(1) Đối với việc nâng cao phát triển nghề nghiệp:
Mặc dù phát triển nghề nghiệp liên tục vốn là yêu cầu và cũng là nhu cầu tất yếu của GV THPT, tuy nhiên, tùy theo tính chất, mức độ của nhu cầu đó mà phương thức thỏa mãn nhu cầu của GV THPT sẽ khác nhau. Nếu ở mức độ bình thường, GV THPT sẽ thỏa mãn nhu cầu này bởi phương thức đơn giản và có thể trì hỗn việc thỏa mãn nhu cầu đó trong khoảng thời gian chấp nhận được. Chẳng hạn, khi nào có chương trình BD do cơ quan QLGD tổ chức sẽ tham dự..
Ngược lại, khi nhu cầu về phát triển nghề nghiệp ở mức độ cao (bối cảnh để gia tăng mức độ nhu cầu này thường là những khó khăn mà GV THPT gặp phải trong q trình lao động nghề nghiệp và họ có mong muốn phải giải quyết ngay những khó khăn đó), GV THPT sẽ tìm kiếm phương thức có hiệu quả để thỏa mãn nhu cầu của mình. Phương thức đó là tìm đến sự trợ giúp của những đồng nghiệp họ tin tưởng và có nhiều kinh nghiệm nghề nghiệp hoặc vào CBQL. Như vậy, chính những địi hỏi của GV THPT về nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của bản thân đã nảy sinh nhu cầu BD và nhà QL phải có trách nhiệm hỗ trợ GV trong quá trình phát triển này.
(2) ý thức và trách nhiệm công việc của GV THPT
Yếu tố này khiến cho ĐNGV tích cực và có những sáng tạo trong hoạt động hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp, nhờ đó cũng cố được niềm tin của ĐNGV với nhà QL, đồng thời ngày càng khẳng định vai trò của CBQL đối với sự phát triển nghề nghiệp của tập thể GV nhà trường. Điều này có tác động tích cực đến việc cũng cố và phát triển niềm tin của các hoạt động chun mơn trong các nhà trường.
Tóm lại, CBQL giữ một vai trị quan trọng trong sự phát triển của các nhà trường, quyết định đến uy tín chất lượng của các nhà trường. Qua nghiên cứu các cơ sở lý luận về BDGV, chúng ta càng thấy tầm quan trọng của hoạt động BD và QL hoạt động BD ĐNGV. Giữa BD ĐNGV và QL hoạt động BD có mối quan hệ chặt chẽ với nhau: Đó là mối quan hệ giữa đối tượng được BD và cấp QL bồi dưỡng. Hai bộ phận này song hành với nhau.