- Sự tác động của nhà quản lý:
+ Nhận thức của Hiê ̣u trưởng về QL, QL trườ ng ho ̣c , quản lý HĐBD nghiệp vụ GVCNL . Chỉ khi người Hiệu trưởng được trang bị đầy đủ , đú ng đắn , khoa ho ̣c về các lĩnh vực trên thì ho ̣ mới có thể lâ ̣p kế hoa ̣ch , tổ chứ c thực hiê ̣n và kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch trong QL hoạt động chủ nhiệm lớp khoa ho ̣c và hiê ̣u quả .
+ Uy tín của Hiê ̣u trưởng nhà trường cũng ảnh hưởng rất nhiều đến viê ̣c quản lý hoạt động bồi dưỡng n ghiệp vụ GVCNL . Nếu Hiê ̣u trưởng có uy tín với đồng nghiê ̣p, HS, cha me ̣ HS và quan hệ tốt với chính quyền địa phương thì cơng tác QL
gă ̣p nhiều thuâ ̣n lợi . Trái lại , người Hiê ̣u trưởng sẽ gă ̣p khó khăn , vì khơng có sự đờng thuâ ̣n của các thành phần tham gia trong quá trình QL công tác CNL.
+ Để tạo ra sức mạnh đội ngũ, ngoài sự nỗ lực của mỗi GV, nhà QL phải biết tác động khôn khéo để phát huy nội lực, liên kết sức mạnh của mỗi GV thành sức mạnh đội ngũ. Có thể nói chất lượng của đội ngũ nhà giáo là sự phản ánh trung thực, hiệu quả của công tác QL và trình độ, năng lực của nhà QLGD.
- Trình độ, năng lực của CBQL công tác BD và đội ngũ giảng viên trực tiếp BD.
- Khả năng đa dạng hóa và lựa chọn các mô hình BD cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của GV tham dự lớp BD.
- Bản thân người GVCNL cũng phải lo toan cuộc sống đời thường với tư cách là những người chủ trong gia đình . Với những bô ̣n bề của cuô ̣c sống đòi hỏi phải gắng sức làm việc , phải có n hững toan tính mưu sinh để giữ tở ấm gia đình . Điều đó đã phần nào làm ha ̣n chế sự nhiê ̣t tình, khả năng sáng tạo của họ.