II/ Đồ dùng dạy học: GV: Ghi sẵn nội dung phần nhận xét, nội dung bài tập 3.III/ Hoạt động dạy học: III/ Hoạt động dạy học:
1. Ổn ủũnh toồ chửực : 2. Kieồm tra baứi cuừ :
3. Baứi mụựi : a. GT bài a. GT bài T Đ 2 T Đ 4 2. GV HD HS tự thực hiện phộp cộng cú tổng bằng 100 - GV nờu phộp cộng: 83 + 17 = ? - GV ghi bảng + 83 17 - 3 cộng 7 bằng 10, viết 0 nhớ 1 - 8 cộng 1 bằng 9, thờm 1 bằng 10 viết 10 100 - Đặt số hạng thứ nhất là 83 lờn trờn, đặt 17 xuống dưới sao cho hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị, hàng chục thẳng cột với - Tớnh từ phải sang trỏi
- 1 HS nhắc lại cỏch cộng 3. Thực hành Bài 1: Tớnh - 1 HS lờn bảng - 1 HS nhắc lại cỏch cộng - 1 HS nờu yc - Cả lớp làm vào bảng con
Bài 2: Tớnh nhẩm (theo mẫu)
- GV HD HS làm mẫu PT
- Cỏc phộp tớnh cũn lại gọi HS lần lượt làm yc HS dưới lớp làm vào vở
Bài 4: Hớng dẫn HS tự làm bài rồi chữa bài 4. Củng cố - dặn dũ
- GV NX tiết học
- Về nhà làm BT trong VBT toỏn - Chuẩn bị bài tiết sau.
Hoạt động 1:12“
Tìm hiểu ví dụ: Bài 1;
Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu Yêu cầu HS trao đổi nhĩm và trả lời câu hỏi
H: Những từ ngữ và câu nào đợc đặt trong dấu ngoặc kép?
H: Những từ ngữ và câu đĩ là lời của ai?
H: Những dấu ngoặc kép dùng trong đoạn văn trên cĩ tác dụng gì?
Nhận xét, kết luận
Bài 2:
Yêu cầu HS đọc y/s và nội dung bài tập
H: Khi nào dấu ngoặc kép dợc dùng độc lập, khi nào dấu ngoặc kép đợc dùng kết hợp với dấu hai chấm? Nhận xét, kết luận
Bài 3:
Yêu cầu HS đọc nội dung và y/c của bài
Giúp học sinh biết từ lầu trong“ ”
bài tập 3 đợc dùng với ý nghĩa đặc biệt,
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk
Yêu cầu HS lấy ví dụ cụ thể về tác dụng của dấu ngoặc kép
Luyện tập
Bài tập 1
Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập
Yêu cầu HS tự làm bài Yêu cầu HS đọc bài của mình Nhận xét, ghi điểm
Bài 2: Hớng dẫn tơng tự nh bài 1
Bài 3:
Yêu cầu HS tự làm bài
Yêu cầu HS đọc bài của mình
H: Con nào hết sức tiết kiệm vơi vữa?
H: Tại sao vơi vữa lại đ“ ” ợc đặt trong dấu ngoặc kép?
H: Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép ?
Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau
Lớp 2: Tập làm Văn
Bài 8: mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị kể ngắn theo câu hỏi
A/ Mục tiêu:
Biết nĩi lời mời, nhờ, yêu cầu đề nghị phù hợp với tình huống giao tiếp đơn giản (BT1)
Trả lời đợc câu hỏi, về thầy giáo (cơ giáo) lớp 1 của em (BT2); viết đợc khoảng 4, 5 câu nĩi về cơ giáo (thầy giáo) lớp 1(BT3).
B/ Đồ dùng:
- BP chép sẵn câu hỏi BT1, 2.
