–
– HS: Học sinh thu nhận thông tin , vận dụng hiểu biết của mình , liệt kê các tác nhân gây hại .
–
– Một vài học sinh phát biểu , lớp bổ sung nêu đợc 3 nhóm tác nhân gây hại .
–– GV điều khiển trao đồỉ toàn lớp Học sinh rút ra kết luận
–– GV nghiên cứu kỹ thông tin . quan sát tranh hình 38 .1 và 39 . 1 hoàn thành phiếu học tập .Cá nhân tự đọc thông tin SGK kết hợp quan sát tranh ghi nhớ kiến thức .
–
– Trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập .
–– Gv treo phiếu học tập
–
– Trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập .
–– GV tập hợp ý kiến các nhóm và đa ra đáp án .
Hoạt động 2: Xây dựng các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết .
Mục tiêu : Trình bày đợc cơ sở khoa học và thoí quen sống khoa học . Tự đề ra kế hoạch hình thành thoí quen sống khoa học .
–– GV yêu cầu học sinh đọc lại thông tin mục 1 hoàn thành bảng 40
–– GV tập hợp ý kiến đúng của các nhóm
–
–HS tự suy nghiã câu trả lời , nhóm thống nhất điền bảng 40
–
–Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung .
–– thông báo đáp án đúng
–– Từ bảng trên yêu cầu học sinh đa ra kế hoạch hình thành thoí quen sống khoa học . Y/ c nêu đợc:
1. Hạn chế tác hại của VSV gây bệnh
2. Tránh cho thận làm việc quá nhiều và hạn chế khả năng tạo sỏi
- Hạn chế tác hại của chất độc
- Tạo Đk cho máu đợc lọc liên tục
3. – Tạo Đk thuận lợi cho sự tạo thành nớc tiểu
- Hạn chế khả năng tạo sỏi ở bóng đái
–– Kết luận chung :
? Em đã có thói quen sống khoa học nào? HS:
? Em hãy thử đề ra kế hoạch hình thành thói
–– Các tác nhân gây hại cho hệ bài tiết nớc tiểu + + Các vi khuẩn gây bệnh . + + Các chất độc trong thức ăn . +
+ Khẩu phần ăn không hợp lí .
II/ Cần xây dựng thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết n ớc