ nhiều mặt, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khả năng chịu tải của môi trờng trớc sự khai thác, tàn phá của con ngời, đồng thời giáo dục ý nghĩa, tầm quan trọng của các vấn đề môi trờng đối với cuộc sống của con ngời, đối với phát triển sản xuất của quốc gia và nhân loại, từ đó có thái độ, cách ứng xử đúng đắn, thân thiện với môi trờng, tham gia vào việc tuyên truyền, đấu tranh phòng ngừa và giải quyết các vấn đề môi trờng nơi họ sinh sống mà cụ thể trên địa bàn Thành phố Vinh nói chung và phờng Cửa Nam, Đông Vĩnh nói riêng. Từ thực tiễn cuộc sống đòi hỏi mỗi cá nhân phải tham gia tích cực và có hiệu quả vào các hoạt động bảo vệ môi trờng nói chung mà cụ thể bảo vệ môi trờng nơi mình đang sinh sống. Nhận thức đợc tầm quan trọng của vấn đề này, tôi mạnh dạn chọn vấn đề: Những giải pháp cơ bản tăng cờng giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An làm đề tài luận văn thạc sĩ. 2. Tình hình nghiên cứu đề tài Hoạt động nghiên cứu các vấn đề về môi trờng và con ngời cũng nh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng đã đợc công bố trên các tạp chí, in thành sách và là các công trình khoa học đã đợc công bố nh: tác giả Phạm Thành Dung, Môi trờng và sinh thái - vấn đề của mọi ngời, mọi nhà - Tạp chí Giáo 7 dục lý luận số 3 năm 1999; tác giả Phạm Thị Ngọc Trầm, Môi trờng sinh thái - Vấn đề và giải pháp - Nxb Chính trị Quốc gia; tác giả Bùi Văn Dũng - Mối quan hệ giữa tăng trởng kinh tế và bảo vệ môi trờng cho sự phát triển lâu bền - Luận án tiến sỹ Triết năm 1999; tác giả Nguyễn Am, Chủ tịch Hồ Chí Minh với Bảo vệ môi trờng sinh thái - Tạp chí Cộng sản số 10 năm 1996; tác giả Lê Thông Dân số, môi trờng, tài nguyên - Nxb Giáo dục năm 2001; Tác giả Phạm Hồng Ban - Bài giảng Môi tr ờng và con ngời - Trờng Đại học Vinh năm 2008; Các tác giả đã bàn tới vai trò của môi trờng đối với đời sống của con ngời theo đó xét trên phơng diện triết học môi trờng sống chính là tự nhiên, tự nhiên là điều kiện thờng xuyên và tất yếu của quá trình sản xuất ra của cải vật chất; là một trong những yếu tố cơ bản của những điều kiện sinh hoạt vật chất; tự nhiên vừa là nhà ở, vừa là công xởng và phòng thí nghiệm, vừa là bãi chứa chất thải khổng lồ của xã hội. Song vai trò của tự nhiên cũng có tính lịch sử cụ thể, theo nghĩa là vai trò đó thay đổi cùng với với sự phát triển của xã hội. Đa số các đề tài đều nêu lên mối quan hệ giữa môi trờng và sinh thái nhân văn, ảnh hởng của các tác động tiêu cực đến đời sống con ngời trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, quan hệ giữa môi trờng và sự phát triển bền vững . Các văn kiện Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VI, VII, VIII, IX và X đã đặt vấn đề môi trờng, các chính sách bảo vệ môi trờng gắn liền với sự tăng trởng kinh tế bền vững. Luật Bảo vệ Môi trờng năm 1993, đợc sửa đổi bổ sung năm 2005, Chỉ thị 36-CT/TW của Bộ Chính trị Về tăng cờng công tác bảo vệ môi trờng trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đợc ban hành năm 1998 đã góp phần tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức của cán bộ, đảng viên và các tầng lớp dân c đối với công tác giáo dục và bảo vệ môi trờng, tạo sự đổi mới trong lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành, triển khai thực hiện công tác bảo vệ môi trờng trong toàn Đảng, toàn dân để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. 8 Mặc dù đã có nhiều công trình nghiên cứu về môi trờng, nhng dới góc độ đa ra các giải pháp cơ bản tăng cờng giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cha nhiều đặc biệt lại dành riêng cho đối tợng là thanh niên cha đợc quan tâm thỏa đáng chúng tôi thiết nghĩ đây là vấn đề nóng bỏng hết sức cần thiết, bởi vì có tăng cờng công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên ngay từ đầu mới giúp họ hiểu biết sâu sắc bản chất các vấn đề môi trờng, từ đó nhận thức đ- ợc ý nghĩa, tầm quan trọng của các vấn đề môi trờng nh một nguồn lực để sống, lao động và phát triển, hình thành thói quen, ý thức bảo vệ môi trờng, biết lựa chọn phong cách sống phù hợp với việc sử dụng một cách hợp lý và khôn ngoan các nguồn tài nguyên thiên nhiên để có thể tham gia có hiệu quả việc phòng ngừa và giải quyết các vấn đề môi trờng. Đây cũng là sự đòi hỏi khách quan từ thực tế đối với các chuyên gia nghiên cứu về môi trờng và các giải pháp tăng c- ờng giáo dục môi trờng trong cộng đồng xã hội. 3. Mục đích, nhiệm vụ của đề tài 3.1. Mục đích Bớc đầu làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng dới góc độ triết học và tìm ra các giải pháp tăng cờng giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An. 3.2. Nhiệm vụ - Tìm hiểu một số khái niệm: ý thức xã hội, môi trờng, các quan điểm của C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin, Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam về môi trờng để làm cơ sở lý luận cho đề tài. - Chỉ ra vai trò của tổ chức Đoàn Thanh niên đối với công tác giáo dục bảo vệ môi trờng, đồng thời khảo sát thực trạng về ý thức bảo vệ môi trờng để thấy đợc sự cần thiết phải tăng cờng công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An. 9 - Đề xuất phơng hớng và một số giải pháp khả thi để tăng cờng công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An. 4. Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung đánh giá thực trạng về ý thức bảo vệ môi trờng và làm rõ các giải pháp cơ bản tăng cờng giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam, Đông Vĩnh ở Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiện nay. 5. Phơng pháp nghiên cứu Việc nghiên cứu luận văn dựa trên phơng pháp luận duy vật biện chứng, trên cơ sở quan điểm đờng lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nớc về bảo vệ môi trờng. Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi sử dụng tổng hợp các phơng pháp nghiên cứu của các ngành khoa học xã hội là lôgíc và lịch sử, phân tích, tổng hợp và so sánh. 6. Đóng góp của luận văn Đề tài có thể cung cấp giải pháp tăng cờng công tác giáo dục t tởng, giáo dục lối sống, nếp sống văn hóa, văn minh cho đối tợng là thanh niên trên địa bàn thành phố Vinh và t liệu tham khảo cho các tổ chức xã hội đặc biệt là tổ chức Đoàn Thanh niên đối với vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên trong giai đoạn hiện nay. 7. Bố cục đề tài Ngoài phần mở đầu và kết luận, nội dung chính của luận văn đợc kết cấu thành 02 chơng: - Chơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn tăng cờng giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên. - Chơng 2: Một số phơng hớng và giải pháp cơ bản tăng cờng giáo dục ý 10 thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An. . bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 50 2.1. Phơng hớng giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên. vấn đề: Những giải pháp cơ bản tăng cờng giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho thanh niên phờng Cửa Nam và Đông Vĩnh ở Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An làm đề