... cú nh hng, cú ch ớch ca ch th ( ngi qun lý) n khỏch th qun lý ( ngi b qun lý), nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc 1.1.1.2 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc l quỏ trỡnh tỏc ng cú ch ớch, hp ... hp vi mc tiờu o to 1.5.3 Ni dung qun lý - Qun lý cht lng u vo - Qun lý bi dng giỏo viờn - Qun lý hot ng dy v hc - Qun lý vic kim tra, ỏnh giỏ 1.5.4 Qun lý cỏc iu kin v c s vt cht, ti chớnh, hnh ... mụn cho giỏo viờn Qua vic xin ý kin ca nhng nh qun lớ giỏo dc, ca giỏo viờn; h cho rng ti: Mt s biờn phỏp qun lớ bi dng chuyờn mụn cho giỏo viờn h b tỳc trung hc ph thụng thnh ph Hi Phũng cú ý...
... thiếu giáoviênmôn gây khó khăn lớn việc phân côngchuyênmôn nh- việc bố trí công việc khác trung tâm Trong môn thiếu giáoviên chí môn đủ giáoviên theo tiêu xảy tình trạng: lí khoẻ, lí trình ... phân bốgiáoviênmôn nhiều bất cập, giáoviênmôn Văn, Toán, Tiếng Anh đủ so với quy định Các môn lại Lí, Hoá, Sử, Địa, Sinh, Giáo dục công dân, Tin thiếu, đặc biệt giáoviênmôn Hoá, môn Địa ... ph-ơng pháp dạy học hiên Số giáoviên thực khó khăn lớn việc 46 phân côngchuyênmôn nh- việc đảm bảo tính công việc thực chế độ lao động thành viênTrung tâm - Về trình độ chuyên môn: Bảng 2.5...
... túctrunghọcphổthông 24 1.6 Ýnghĩacôngtácquảnlíbồidưỡngchuyênmôn 28 chogiáoviênhệbổtúctrunghọcphổthông 1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến côngtácquảnlíbồidưỡng 32 chuyênmôn ... quảnlí việc quảnlíbồidưỡngchuyênmônchogiáoviênhệbổtúctrunghọcphổthông thành phố Hải Phòng 9.2 Thực trạng côngtácquảnlíchuyênmôngiáoviênhệbổtúctrunghọcphổthông thành ... trạng côngtácquảnlíbồidưỡngchuyênmôn 50 chogiáoviênhệbổtúctrunghọcphổthông thành phố Hải Phòng 2.3.1 Cơ cấu, máy quảnlí 2.3.2 Côngtác tổ chức, lập kế hoạch đạo 50 50 bồidưỡng chuyên...
... thức bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non; 24 (3) Phương pháp bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non; (4) Thời gian bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non Quản lý hoạt động bồidưỡng ... dẫn tổ chuyênmôn xây dựng kế hoạch bồidưỡngchuyênmôn 1.3.2 Tổ chức hoạt động bồiđưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non Tổ chức hoạt động bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên MN cần tập trung ... lực quản lý Hiệu trưởng; (2) Nhận thức cán quản lý vai trò, tầm quan trọng quản lý hoạt động bồidưỡngchuyênmônchogiáo viên; (3) Kỹ động viên cán quản lý hỗ trợ cho việc quản lý hoạt động bồi...
... Chương Cơ s lí lu n s pháp lícôngtác BDCM ñ i v i GV THPT Chương Th c tr ng QL côngtác BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi giai ño n hi n Chương Bi n pháp QL côngtác BDCM cho GV THPT ... trư ng ti n t i m c tiêu GD Ngãi 1.2 Qu n lý giáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1 Qu n lígiáo d c ch c qu n lý 1.2.1.1 Qu n lígiáo d c QLGD h th ng nh ng tác ñ ng có m c ñích, có k ho ch h p 1.2.3.2 ... 2.3.1.1 V BD ý th c ngh nghi p, t p hu n CM giao nhi m v cho: TTCM, GV hư ng d n Có 86,9% ý ki n CBQL cho r ng: côngtác BD ý th c ngh nghi p, t p hu n CM giao nhi m v cho TTCM, GV hư ng d n công vi...