Lớp 4: Khoa học
ăn uống khi bị bệnhI- Mục tiêu: I- Mục tiêu:
- Nhận biết đợc ngời bệnh cần đợc ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh cần phải ăn kiêng theo chỉ dẫn của bác sĩ
- Biết ăn uống hợp lí khi bị bệnh.
- Biết cách phịng chống mất nớc khi bị tiêu chảy: pha đợc dung dịch ơ-rê- dơn hoặc chuẩn bị nớc cháo muối khi bản thân hoặc ngời thân bị tiêu chảy.
II - Đồ dùng dạy - học:
- Hình vẽ SGK trang 34, 35.
III. Hoạt động dạy học1. Ổn ủũnh toồ chửực : 1. Ổn ủũnh toồ chửực : 2. Kieồm tra baứi cuừ :
3. Baứi mụựi :
a. GT bài
T Đ 2 T Đ 4
b.Nội dung:
*Bài 1:
* Tập nĩi những câu mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị đối với bạn.
- 1 bạn đĩng vai bạn đến chơi nhà. - 1 bạn đĩng vai chủ nhà.
*Hoạt động 1: Khởi động (3-5 )’
- Nêu những biểu hiện khi cơ thể bị bệnh.
- Treo 4 bức tranh lên bảng. - YC h/s kể theo tranh.
? Tranh 1 vẽ hai bạn đang làm gì. ? Bạn trai nĩi gì.
? Bạn gái trả lời ra sao. - YC kể lại tranh1. - Gợi ý kể tranh 2. ? Tranh 2 vẽ cảnh gì. ? Bạn trai nĩi gì với cơ.
* Bài 2.
- Treo BP:
- Gọi 1 h/s đọc câu hỏi- 1 h/s trả lời. a. Cơ giáo của bạn tên là gì?
b. Tình cảm của cơ đối với h/s ntn? c. Bạn nhớ nhất điều gì ở cơ?
d. Tình cảm của bạn đối với cơ ntn? - YC trình bày trớc lớp.
* Bài 3:
- YC cả lớp làm bài vào vở - đọc bài trớc lớp.
- Nhận xét sửa sai.
4. Củng cố- Dặn dị:
- Qua bài học hơm nay các con đã biết nĩi lời mời, chào, đề nghị…Về nhà tập nĩi những dạng câu vừa học.
- Nhận xét tiết học.
+ Mục tiêu: Nĩi về chế độ ăn uống khi bị một số bệnh thơng thờng và khi bị bệnh tiêu chảy.
+ Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn.
- GV phát phiếu cho HS cĩ ghi các câu hỏi thảo luận và chia nhĩm.
+ Bớc 2: Làm việc theo nhĩm. + Bớc 3: Làm việc cả lớp.
- GV ghi các câu hỏi ra phiếu rời. - GV kết luận: Nh mục Bạn cần biết.
*Hoạt động 3: Đĩng vai (8-10 )’
+ Mục tiêu: Cĩ ý thức tự chăm sĩc mình khi bị bệnh và biết chăm sĩc ngời thân bị ốm.
+ Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn.
- GV giao nhiệm vụ. - GV gợi ý: (SGV).
+ Bớc 2: Làm việc theo nhĩm.
- Các nhĩm thảo luận da ra tình huống. * GV kết luận: Mục bạn cần biết.
* Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dị. (3 )’ - Khi bị bệnh cần ăn uống nh thế nào? - Về nhà chuẩn bị tiết sau.
Lớp 4: Tập làm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂUI. Mục tiờu: I. Mục tiờu:
Viết đợc câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, 4 (ở tiết TLV tuần 7); Nhận biết đ- ợc cách sắp xếp theo trình tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng của câu mở đầu ở mỗi đoạn văn (BT2). Kể lại đợc câu chuyện đã học cĩ các sự việc đ- ợc sắp xếp theo trình tự thời gian (BT3).
II. Đồ dựng dạy học:
- Tranh minh họa cốt truyện “Vào nghề”.
