( Tích hợp môi trường)
- Lợi ích:
+ là nguồn thức ăn của cá + Là nguồn cung cấp thực phẩm
+ Là nguồn lợi xuất khẩu. - Tác hại:
+Có hại cho giao thong đường thủy
+ Có hại cho nghề cá. + Truyền bệnh giun sán
Bảng: ý nghĩa thực tiễn của lớp giáp xác
Đặc điểm
Đại diện thướcKích di chuyểnCơ quan Lối sống Đặc điểm khác
1 - Mọt ẩm Nhỏ Chân ở cạn Thở bằng mang
2 - Sun Nhỏ Cố định Sống bám vào vỏ tàu
3 - rận nước Rất nhỏ Đôi râu lớn Sống tự do Mùa hạ sinh toàn con cái 4 - Chân kiếm Rất nhỏ Chân kiếm Tự do, kí sinh kí sinh: phần phụ tiêu giảm
5 - Cua đồng Lớn Chân bò Hang hốc Phần bụng tiêu giảm
6 - Cua nhện Rất lớn Chân bò đáy biển Chân dài giống nhện
STT Các mặt ý nghĩa thực tiễn Tên các loài ví dụ Tên các loài có ở địa phương
1 Thực phẩm đông lạnh Tôm sú, tôm hùm
2 Thực phẩm khô Tôm đồng, tép Tôm đồng, tép
3 Nguyên liệu để làm mắm Cua, tép, cá
4 Thực phẩm tươi sống Cua, tôm đồng, tép Tôm đồng, cua 5 Có hại cho giao thông thủy Sun
6 kí sinh gây hại cá Chân kiếm
3. Củng cố, luyện tập
- Trong những động vật sau đây con nào thuộc lớp giáp xác 1. Tôm sông 2. Tôm sú 3. Cua biển 4. Nhện 5. Cáy 6. Mọt ẩm 7. Mối 8. Kiến 9. Rận nước 10. Rệp 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
- Học bài trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục em có biết
- Kẻ bảng 1,2 bài 25 SGK
Tuần 13 Tiết 26 Ngày soạn:
LỚP HÌNH NHỆN
Bài 25.NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN
(Tích hợp môi trường)
I. Mục tiêu :
1- Kiến thức:
- Nêu được khái niệm, các đặc tính về hình thái( cơ thể phân thành 3 phần rõ rệt và có 4 đôi chân) và hoạt động của lớp hình nhện
- Mô tả được hình thái cấu tạo và hoạt động của đại diện lớp Hình nhện ( nhện). Nêu được một số tập tính của lớp hình nhện
- Trình bày được sự đa dạng của lớp hình nhện. Nhận biết thêm một số đại diện khác của lớp Hình nhện: bò cạp, cái ghẻ, ve bò
- Nêu được ý nghĩa thực tiễn của lớp Hình nhện đối với tự nhiên và con người. Một số bệnh do hình nhện gây ra ở người
2- Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát tranh, phân tích, nhận biết và hoạt động nhóm. - Quan sát cấu tạo nhện
- Tìm hiểu tập tính đan lưới và bắt mồi của nhện. Có thể sử dụng hình vẽ hoặc băng hình
3- Thái độ: Có ý thức bảo vệ các loài hình nhện có lợi trong tự nhiên.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh1. Chuẩn bị của Giáo viên: 1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Mẫu: con nhện
- Tranh câm cấu tạo của nhện và các mảnh giấy rời ghi tên các bộ phận chức năng từng bộ phận.
- Tranh một số đại diện hình nhện
2. Chuẩn bị của Học sinh: Kẻ sẵn bảng 1,2 vào vở bài tập
III. Phương pháp: Trực quan tìm tòi, vấn đáp, trình bày 1 phút, hoạt động nhóm
1. Kiểm tra bài cũ: Trình bày được một số đặc điểm về cấu tạo và lối sống của các đại diện giáp xác thường gặp. Nêu được vai trò thực tiễn của giáp xác. xác thường gặp. Nêu được vai trò thực tiễn của giáp xác.
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhện
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu con nhện đối chiếu H25.1 SGK
+ Xác định giới hạn phần đầu ngực và phần bụng? + Mỗi phần có những bộ phận nào?
- GV treo tranh cấu tạo ngoài, gọi HS lên trình bày - GV yêu cầu HS quan sát tiếp H25.1 hoàn thành bài tập bảng1 tr.82
- GV treo bảng 1 đã kẻ sẵn gọi HS lên điền.
- GV chốt lại bằng bảng chuẩn kiến thức.
- GV yêu cầu HS quan sát H25.2/SGK đọc chú thích Hãy sắp xếp qúa trình chăng lưới theo thứ tự đúng.
- GV chốt lại đáp án đúng: 4, 2, 1, 3.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin về tập tình săn mồi của nhện Hãy sắp xếp theo thứ tự đúng GV đưa ra đáp án đúng: 4, 1, 2, 3.
Nhện chăng tơ vào thời gian nào trong ngày?
- HS quan sát H25.1 tr.82/SGK đọc chú thích xác định các bộ phận trên cơ thể nhện.
- Yêu cầu nêu được:
+ Cơ thể gồm 2 phần: Đầu ngực, bụng
- HS trình bày trên tranh, lớp bổ sung.
- HS thảo luận làm rõ chức năng từng bộ phận→ điền bảng 1.
- Đại diện nhóm lên hoàn thành trên bảng, lớp nhận xét bổ sung.
- Các nhóm thảo luận đánh số vào ô trống theo thứ tự đúng với tập tính chăng lưới, bắt mồi của nhện.
- Đại diện nhóm nêu đáp án nhóm khác bổ sung.