... Chương Cơ s lí lu n s pháp lícôngtác BDCM ñ i v i GV THPT Chương Th c tr ng QL côngtác BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi giai ño n hi n Chương Bi n pháp QL côngtác BDCM cho GV THPT ... trư ng ti n t i m c tiêu GD Ngãi 1.2 Qu n lý giáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1 Qu n lígiáo d c ch c qu n lý 1.2.1.1 Qu n lígiáo d c QLGD h th ng nh ng tác ñ ng có m c ñích, có k ho ch h p 1.2.3.2 ... 2.3.1.1 V BD ý th c ngh nghi p, t p hu n CM giao nhi m v cho: TTCM, GV hư ng d n Có 86,9% ý ki n CBQL cho r ng: côngtác BD ý th c ngh nghi p, t p hu n CM giao nhi m v cho TTCM, GV hư ng d n công vi...
... (2004) “Biện pháp quản lý côngtácbồidưỡnggiáoviên mầm non Hà Nội” làm rõ sở lý luận biện pháp quản lý côngtácgiáoviên mầm non đánh giá thực trạng côngtácbồidưỡnggiáoviên mầm non Hà ... giá thực trạng bồidưỡngchuyênmônquản ỉỷ bồidưỡngchuyênmônchogiảoviên mầm non quận Hoàn Kiếm, Thành phổ Hà Nội 3.3 Đe xuất biện pháp quản lỷ bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non ... phương pháp, hình thức bồi dưỡng; quản lý chủ thể đối tượng bồi dưỡng; quản lý điều kiện, sở vật chất bồi dưỡng; quản lý tự bồidưỡnggiáo viên; quản lý kiểm tra đánh giá kết bồidưỡng 1.2.4 Chuẩn...
... hưởng đến quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 73 2.4.4 Thành công, hạn chế nguyên nhân thực trạng quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên ... lý hiệu trưởng trường mầm non 20 1.3.3 Khái niệm quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 23 1.3.4 Quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên ... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp hiệu trưởng trường mầm non Chương 2: Thực trạng quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên theo chuẩn...
... động bồidưỡngchuyênmônchogiáo viên: Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồidưỡngchuyênmônquản lý chất lượng chuyênmôngiáoviên sau bồi dưỡng, hiệu trưởng nắm két chuyênmôn mà giáoviên đạt ... bồidưỡngchuyênmônchogiáo viên: Hiệu trưởng đạo cụ thể hoạt động bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mục tiêu, nội dung bồi dưỡng, thời gian bồi dưỡng, thời điểm bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng, ... nghiền cứu 6.1 Hệthống hóa sở lý luận quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp trường mầm non 6.2 Khảo sát thực trạng quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên theo CNN...
... động bồidưỡngchuyênmônchogiáo viên: Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồidưỡngchuyênmônquản lý chất lượng chuyênmôngiáoviên sau bồi dưỡng, hiệu trưởng nắm két chuyênmôn mà giáoviên đạt ... bồidưỡngchuyênmônchogiáo viên: Hiệu trưởng đạo cụ thể hoạt động bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mục tiêu, nội dung bồi dưỡng, thời gian bồi dưỡng, thời điểm bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng, ... hưởng đến quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 73 2.4.4 Thành công, hạn chế nguyên nhân thực trạng quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm...
... lý hiệu trưởng trường mầm non 20 1.3.3 Khái niệm quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 23 1.3.4 Quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên ... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp hiệu trưởng trường mầm non Chương 2: Thực trạng quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên theo chuẩn ... niệm bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 12 1.2.4 Mục tiêu bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp 12 1.2.5 Nội dung bồidưỡng chuyên...
... thể quản lý đồng thời đối tượng quản lý (quản lý tự bồidưỡng thân) Phương thức quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non: Quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non quản lý hoạt ... giáoviênbồidưỡng tự bồidưỡng 1.2.2 Quản lý mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên * Mục tiêu bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non mô hình kết bồi ... chức quản lý nhân tố định đến hiệu quản lý họ hoạt động bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non 1.3.5 Tác động từ điều kiện sở vật chất đảm bảo chobồidưỡngquản lý bồidưỡngchuyênmôncho giáo...
