- Ngắt nghỉ hơi hợp lí sau các dấu câu, giữa các cụm từ rõ ý; bớc đầu biết đọc
10: chăm chỉ học tập (tiết 2) A/ Mục tiêu:
A/ Mục tiêu:
- Nêu đợc một số biểu hiện của chăm chỉ học tập. - Biết đợc lợi ích của việc chăm chỉ học tập.
- Biết đợc chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của HS. - Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày.
B/ Đồ dùng dạy học:
- Phiếu thảo luận, đồ dùng sắm vai, vở bài tập.
Lớp 4: Khoa học
ơn tập: con ngời và sức khoẻI. Mục tiêu: I. Mục tiêu:
- Giúp HS biết củng cố và hệ thống các kiến thức: + Sự trao đổi chất của cơ thể ngời với mơi trờng.
+ Các chất dinh dỡng cĩ trong thức ăn và vai trị của chúng.
+ Cách phịng tránh một số bệnh do ăn thiếu, thừa dinh dỡng và lây bệnh qua đờng tiêu hố.
- Dinh dỡng hợp lí của Bộ y tế. - Phịng tránh đuối nớc.
II. Đồ dùng dạy- học:
- Phiếu câu hỏi ơn tập. - Phiếu học tập.
III. Hoạt động dạy học1. Ổn ủũnh toồ chửực : 1. Ổn ủũnh toồ chửực : 2. Kieồm tra baứi cuừ :
3. Baứi mụựi :
T Đ 2 T Đ 4b. Nội dung: b. Nội dung:
* Hoạt động 1:
- YC thảo luận nhĩm đơi. - Nêu tình huống.
+ Hơm nay Hà chuẩn bị đi học cùng bạn, thì bà ngoại đến chơi. Đã lâu Hà ch- a gặp bà nên em mừng lắm. Hà băn khoăn khơng biết nên làm thế nào? ? Theo con Hà phải làm gì.
- Gọi đại diện nhĩm trình bày.
Là h/s nên đi học đều, đúng giờ, khơng nên nghỉ học.
* Hoạt động 2:
- Nêu y/c. suy nghĩ bày tỏ ý kiến của mình. Nếu tán thành giơ thẻ đỏ, nếu khơng tán thành giơ thẻ xanh.
a, Chỉ những bạn học giỏi mới cần chăm chỉ.
b, Cần chăm chỉ học tập hằng ngày và khi chuẩn bị kiểm tra.
c, Chăm chỉ học tập là gĩp phần vào thành tích của tổ, của lớp.
d, Chăm chỉ học tập hằng ngày là phải học tập đến khuya.
- KL: Khơng phải lúc nào cũng học là học tập chăm chỉ. Phải học tập, nghỉ ngơi đúng lúc thì mới đạt kết quả nh mong muốn.
* Hoạt động 3:
* Phân tích tiểu phẩm.
+ Trong giờ ra chơi, bạn An cắm cúi làm bài tập, bạn bình thấy vậy liền bảo: “Sao cậu khơng ra chơi mà làm gì vậy? An trả lời: “Mình tranh thủ làm bài tập về nhà khơng phải làm bài nữa, đợc xem ti vi thoả mái.”
+ Bình dang hai tay nĩi với các bạn: “ Các bạn ơi đây cĩ phải là học tập chăm chỉ khơng nhỉ.”
- Cĩ hai nhân vật.
- 2 h/s lên đĩng tiểu phẩm.
- Trong tiểu phẩm này cĩ mấy n/v? - YC 2 h/s lên đĩng tiểu phẩm. - Làm nh bạn An cĩ phải là chăm chỉ học tập khơng? Vì sao? - Con khuyện bạn ntn? - KL: Chăm chỉ học tập là đức tính tốt mà các con cần phải học tập và rèn luyện. 4. Củng cố ’ dặn dị: (2’) - Chăm chỉ học tập là bổn phận của học sinh. Hãy cùng nhau thực hiện chăm chỉ
* Hoạt động 1: Khởi động (3-5 )’
Để cơ thể khoẻ mạnh và khơng mắc một số bệnh em cần ăn uống nh thế nào?
* Hoạt động 2: Trị chơi ’Ai chọn thức ăn hợp lý’. (10 - 12 )’
+ Mục tiêu: HS cĩ khả năng áp dụng những kiến thức đã học vào lựa chọn thức ăn đồ uống hàng ngày.
+ Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Khởi động (3-5 )’
Để cơ thể khoẻ mạnh và khơng mắc một số bệnh em cần ăn uống nh thế nào?
* Hoạt động 2: Trị chơi ’Ai chọn thức ăn hợp lý’. (10 - 12 )’
+ Mục tiêu: HS cĩ khả năng áp dụng những kiến thức đã học vào lựa chọn thức ăn đồ uống hàng ngày.
+ Cách tiến hành:
- HS trình bày những thức ăn đã su tầm thành một bữa ăn ngon, bổ theo nhĩm ? Em sẽ nĩi gì với mẹ sau khi thực hiện hoạt động này?
Kết luận: cần lựa chọn thức ăn hàng ngày sao cho đủ chất, đủ lợng.
* Hoạt động 3: Thực hành.
+ Mục tiêu: Hệ thống hĩa những kiến thức đã học về dinh dỡng.
+ Cách tiến hành:
- HS đọc thầm 10 lời khuyên về dinh d- ỡng hợp lý của Bộ y tế.
- HS ghi lại 10 lời khuyên vào giấy và trang trí theơ ý thích
- GV kết luận: Đây là những lời khuyên hợp lý, chúng ta hãy về nhà nĩi với bố mẹ tổ chức những bữa ăn đủ chất đủ l- ợng. Treo bảng 10 lời khuyên vào chỗ thuận tiện dễ đọc
* Hoạt động 4: Củng cố dặn dị.
- Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị muối, đờng cát cho giờ học sau.
học tập cho đúng giờ giấc - Nhận xét tiết