III. PHOTPHO VÀ AXIT PHOTPHORIC 1) Photpho:
Chương 3: CACBON-SILIC Bài 15: CACBON
Bài 15: CACBON
Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hóa học; lớp: 11 Thời gian thực hiện: 01 tiết
I. MỤC TIÊU.1) Kiến thức: 1) Kiến thức:
- Biết được tính chất của cacbon liên quan như thế nào với cấu hình electron ngun tử của nó. - Biết được trạng thái tự nhiên, điều chế và ứng dụng của cacbon.
2) Năng lực:
a) Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học; - Năng lực giao tiếp và hợp tác;
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo;
b) Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực nhận thức hóa học;
- Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học; - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học.
3) Phẩm chất:- Yêu nước; - Yêu nước; - Trách nhiệm; - Trung thực; - Chăm chỉ; - Nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
Giáo viên Học sinh
Một số hình ảnh về ứng dụng của cacbon. Chuẩn bị bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.
a) Mục tiêu: Tạo tâm lý hứng khởi khi bắt đầu học bài mới.
b) Nội dung: GV cho HS xem một số hình ảnh giởi thiệu về những ứng dụng của cacbon. c) Sản phẩm: HS nắm vấn đề về cacbon.
d) Tổ chức thực hiện:
GV trình chiếu một số hình ảnh ứng dụng của cacbon trong thực tế, rồi dẫn dắt vào chủ đề.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Hoạt động 1: Vị trí và cấu hình electron ngun tử.
a) Mục tiêu: Biết được vị trí và viết được cấu hình electron ngun tử của cacbon. b) Nội dung: HS làm việc với SGK, thảo luận nhóm.
c) Sản phẩm: HS nắm chắc kiến thức. d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Yêu cầu HS xác định vị trí và viết cấu hình electron nguyên tử cacbon.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS lắng nghe câu hỏi và thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
I. VỊ TRÍ VÀ CẤU HÌNH ELECTRONNGUYÊN TỬ. NGUYÊN TỬ.
- Vị trí: Ơ thứ 6, nhóm IVA, chu kỳ 2.
- Cấu hình e: 1s22s22p2 → Có 4 e lớp ngồi cùng,
tạo 4 liên kết cộng hóa trị. - Các số oxi hóa: -4, 0, +2 và +4.
HS trình bày kết quả.
Bước 4: Kết luận nhận định:
GV nhận xét và kết luận.
Hoạt động 2: Tính chất vật lí.
a) Mục tiêu: Biết được tính chất vật lí của cacbon. b) Nội dung: HS làm việc với SGK, thảo luận nhóm. c) Sản phẩm: HS nắm chắc kiến thức.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
u cầu HS tìm hiểu những tính chất vật lí của cacbon.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS lắng nghe câu hỏi và thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS trình bày kết quả.
Bước 4: Kết luận nhận định:
GV nhận xét và kết luận.
II. TÍNH CHẤT VẬT LÍ.
Dạng thù hình Cấu trúc Tính chất vật lí Ứng dụng
Kim cương Tứ diện đều Trong suốt, không màu,
không dẫn điện, dẫn nhiệt kém
Đồ trang sức, mũi khoan, dao cắt thủy tinh, ...
Than chì Cấu trúc lớp. Các lớp liên kết yếu với nhau
màu xám đen, dẫn điện tốt, mềm, các lớp dễ tách nhau
Làm điện cực, làm nồi nấu chảy các hợp kim chịu nhiệt, chế tạo chất bôi trơn, làm bút chì đen, ...
Cacbon vơ định hình Xốp Khả năng hấp phụ
mạnh Than cốc dùng làm chấtkhử trong luyện kim; Than họat tính dùng trong mặt nạ phòng độc; Than muội dùng làm chất độn cao su, sản xuất mực in, xi đánh giày... Hoạt động 3: Tính chất hóa học - Tính khử.
a) Mục tiêu: Biết được tính khử của cacbon.
b) Nội dung: HS làm việc với SGK, thảo luận nhóm. c) Sản phẩm: HS nắm chắc kiến thức.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Dựa vào thang oxi hóa của cacbon, các em hãy dự đốn tính chất hóa học của cacbon?
- GV trình chiếu hình ảnh bếp than: Nhìn hình ảnh này, các em nghĩ đến phản ứng nào của cacbon? Viết PTHH.
- GV thông tin: Trong điều kiện thiếu oxi, cacbon khử CO2 thành cacbon monooxit, chứng tỏ nó tác
→