- Chuaồn bũ: Khãu ủoọt thửa (tieỏt 2).
- HS nẽu caựch keỏt thuực ủửụứng khãu.
- ẹóc múc 2 phần ghi nhụự.
Lớp 2 Tập viết
Bài 8: chữ hoa: g
A/ Mục tiêu:
Viết đúng đẹp chữ hoa G (1 dịng cỡ vừa, 1 dịng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Gĩp (1 dịng cỡ vừa, 1 dịng cỡ nhỏ) “ Gĩp sức chung tay”(3 lần).
B/ Đồ dùng dạy học:
- Chữ hoa G. Bảng phụ viết sẵn câu ứng dụng.
Lớp 4 Tốn
Luyện tập chung I. Mục tiêu:
- Cĩ kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ; vận dụng một số tính chất của phép cộng khi tính giá trị của biểu thức số.
- Giải đợc bài tốn liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ.
II. Hoạt động dạy học1. Ổn ủũnh toồ chửực : 1. Ổn ủũnh toồ chửực :
2. Kieồm tra baứi cuừ : 3. Baứi mụựi : 3. Baứi mụựi : a. GT bài T Đ 2 T Đ 4 b. HD viết chữ hoa: * Quan sát mẫu: ? Chữ hoa G gồm mấy nét? Là những nét nào? ? Con cĩ nhận xét gì về độ cao các nét? - Viết mẫu chữ hoa G, vừa viết vừa nêu cách viết. - YC viết bảng con - Nhận xét sửa sai. c. HD viết câu /d: - Mở phần bảng phụ viết câu /d - YC hs đọc câu;
? Con hiểu gì về nghĩa của câu này? - Quan sát chữ mẫu :
? Nêu độ cao của các chữ cái? ? Vị trí dấu thanh đặt ntn? ? Khoảng cách các chữ ntn?
- Viết mẫu chữ “Gĩp” trên dịng kẻ ( Bên chữ mẫu).
* HD viết chữ “Gĩp” vào bảng con. - Nhận xét- sửa sai. d. HD viết vở tập viết: - Quan sát uốn nắn. đ. Chấm chữa bài: - Thu 5 - 7 vở chấm bài. - Nhận xét bài viết. 4. Củng cố- Dặn dị: (2’) - HD bài về nhà. - Nhận xét tiết học. b. Luyện tập
Bài 1: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài
10000 – 8989 = 1011.Thử lại: 1011 + 8989 = 10000. Thử lại: 1011 + 8989 = 10000.
Bài 2 cho HS tự làm bài rồi chữa bài
(Cho HS nêu lại cách tính trong biểu thức cĩ nhiều phép tính cộng trừ nhân chia )
Bài 3: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài
a) 98 + 3 + 97 + 2 = (98 + 2) + (97 + 3) = 100 + 100 = 200 b) tơng tự nh a)
Bài 4: Cho HS tự tĩm tắt bài tốn rồi
làm bài và chữa bài Đáp số: 240 l 360 l 4. Củng cố dặn dị Nhận xét tiết học Nhắc HS về làm BT trong vở BT. Lớp 2: LT và câu
Bài 8: từ chỉ hoạt động, trạng tháI, dấu phẩy
A/ Mục đích:
- Nhận biết và bớc đầu biết dùng một số từ chỉ hoạt động, trạng thái của lồi vật và sự vật trong câu (BT1, BT2)
- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu (BT3)
B/ Đồ dùng dạy học:
- Viết sẵn một số câu để trống các từ chỉ HĐ. - BP: viết bài tạp 1,2; vbt.
Lớp 4: Địa lí
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYấN I. Mục tiờu:
- Nêu đợc một số h/ động sản xuất chủ yếu của người dõn ở Tõy Nguyờn + Trồng cây cơng nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) trên đất ba dan. + Chăn nuơi trâu, bị trên đồng cỏ.
- Dựa vào bảng số liệu biết loại cây cơng nghiệp và vật nuơi đợc nuơi, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên.
- Quan sát hình, nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buơn Ma Thuật.
II. Đồ dựng dạy học
- Bản đồ địa lý tự nhiờn Việt Nam - Tranh ảnh về vựng trồng cà phờ
III. Hoạt động dạy học1. Ổn ủũnh toồ chửực : 1. Ổn ủũnh toồ chửực : 2. Kieồm tra baứi cuừ :
3. Baứi mụựi : a. GT bài a. GT bài T Đ 2 T Đ 4 b. HD làm bài tập: * Bài 1: - Y/C đọc bài - Treo BP. ? Các câu đĩ nĩi gì. ? Tìm những từ chỉ hoạt động( Gạch dới những từ chỉ HĐ, trạng thái)
Từ ăn, uống, toả là những từ chỉ hoạt động, trạng thái
*Bài 2:
- Y/C quan sát tranh. - Đọc bài đồng dao.
Con Mèo, con Mèo Đuổi theo con Chuột Giơ vuốt nhẹ nhàng Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn hốc.
Giĩ, đuổi, chạy, nhẹ, luồn là những từ chỉ HĐ.
*Bài 3:
- Nêu y/c.
- Treo bảng phụ.
? Trong câu cĩ mấy từ chỉ hoạt động của ngời, các từ ấy TLCH gì.
? Để tách rõ hai từ cùng TLCH làm gì? trong câu, ta đặt dấu phẩy vào chỗ nào. - Nhận xét - đánh giá.
4. Củng cố dặn dị: (4’)
- Chốt lại nội dung bài: Trong bài học này, ta đã LT tìm và dùng từ chỉ HĐ,