1. Kết luận
1.1. QL hoạt động BDCM cho ĐNGV THPT của các nhà trường là q trình tác
động có chủ định trong phối hợp, điều khiển các thành tố tham gia vào quá trình BDCM GV nhằm hình thành năng lực dạy học, GD cho GV để qua mạng lưới đội ngũ này, chất lượng dạy học địa phương được nâng lên, đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực học sinh và phù hợp với tình hình phát triển kinh tế - chính trị, văn hóa - xã hội trong thời gian tới.
1.2. Nội dung quản QL động BDCM cho ĐNGV THPT của các nhà trường theo
tiếp cận năng lực được xây dựng dựa trên tiếp cận chức năng QL, bao gồm: Xây dựng kế hoạch chiến lược và kế hoạch BD theo năm học; Tổ chức thực hiện hoạt động BD; Chỉ đạo, giám sát thực hiện hoạt động BD; Kiểm tra, đánh giá hoạt động BD; Quản lý CSVC phục vụ cho hoạt động BD.
Quản lý hoạt động BDCM cho ĐNGV THPT chịu các tác động của các yếu tố gồm năng lực của người lãnh đạo, đặc điểm hoạt động dạy học và tham gia BD của GV, năng lực của giảng viên, điều kiện kinh tế, chủ trương chính sách nhà nước, mơi trường xã hội…
1.3. Thực trạng QL hoạt động BDCM cho ĐNGV THPT tại huyện Quỳ Hợp
theo tiếp cận năng lực đạt mức độ khá trong đó nội dung QL về chỉ đạo, giám sát và kiểm tra, đánh giá đã được Sở GD&ĐT thực hiện tương đối tốt, tuy nhiên các nội dung như quản lý CSVC, tổ chức hoạt động BD chưa đạt hiệu quả.
Có một loạt các yếu tố ảnh hưởng đến QL hoạt động BDCM cho ĐNGV THPT tại huyện Quỳ Hợp theo tiếp cận năng lực, phụ thuộc nhiều vào chính bản thân người GV và CBQL cấp trường trong chỉ đạo hoạt động BD bởi yếu tố có ảnh hưởng nhiều nhất là nhu cầu cao về phát triển nghề nghiệp liên tục của mỗi GV THPT.
1.4. Đề xuất biện pháp QL hoạt động BD cho ĐNGV THPT tại huyện Quỳ
Hợp theo tiếp cận năng lực gồm:
Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho các đối tượng về vai trò và phát triển ĐNGV theo tiếp cận năng lực;
Biện pháp 2: Quy hoạch ĐNGV THPT tại huyện Quỳ Hợp đủ về số lượng, cơ cấu và bền vững về chất lượng chuyên mơn;
Biện pháp 3: Xây dựng quy trình và các tiêu chí tuyển chọn ĐNGV THPT theo tiêu chuẩn năng lực giáo viên;
Biện pháp 4: Chỉ đạo công tác BD, tự BD nâng cao chất lượng cho ĐNGV theo tiêu chuẩn năng lực;
Biện pháp 5: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, dự giờ đội ngũ ĐNGV; Biện pháp 6: Tạo cơ chế chính sách ưu đãi, chế độ khen thưởng hợp lý và tạo động lực phát triển ĐNGV.
Các biện pháp được khẳng định tính cấp thiết và tính khả thi qua khảo sát thăm dò nhận thức.
2. Kiến nghị
2.1. Đối với Sở và Phịng Giáo dục và Đào tạo
Tiếp tục tăng cường cơng tác QL hoạt động BDCM cho ĐNGV THPT có hiệu quả cao nhất. Triển khai đồng bộ các biện pháp đã được đề xuất, bên cạnh đó quan tâm xây dựng chương trình, kế hoạch BDCM cho ĐNGV THPT theo tiếp cận năng lực một cách triệt để, khuyến khích GV nghiên cứu khoa học, tham gia BD và tự BD phù hợp, hiệu quả đáp ứng nhu cầu đổi mới GD phổ thông.
Quan tâm, tham mưu chính quyền tỉnh vận dụng tốt hơn các chế độ, chính sách ưu tiên, ưu đãi đối với đội ngũ GVCC và hoạt động QL BDCM cho các trường nói chung và các trường THPT trên địa bàn huyện Quỳ Hợp nói riêng.
Tăng cường sự chỉ đạo đối với CBQL và GV các trường bằng cách giao nhiệm vụ cụ thể, đồng thời tạo cơ chế để phát huy được vai trò của ĐN này trong các hoạt động CM trong các nhà trường.
2.3. Đối với các trường trung học phổ thơng huyện Quỳ Hợp
Hàng năm, có kế hoạch, chú trọng việc áp dụng các biện pháp phát triển ĐNGV để hỗ trợ các hoạt động CM trong các nhà trường.
Tạo mọi điều kiện thuận lợi để những GV đã được tuyển chọn vào ĐNGV cốt cán của trường phát huy tốt vai trò trong việc hướng dẫn giúp đỡ đồng nghiệp trong dạy học.
Động viên, khuyến khích, khen thưởng kịp thời, tạo cơ hội để GV của trường được tham gia các hoạt động GD phát huy năng lực cá nhân từ đó tìm ra nhân tố mới để BD tạo hạt nhân về chun mơn trong các tổ, nhóm CM, đáp ứng cho mục tiêu GD mà Đảng và Nhà nước giao phó.