III. Vận chuyển nước qua màng sinh chất.
2. Năng lực * Năng lực chung
* Năng lực chung
- Năng lực thể hiện sự tự tin khi trình bày suy nghĩ/ý tưởng trước nhóm, tổ, lớp. - Năng lực hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
- Tự chủ và tự học: Tích cực chủ động tìm kiếm tài liệu về quang hợp ở các nhóm cây trồng khác nhau, làm bài tập trong SGK, SBT.
- Năng lực tìm kiếm và xử lý thơng tin về khái niệm, các pha của quá trình quang hợp, cơ chế diễn ra trong từng pha của quá trình quang hợp.
* Năng lực đặc thù
- Nhận thức sinh học: Mục tiêu về kiến thức.
- Tìm hiểu thế giới sống: Giải thích được một số hiện tượng trong tự nhiên như hiệu ứng nhà kính, nhiệt độ trái đất ngày càng tăng…
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Đánh giá được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, bảo vệ sức khỏe con người, đưa ra quan điểm bản thân về những hành vi làm giảm chất lượng mơi trường khơng khí (hút thuốc lá, phá rừng, hoạt động các nhà máy công nghiệp…)
- Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề: Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả quá trình quang hợp, tăng năng xuất cây trồng, tích cực tham gia trồng cây xanh bảo vệ môi trường.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, tự giác hồn thành nhiệm vụ giáo viên giao.
- Có ý thức bảo vệ môi trường thông qua kiến thức về quang hợp. Quang hợp sử dụng khí CO2, giải
phóng khí O2, góp phần điều hịa khơng khí, ngăn chặn hiệu ứng nhà kính.
- Phân tích mức độ ơ nhiễm mơi trường khơng khí ở địa phương, trường học, nêu cao ý thức giữ gìn mơi trường trong lành của học sinh.
- Tham gia trồng cây, bảo vệ cây xanh, tạo môi trường thuận lợi cho cây quang hợp.