III. Cỏc hoạt động dạy và học chủ yếu: 1. Ổn định tổ chức: Hỏt
2. Kiểm tra bài cũ:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập.
Mục tiờu:
- Cũng cố kỹ năng phỏt triển câu chuyện. - Sắp xếp cỏc đoạn văn kể chuyện theo trỡnh tự thời gian.
- Viết cõu mở đoạn để liờn lết cỏc đoạn văn theo trỡnh tự thời gian.
Cỏch tiến hành:
Bài 1: Gọi 1 HS đọc đề.
- Dỏn tranh minh họa truyện “Vào nghề” lờn bảng và yờu cầu HS mở SGK (tuần 7) xem lại nội dung bài tập 2, xem lại nội dung đĩ làm bài trong vở.
- Yờu cầu HS viết cả 4 cõu mở đầu cho từng đoạn văn.
- GV dỏn bản phụ ghi hồn chỉnh 4 đoạn văn lờn bảng rồi gọi HS đọc cõu mở đầu mỡnh đĩ viết được.
- Mỗi HS đọc xong, GV họi HS khỏc bổ sung gúp ý xem cõu mở đầu đĩ phự hợp với đoạn văn sau chưa.
Bài 2: Yờu cầu HS tự làm bài.
Bài 3: GV gọi HS đọc yờu cầu bài tập. - GV hỏi: Em chọn cõu chuyện nào để kể? - Yờu cầu HS kể cuyện trong nhúm 4. - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp theo hỡnh thức: Kể cỏ nhõn; kể theo tổ. - Cựng HS nhận xột, bỡnh chọn cỏ nhõn kể chuyện hay nhất (chấm điểm cho một số HS kể hay, phự hợp với đề bài).
- 1 HS đọc; cả lớp lắng nghe quan sỏt tranh.
- Viết 4 cõu mở đầu vào nhỏp. - Trả lời theo từng gợi ý.
- Lần lượt đọc. - HS khỏc nhận xột, bổ sung. - Tự làm bài vào vở. - 1 HS đọc. - Kể chuyện trong nhúm. - Kể chuyện trước lớp. - Bỡnh chọn bài hay. 4.. Cũng cố, dặn dũ:
- Nhận xột tiết học:, khen ngợi những HS phỏt triển cõu hay.
- Dặn HS về nhà viết lại cõu chuyện GV đĩ sữa và kể lại cho người thõn nghe.
Tuần 9
Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 Lớp 2: Tập đọc
ơn tập giữa học kỳ I (tiết 1)
A/Mục tiêu.
- Đọc đúng rõ ràng các đoạn (bài) tập đọc đã học trong 8 tuần đầu. (phát âm rỗ, tốc độ khoảng 35 tiếng / phút). Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; trả lời đợc câu hỏi về nội dung bài tập đọc. Thuộc khoảng 2 đoạn (hoặc bài ) thơ đã học.
- Bớc đầu thuộc bảng chữ cái (BT2). Nhận biết và tìm đợc một số từ chỉ sự vật (BT3, BT4).
Lớp 4: Tốn
Hai đờng thẳng vuơng gĩc I. Mục tiêu:
- Cĩ biểu tợng về hai đờng thẳng vuơng gĩc.
- Kiểm tra đợc hai đờng thẳng vuơng gĩc bằng ê ke.
II. Hoạt động dạy học1. Ổn ủũnh toồ chửực : 1. Ổn ủũnh toồ chửực : 2. Kieồm tra baứi cuừ :
3. Baứi mụựi :
a. GT bài
T Đ 2 T Đ 4
b. Kiểm tra đọc:(10’)
- Nêu y/c.
- Kiểm tra lại những bài tập đọc đã học trong 8 tuần.
- 5, 6 h/s lên bốc thăm. Đọc lại bài 2 phút rồi mới đọc bài.
- Đọc bài – kết hợp trả lời câu hỏi - Đặt phiếu ghi tên các bài tập đọc lên bàn.
