2. Đội ngũ giáo viên
2.7. Đánh giá chung về thực trạng
Biểu đồ về thực trạng QL cho thấy, Thực trạng tạo động lực và môi trường;
Thực trạng chỉ đạo, giám sát có điểm trung bình cao nhất (ĐTB: 3.68; 3.5). Điều
này khẳng định, Sở GD&ĐT, các trường THPT cũng như đội ngũ CBQL đã thường xuyên giám sát, đôn đốc, chỉ đạo sát sao đối với hoạt động BDCM nghiệp vụ của đội ngũ GV.
Điểm trung bình cao thứ 2 là Thực trạng kiểm tra, sử dụng kết quả BD (ĐTB: 3.32). Điều này cho thấy sự kiểm tra, đánh giá của Sở GD&ĐT cũng như các CBQL các nhà trường kịp thời, phù hợp với ĐNGV. Thực trạng xây dựng kế
hoạch, Thực trạng tổ chức hoạt động, Thực trạng quản lý CSVC cũng có điểm
trung bình tương đối cao (ĐTB: 3.28, 3.17, 3.12).
Điểm trung bình 3.8 3.7 3.6 3.5 3.4 3.3 3.2 3.1 3 2.9 2.8 3.68 3.5 3.28 3.17 3.32 3.12 Thực trạng Thực trạng tổ Thực trạng Thực trạng Thực trạng Thực trạng
xây dựng kế chức hoạt giám sát, hỗ QL CSVC kiểm tra, sử tạo động lực
hoạch động trợ dụng kết quả và môi
bồi dưỡng trường
Biểu đồ 2.6: So sánh thực hiện quản lý hoạt động BDCM cho ĐNGV THPT Huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An theo tiếp cận năng lực
Đội ngũ GV đa số có lập trường tư tưởng vững vàng, chấp hành đúng chủ trương đường lối của Đảng, pháp luật của nhà nước, quy chế CM của trường. Có tinh thần khắc phục khó khăn, tích cực BDCM, mong muốn trở thành GV dạy giỏi; có lối sống trung thực giản dị, mẫu mực trong công tác, đúng mực trong ứng xử, giao tiếp với đồng nghiệp, cha mẹ trẻ và cộng đồng, tôn trọng, thân mật, gần gũi, không phân biệt đối xử với trẻ.
Đa số GV cơ bản nắm được các kỹ năng phương pháp, biết xử lí các tình huống trong hoạt động GD và dạy học.
Được sự quan tâm, chỉ đạo kiểm tra, giám sát của Sở GD&ĐT, các trường THPT trên địa bàn huyện Quỳ Hợp đã tiến hành tổ chức triển khai có hiệu quả hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp; triển khai cụ thể về công tác BD thường xuyên cho từng chu kỳ.
Hằng năm, các trường THPT trên địa bàn đã tổ chức tốt các lớp tập huấn, BD cho ĐNGV.
Các trường THPT trên địa bàn huyện những năm gần đây cũng đã thành lập tổ GVCC làm nòng cốt cho việc triển khai BD tại các trường THPT.
Nhiều trường THPT đã có ĐNGVCC đồn kết, nhiệt tình, có phẩm chất tốt, tâm huyết với sự nghiệp GD&ĐT, có tinh thần trách nhiệm cao với tập thể và công việc, được tập thể sư phạm tin tưởng. Hiệu trưởng đã nhận thức tốt sự cần thiết của hoạt động BDCM cho GV theo tiếp cận năng lực.