Mục tiêu : Thông qua thí nghiệm , học sinh rút ra đợc kết luận về chức năng của dây thần kinh tủy .
–– Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu thí nghiệm đọc kỹ bảng 45 SGK trang 143 rút ra kết luận :
+ Chức năng của rễ tủy ?
+ Chức năng của dây thần kinh Tủy ?
–
– Học sinh đọc kỹ nội dung thí nghiệm và kết quả ở bảng 45 SGK trang 143 thảo luận nhóm rút ra kết luận về chức năng của rễ tủy
+ GV gợi ý: ( Nừu HS ko trả lời đợc)
? Tn này cho phép ta KL ntn về chức năng của rễ sau? Rễ trc?
HS: Rễ sau dẫn truyền xung cảm giác ( hg tâm)
GV: ở tn 1: Cắt đứt rễ sau kthích ếch không co chân sau bên tráI và cả 2 chi trc truyền xung tk từ cơ quan thụ cảm TWTK ? Vậy chức năng của dây TK tuỷ là gì?
10’
–– Có 31 đôi dây thần kinh tủy .
–– Mỗi dây thần kinh tủy gồm 2 rễ : ++ Rễ trớc : Rễ vận động
++ Rễ sau : rễ cảm giác
–– Các rễ tủy đi ra khỏi lỗ gian đốt dây thần kinh tủy
II . Chức năng của dây thần kinhtủy 14’ tủy 14’
–– Rễ trớc dẫn truyền xung vận động (li tâm)
–– Rễ sau dẫn truyền xung cảm giác (hớng tâm )
Chức năng của dây TK tuỷ : dẫn truyền xung TK theo 2 chiều: từ cq thụ cảm TƯ và từ TƯ cq phản ứng
–– GV hoàn thiện lại kiến thức .
–– Vì sao nói dây thần kinh tủy là dây pha ?
–
– Đại diện nhóm trình bày , các nhóm khác bổ sung .
Kết luận : Khung ghi nhớ SGK
cảm giác và vận động nhập lại , nối với tủy sống qua rễ trớc và rễ sau dây thần kinh tủy là dây pha .
3.Củng cố,luyện tập:4’
1 . Trình bày cấu tạo và chức năng của dây thần kinh tủy ? 2. Làm câu hỏi 2 SGK ( trang 143 )
Gợi ý :
Kích thích mạnh lần lợt các chi :
+ Nếu không gây co chi nào rễ sau ( rễ cảm giác ) chi đó bị đứt + Nếu chi nào co Rễ trớc ( Rễ vận động ) vẫn còn
+ Nếu chi đó không co ; các chi khác co rễ trớc ( rễ vận động ) của chi đó đứt
4/ H ớng dẫn HS tự học ở nhà: 1’
–
– Học bài và trả lời câu hoỉ SGK
–
– Đọc trớc bài 46
–
– Kẻ bảng 46 ( trang 145) vào vở bài tập .
……….
Soan: /2/ 2010 Ngày: / 2 /2010 ’ Dạy lớp 8A
Ngày: / 2 /2010 ’ Dạy lớp 8B Ngày: / 2 /2010 ’ Dạy lớp 8C Tiết 48:
TRụ NãO , TIểU NãO , NãO TRUNG GIAN I/ MụC TIêU: I/ MụC TIêU:
1/Kiến thức:
• Xác định đợc vị trí và các thành phần của trụ não .
• Trình bày đợc chức năng chủ yếu của trụ não
• Xác định đợc vị trí và chức năng của tiểu não
• Xác định đợc vị trí và chức năng chủ yếu của não trung gian .
2/ Kỹ năng:
• Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích hình
• Kỹ năng hoạt động nhóm .
3 / Thái độ :
• Giáo dục ý thức bảo vệ bộ não .
II/ CHUẩN Bị của gv và hs:
1/ Giáo viên: Tranh phóng to hình 46.1 ; 46.2 ; 46.3
Mô hình bộ não tháo lắp . Bảng 46 : So sánh Tủy sống và trụ não