Virutcó vỏ ngồi (bảo vệ virut), cấu tạo gồm:

Một phần của tài liệu Giáo án SINH 10 551, năm học 2021 2022 (Trang 139 - 141)

+ Phức hợp Nucleocapsit.

+ Lớp kép Lipit và Protein (≈ màng sinh chất).

+ Gai glicôprotein: giúp virut bám trên mặt TB chủ ; làm nhiệm vụ kháng nguyên. - Virut hồn chỉnh gọi là hạt virut hay virion.

Hình thái của virut:

- Do cấu tạo phần vỏ quyết định.

- Có 3 loại : Cấu trúc xoắn ; cấu trúc khối ; cấu trúc hỗn hợp. - Đáp án phiếu học tập (Phụ Lục)

d, Tổ chức thực hiện

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

*Giao nhiệm vụ:

- GV chia lớp thành 4 nhóm cùng tìm hiểu về:

1- Cấu tạo của virut:

- GV yêu cầu hs quan sát mơ tả thí nghiệm phát hiện ra virut của Ivanopski (1982) và hình 29.1 trang 115 sgk.

GV yêu cầu HS trả lời: Em có nhận xét gì về kích thước, cấu tạo và hình thức sống của virut ? Vậy virut là gì? Cấu tạo của virut có đặc điểm gì?

(?) Phần lõi có cấu tạo như thế nào?

(?) Virut có vỏ ngồi khác với virut trần ở đặc điểm nào?

- GV yêu cầu HS đọc mục I trang 114 SGK, quan sát H.29.1 SGK thảo luận và hoàn thành nội dung PHT 1: Cấu tạo của Virut.

Thành phần Cấu

tạo Chức năng

Vỏ prôtêin (Capsit)

- HS báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS thực hiện cá nhân, sau đó trao đổi trong nhóm trả lời câu hỏi. - Hoàn thiện PHT theo nhóm

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi thảo luận, đáp án phiếu học tập.

- Các thành viên còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- Ghi các nội dung chính vào vở.

Lõi axit nuclêic

Vỏ ngồi có gai glicoprotein

- GV yêu cầu HS: Vai trò hệ gen đối với virut? ⇒ Sơ đồ hóa cấu tạo của virut?

2- Hình thái của virut:

- GV chia lớp thành 4 nhóm (mỗi nhóm có 1 nhóm trưởng và 1 thư kí). u cầu từng HS quan sát hình 29.2 và thơng tin mục II trang 115 SGK, trả lời câu hỏi:

(?) Vì sao virut gọi là hạt? Có những dạng cấu trúc nào? Dựa vào đặc

điểm cấu tạo nào để phân các dạng cấu trúc virut ?

- HS quan sát H.29.2 và mục II trang 115 SGK, thảo luận nhóm để hồn thành PHT 2: Tìm hiểu hình thái virut.

Hình thái Cấu trúc xoắn Cấu trúc khối Cấu trúc hỗn hợp Đặc điểm Hình dạng Loại virut

* Hướng dẫn: Nghiên cứu SGK + kiến thức thực tế, thực hiện nhiệm

vụ.

* Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động:

GV gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. Trao đổi giữa HS và GV. GV bổ sung: Với cấu tạo hệ gen đơn giản thì có lợi gì cho virut? ⇒ Virut có thể biến đổi thành các dạng khác.

VD: Virut gây bệnh cúm#A/H5N1 (2011) ở gia cầm → biến đổi thành các dạng H7N9 hay H9N2

VD: Virus corona (CoV) là một họ virus lớn gây ra các bệnh từ cảm lạnh thông thường đến các bệnh cảm nghiêm trọng hơn như MERS-CoV và SARS-CoV. Virus corona mới COVID-19 (virut 2019 – nCoV) là một chủng mới trước đây chưa được xác định ở người.

Hoạt động 2: Tìm hiểu Sự nhân lên của virut trong tế bào chủ

a. Mục tiêu :

- Nắm được đặc điểm hoạt động của virut trong mỗi giai đoạn.

- Giải thích vì sao mỗi loại virut chỉ có thể xâm nhập vào một số tế bào nhất định. - Phân biệt chu trình sinh tan – chu trình tiềm tan.

- Giải thích được vì sao khi bị nhiễm virut HIV thì khơng có thuốc/ văcxin đặc trị để tiêu diệt được. - Trình bày khái niệm, con đường lây truyền, các giai đoạn phát triển, biện pháp phòng tránh HIV/AIDS.

- Hiểu được do virut HIV làm suy giảm miễn dịch mà xuất hiện các bệnh cơ hội.

b. Nội dung:

- GV chia nhóm hoạt động theo đơn vị tổ thành 4 nhóm hoạt động. - GV cho HS quan sát

- Hoàn thành PHT về các giai đoạn nhân lên của virut trong tế bào vật chủ

c, Sản phầm:

SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ

- Đáp án PHT PHT 3: Các giai đoạn nhân lên của virut trong tế bào vật chủ Giai đoạn Hoạt động của virut

Một phần của tài liệu Giáo án SINH 10 551, năm học 2021 2022 (Trang 139 - 141)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(169 trang)
w