... 1.3.6 Hình thức bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non 25 1.4 Quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non vào nghề 26 1.4.1 Lập kế hoạch bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non ... điều kiện cho chủ thể quản lý thực chức quản lý Quản lý bồidưỡngchuyênmôncho GVMN vào nghề hệthốngtác động có hướng đích chủ thể quản lý giáo dục cấp đến hoạt động bồidưỡngchuyênmôn yếu ... cầu bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non vào nghề 20 1.3.4 Nội dung bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm non 23 1.3.5 Phương pháp bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên mầm...
... giáo dục Trunghọc sở: 1.3.2 Vai trò đôi ngũ giáoviênTrunghọc sở: 20 1.4 Quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáo viên: 27 1.4.1 Bồi dưỡng: 1.4 Quản lý bồidưỡngchuyênmônchogiáo viên: 27 ... lý GiáoviênHọc sinh TrunghọcphổthôngTrunghọc sở Công nhân viênBồidưỡng thường xuyên Sách giáo khoa Sách giáoviênGiáo dục đào tạo Phòng giáo dục Sở giáo dục Bộgiáo dục Trunghọcchuyên ... 1.4.1 Bồi dưỡng: 28 1.4.2 Bồidưỡngchuyênmônchogiáo viên: 1.4.3 Biện pháp quản lý hoạt động bồidưỡngchuyênmôncho 29 30 giáoviên THCS Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồidưỡng chuyên...
... côngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiểu học 30 1.6- Nội dung bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiểu học 31 1.7- Nội dung quảnlícôngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên ... chuyênmônchogiáoviên tiểu học chủ yếu bồidưỡng lực dạy học lực giáo dục Từ cho rằng, quảnlícôngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiểu họccôngtác chủ thể quảnlí giúp cho đối tượng quản ... quảnlícôngtácbồidưỡngchuyênmôngiáoviên tiểu học qua việc tham gia học tập nâng chuẩn - Quảnlícôngtácbồidưỡngchuyênmôngiáoviên tiểu học qua việc tự họcgiáo viên: giáoviên tự học...
... cầu bồidưỡngchuyênmônchogiáoviênTrunghọc sở 1.4.2 Những yêu cầu đổi quản lý côngtácbồidưỡnggiáoviên 1.4.3 Phòng Giáo dục Đào tạo với quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên ... quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên THCS quận Ngô Quyền 2.4.1 Nhận thức CBQL GV THCS côngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên 2.4.2 Tổ chức thực côngtácbồidưỡngchuyênmôn ... pháp quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviênTrunghọc sở quận Ngô Quyền 2.3.1 Các chương trình nội dung bồidưỡngchuyênmônchogiáoviên THCS 2.3.2 Các hình thức bồidưỡngchuyên môn...
... dạy giáo dục học sinh hai nội dung hoạt động CMNV GV Những nội dung khác phải phục vụ, hỗ trợ để GV thực tốt hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh nội dung quản lý bồi dỡng chuyênmôngiáoviên ... bồi dỡng bồi dỡng, giáo dục học sinh lên lớp, sinh hoạt chuyên môn, nghiên cứu khoa họcgiáo dục, sinh hot hng nghip Các nội dung hoạt động CMNV giáoviên có quan h bin chng v liên hệ mật thiết ... tiện giáo viên; tổ chức hoạt động bồi dỡng thờng xuyên định kỳ Nh vậy, hoạt động quản lý CMNV có nhiệm vụ bảo đảm kết hoạt động giáo dục đạt đợc mục tiêu giáo dục Quản lý CMNV đợc thực thông...
... chương Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiếng Anh trunghọc sở Chương 2: Thực trạng quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiếng Anh THCS huyện ... pháp quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊN TIẾNG ANH TRUNG ... phương pháp xử lý thông tin Ýnghĩa khoa học thực tiễn đề tài 8.1 Ýnghĩa khoa họcHệthống hoá tài liệu, sở lý luận QL, QLGD, QL côngtác BDCM cho GV tiếng Anh trunghọc sở 8.2 Ýnghĩa thực tiễn...