- Nêu từng câu hỏi ứng với nội dung bài đọc.
c. Đọc thuộc bảng chữ cái:(10’)
- YC 3 h/s đọc thuộc bảng chữ cái - YC cầu đọc nối tiếp.
- Thi đọc thuộc.
d. Xếp từ đã cho vào ơ trống thích hợptrong bảng: (5’ trong bảng: (5’
- YC đọc bài tập.
- YC làm bài – chữa bài.
e. Tìm thêm các từ cĩ thể xếp vào các ơ trong bảng bài 1. ơ trong bảng bài 1.
- HD làm bài.
4.Củng cố dặn dị: (5’)
b. Giới thiệu hai đờng thẳng vuơng gĩc. gĩc.
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD cho thấy rõ 4 gĩc A, B, C, D đều là gĩc vuơng. - GV kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai đờng thẳng. Cho HS biết: “ Hai đờng thẳng DC và BC là hai đờng thẳng vuơng gĩc với nhau”.
- GV cho HS nhận xét: “ Hai đờng thẳng DC và BC tạo thành 4 gĩc vuơng chung đỉnh C” (kiểm tra lại bằng ê ke)
- GV dùng ê ke vẽ gĩc vuơng đỉnh O, cạnh OM, ON
- Cho HS liên hệ một số hình xung quanh
c. Thực hành
Bài 1. Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra
hai đờng thẳng trong mỗi hình cĩ vuơng gĩc với nhau khơng
Bài 2. Yêu cầu HS nêu các cặp cạnh
vuơng gĩc với nhau của hình chữ nhật
Bài 3 cho HS dùng ê ke để xác định rồi
nêu tên các cặp đoạn thẳng
4. Củng cố, dặn dị
Nhận xét tiết học
- Về nhà đọc lại bài học thuộc bảng chữ cái.
- Nhận xét tiết học.
Lớp 2: Tập đọc
ơn tập giữa học kỳ I (tiết 2)A/Mục tiêu. A/Mục tiêu.
- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc nh tiết 1.
- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì ? (BT2). Biết xếp tên riêng ngời theo thứ tự bảng chữ cái (BT3).
Lớp 4: tập đọc
Tieỏt : Tẽn baứi : THệA CHUYỆN VễÙI MEẽ I. Múc tiẽu :
- Bớc đầu bieỏt ủóc phãn bieọt lụứi caực nhãn vaọt trong ủoán ủoỏi thoái
-Hiểu ND: Cửụng mụ ửụực trụỷ thaứnh thụù reứn ủeồ kieỏm soỏng nên đã thuyeỏt phúc mé
để mẹ thấy nghề nghieọp naứo cuừng đáng quý. ( trả lời đợc các CH trong SGK)
II. Hoạt động dạy học1. Ổn ủũnh toồ chửực : 1. Ổn ủũnh toồ chửực : 2. Kieồm tra baứi cuừ :
3. Baứi mụựi :
a. GT bài
T Đ 2 T Đ 4
b.Kiểm tra đọc : (10’)
- YC lên bốc thăm bài. - Nhận xét đánh giá .
3. Đặt câu theo mẫu: (12’)
- Treo bảng phụ: - Quan sát nêu y/c. - Làm bài vào vbt. - Gọi h/s đọc bài làm. Ai ( cái gì, con gì?) Là gì? M: Bạn Lan Chiếc cặp này Bố em Ơng em Chị em Là học sinh giỏi Là bạn thân của em Là bộ đội Là cựu chiến binh. Là thợ may.
4. Ghi lại tên riêng của các nhân vật
trong những bài tập đọc đã học tuần 7,8. Theo đúng thứ tự BCC.
Hoát ủoọng 1 : Luyeọn ủóc.
Múc tiẽu : HS ủóc ủuựng caực tửứ ngửừ
khoự, ủóc lửu loaựt, trõi chaỷy caỷ baứi.
Caựch tieỏn haứnh :