- Sinh sản vô tính không có sự kết hợp TB sinh dục đực và cái
- Hình thức sinh sản: + Phân đôi cơ thể
+ Sinh sản sinh dưỡng: Mọc chồi và tái sinh
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc SGK tr.179 trả lời câu hỏi:
Thế nào là sinh sản hữu tính?
So sánh sinh sản vô tính với sinh sản hữu tính
(bằng cách hoàn thành bảng 1) - GV kẻ bảng để HS so sánh
- Từ nội dung bảng so sánh này hãy rút ra nhận xét
Em hãy kể tên một số động vật KXS và ĐVCXS sinh sản hữu tính mà em biết?
Hãy cho biết giun đất, giun đũa cơ thể nào là lưỡng tính, phân tính và có hình thức thụ tinh ngoài hoặc thụ tinh trong ?
- GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận hình thức sinh sản hữu tính
Hình thức sinh sản hữu tính hoàn thiện dần qua các lớp ĐV được thể hiện như thế nào?
- GV tổng kết ý kiến của các nhóm thông báo đó là những đặc điểm thể hiện sự hoàn thiện hình thức sinh sản hữu tính
- GV yêu cầu các nhóm hoàn thành bảng SGKtr.80
- GV kẻ sẵn bảng này treo để HS chữa
- GV cho HS theo dõi bảng kiến thức chuẩn
Thụ tinh trong ưu việt hơn thụ tinh ngoài như thế nào? Sự đẻ con ưu việt hơn so với đẻ trứng như thế nào? Tại sao sự phát triển trực tiếp lại tiến hóa hơn so với sự phát triển gián tiếp?
Tại sao hình thức thai sinh lại tiến bộ nhất trong giới động vật?
- GV chốt lại kiến thức về sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản
THMT: Nêu những biện pháp bảo vệ động vật đặc biệt trong mùa sinh sản?
- Cá nhân tự đọc thông tin SGK tr143 trao đổi nhóm - Đại diện các nhóm lên ghi kết quả vào bảng
- Nhóm khác nhận xét bổ sung
- Sinh sản hữu tính ưu việt hơn sinh sản vô tính
- Kết hợp đặc tính của cả bộ mẹ
* HS nhớ lại cách sinh sản của các loài ĐV như giun, cá, thằn lằn, chim, thú - Trao đổi nhóm nêu được - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm khác nhận xét bổ sung - HS trả lời I. hình thức sinh sản hữu tính 1. sinh sản hữu tính - Là hình thức sinh sản có sự kết hợp giữa TB sinh dục đực và cái tạo thành hợp tử 2. sự tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính - Sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản thể hiện :
+ Thụ tinh ngoài→thụ tinh trong
+ Đẻ nhiều trứng→đẻ ít trứng→đẻ con.
+ Phôi phát triển có biến thái→phát triển trực tiếp không có nhau thai→phát triển trực tiếp có nhau thai + Con non không được nuôi dưỡng, được nuôi dưỡng bằng sữa mẹ, được học tập thích nghi với cuộc sống.
3. Củng cố, luyện tập (5 phút)
- GV nhắc lại nội dung chính của bài
4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1 phút)- Đọc bài trả lời câu hỏi lênh câu hỏi - Đọc bài trả lời câu hỏi lênh câu hỏi - Đọc mục “ Em có biết”
- Ôn tập đặc điểm chung các ngành động vật đã học
Tuần 31 Tiết 61 Ngày soạn:
Bài 56. CÂY PHÁT SINH GIỚI ĐỘNG VẬT
( Tích hợp môi trường)
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Nêu được mối quan hệ và mức độ tiến hóa của các ngành, các lớp động vật trên cây tiến hóa trong lịch sử phát triển của thế giới động vật - cây phát sinh động vật
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát so sánh, kĩ năng hoạt động nhóm
3. Thái độ: GD ý thức yêu thích môn học , ý thức bảo vệ đa dạng sinh học
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:1. Chuẩn bị của Giáo viên 1. Chuẩn bị của Giáo viên
- Tranh sơ đồ H56.1 SGK
- Tranh cây phát sinh giới động vật
2 Chuẩn bị của Học sinh
- Ôn lại kiến thức đã học về đặc điểm chung các ngành động vật
III. Phương pháp: Trực quan tìm tòi, vấn đáp, dạy học nhóm, thảo luận, trực quan
IV.TIẾN TRÌNH BÀI DAY 1. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 1. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 2. Bài mới: