- Dặn HS về xem lại bài.
a, Giới thiệu phép cộng 6+
- GV nêu bài toán: “ Có 6 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?”
- HS thao tác trên que tính để tìm kết quả và trả lời, GV dẫn tới phép tính 6 + 5 =11 hay + 6
5
11
- HS tự tìm kết quả các phép tính còn lại trong SGK, GV ghi bảng: 6 + 6 = 12 6 + 8 = 14
6 + 7 = 13 6 + 9 = 15- HS đọc thuộc các công thức trên - HS đọc thuộc các công thức trên
b, Thực hành:
Bài 1:
-Yêu cầu HS tính nhẩm rồi tự ghi kết quả vào phép tính - GV cho HS chữa và có thể nhận xét thêm. Chẳng hạn:
6 + 7 = 7 + 6
Bài 2:
- HS tự tính rồi ghi kết quả, chẳng hạn
+6 8 8 14 - GV lu ý HS viết 6, 8,4 thẳng cột Bài 3: - HS đọc lệnh của bài
- GV yêu cầu HS đọc thuộc bảng 6 cộng với một số rồi chọn số thích hợp điền vào chỗ trống.
Bài 4:
- 2 HS nêu yêu cầu của đề bài
- HS nối tiếp trả lời các câu hỏi trong bài + Có 6 điểm ở trong hình tròn + Có 9 điểm ở ngoài hình tròn. + Có tất cả 15 điểm
Bài 5:
- 1HS nêu yêu cầu của đề bài
- GV yêu cầu HS so sánh kết quả của 2 phép tính cộng, chẳng hạn: 8 + 8 hoặc 7 + 8, hoặc so sánh kết quả tính với một số, chẳng hạn: 6 + 9 - 5 với 11
- HS làm và chữa bài
- HS nêu cách làm, lớp nhận xét
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về xem lại bài
_____________________________________________________________________ Thứ sáu ngày 7 tháng 10 năm 2011
Tiết 35 : 26 + 5
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
- Biết thực hiện phép cộng dạng 26 + 5 ( cộng có nhớ dới dạng tính viết) - Củng cố giải toán đơn về nhiều hơn và cách đo đoạn thẳng.
II. Đồ dùng dạy - học;
2 bó 1 chục que tính và 11 que tính rời.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra:
- 3 HS lên bảng thực hiện các phép tính sau:
+6 +6 +6 5 9 7 - Một số HS dới lớp đọc thuộc bảng 6 cộng với một số. - GV nhận xét ,đánh giá.
2 Bài mới: