gian qua
Những khú khăn hiện nay trong hoạt động đỏnh giỏ tại cỏc trường : cỏc cơ sở
nghiờn cứu chưa được quy hoạch hoàn chỉnh, chưa cú mục tiờu chiến lược rừ ràng
để làm căn cứ đỏnh giỏ; chưa cú tổng kết đỏnh giỏ trờn mụ hỡnh cụ thể; thu thập tài liệu cũn khú khăn vỡ chưa cú quy định thống nhất thể thức, số liệu thống kờ đỏnh giỏ, chưa quản lớ một cỏch đồng bộ, chớnh xỏc, chặt chẽ; thiếu chuyờn gia và chưa cú quy định vềđỏnh giỏ một cỏch bắt buộc…
Trong đợt kiểm định chất lượng thớ điểm 20 trường đại học trong đú cú cỏc trường ĐHSP đó được Bộ GD&ĐT tập huấn về mục tiờu, cỏch thức, nội dung đỏnh
viờn, cỏn bộ viờn chức để thực hiện cụng tỏc điều tra, thực hiện thống kờ và thu những thụng số về cụng trỡnh NCKH gặp khụng ớt khú khăn. Chớnh vỡ lõu nay cỏc trường chưa thực hiện thống kờ bỏo cỏo định kỡ theo mục đớch để đỏnh giỏ chất lượng. Những qui định cụ thể về việc kờ khai cụng trỡnh NCKH đểđỏnh giỏ kết quả
NCKH hàng năm đối với giảng viờn chưa triển khai thống nhất. Việc qui định cỏn bộ cung cấp cỏc số liệu cụng trỡnh chưa là việc làm chưa thường xuyờn, chớnh vỡ vậy số liệu trong đợt kiểm định vừa qua chưa thực sự là số liệu chớnh xỏc của từng cỏ nhõn giảng viờn cũng như gõy ảnh hưởng khụng ớt đến số liệu thu nhận được để
phõn tớch kết quả chung của cỏc trường về thành tớch cũng như hạn chế trong NCKH. Mặt khỏc, cỏc kết quả nghiờn cứu của cỏc trường Đại học Sư phạm phần lớn tập trung vào nghiờn cứu khoa học giỏo dục nờn kết quả nghiệm thu phần lớn cỏc đề tài ở dạng NCCB, hoặc nghiờn cứu ứng dụng thỡ cỏc kết quả NC tập trung
đưa ra thực trạng, đề xuất giải phỏp giải quyết vấn đề bức xỳc của xó hộị Kết quả
nghiờn cứu khụng phải là vật phẩm cụ thể hiện hữu hoặc giải phỏp kỹ thuật để cú thể hợp đồng triển khai với cỏc đơn vị sản xuất mà là phương phỏp giảng dạy, tài liệu tham khảo để dạy và hướng dẫn cho sinh viờn, học viờn sau đại học nờn kết quả
phải qua thời gian thử nghiệm. Việc đưa ra những chỉ tiờu đỏnh giỏ chất lượng cũng như hiệu quả trong NCKH của cỏc trường ĐHSP cần phải được làm rừ và cụ thể
hơn để cỏc kết luận mới được chớnh xỏc về hoạt động NCKH của cỏc trường ĐHSP trong đào tạo giỏo viờn và đào tạo nghiệp vụ sư phạm.
Chớnh vỡ vậy, cần qui định rừ nhiệm vụ của giảng viờn trong nghiờn cứu và cỏch thức, biểu mẫu bỏo cỏo kết quả nghiờn cứu hàng năm để cỏc khoa, trường thống kờ hàng năm là việc làm cần thiết. Để Bộ và Trường đỏnh giỏ đỳng hoạt động NCKH của giảng viờn đạt 30% số giờ NC trong năm về phớa Bộ GD&ĐT và cỏc trường cần cú những qui định cụ thể chung cho cỏc trường về mục đớch đỏnh giỏ, hệ
thống cỏc tiờu chớ cụ thể, bảng biểụ Đặc biệt về thời gian đỏnh giỏ hàng năm hoặc
định kỳ 5 năm để cỏc trường cú kế hoạch cụ thể trong hoạt động nàỵ