2.3. Thực trạng đội ngũ giáo viên tại trƣờng THPT Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ
2.3.3. Phẩm chất chính tri ̣, đạo đức, lối sống và năng lực công tác
ngũ GVCNL
Phẩm chất chính tri ̣, đa ̣o đức, lối sống và năng lực công tác là yêu cầu, tiêu chuẩn không thể thiếu đối với đội ngũ GV nói chung, đội ngũ GVCNL nói riêng.
2.3.3.1. Phẩm chất chính tri ̣, đạo đức, lối sống
Khảo sát phẩm chất chính tri ̣, đa ̣o đức, lối sống của đội ngũ GVCNL, chúng tôi
trưng cầu ý kiến đội ngũ CBQL, GV và học sinh, kết quả thể hiện trên bảng 2.6 sau:
Bảng 2.6. Kết quả khảo sát về phẩm chất chính tri ̣, đạo đức, lối sống của đội ngũ GVCNL
TT Nô ̣i dung khảo sát
Kết quả đánh giá CBQL, GV HS TB Xếp hạng TB Xếp hạng
1 Chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng và
chính sách pháp luật của Nhà nước. 4,56 1 4,41 4 2 Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm sự điều
động, phân công của tổ chức. 4,27 4 4,47 2
3
Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân, nơi cư trú, các quy định của pháp luật và nội quy, quy định của nhà trường.
4,45 2 4,45 3
4 Đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp ; có ý
thức xây dựng tập thể tốt. 3,36 5 3,21 5
5
Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và mơi trường GD; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học.
4,39 3 4,48 1
TB 4,21 4,20
Kết quả khảo sát bảng 2.6 cho thấy phẩm chất chính trị , đa ̣o đức, lối sống của đội ngũ GVCNL được CBQL , GV và HS đánh giá ở mức độ “Rất tốt” (Điểm TB nằm trong thang khoảng đánh giá từ 4,2 - 5,0 điểm). Trong đó, CBQL và GV đánh giá tiêu chí “Chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng và chính sách pháp luật của Nhà nước” với điểm TB là 4,56 (Xếp thứ 1), HS đánh giá tiêu chí “Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và mơi trường GD; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học” với điểm TB là 4,48 (Xếp thứ 1).
Tuy nhiên, CBQL, GV và HS đều đánh giá tiêu chí “Đồn kết , hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp ; có ý thức xây dựng tập thể tốt” đạt được ở mức độ “Khá” (Điểm TB nằm trong thang khoảng đánh giá từ 2,6 - cận 3,4 điểm).
2.3.3.2. Năng lực công tác
Khảo sát năng lực công tác của đội ngũ GVCNL, chúng tôi trưng cầu ý kiến đội ngũ CBQL, GV và HS, kết quả thể hiện trên bảng 2.7:
Bảng 2.7. Kết quả khảo sát về năng lực công tác của đội ngũ GVCNL
TT Nô ̣i dung khảo sát
Kết quả đánh giá CBQL, GV HS TB Xếp hạng TB Xếp hạng
1 Có trình độ chun mơn đào tạo chuẩn , vững vàng
về chuyên môn, nghiê ̣p vu ̣. 4,12 1 4,31 1 2 Có năng lực tổ chức, quản lý, thực hiện tốt việc
giáo dục HS. 3,21 2 4,19 3
3 Có năng lực giao tiếp, thể hiện việc giao tiếp tốt
đối với GV, phụ huynh HS và HS. 3,07 4 3,64 4 4 Có năng lực nắm bắt nhanh các thông tin về đặc
điểm tâm sinh lý HS và các thông tin khác. 2,57 5 3,23 5 5 Phối hợp tốt với gia đình, cộng đồng trong việc
giáo dục HS. 3,16 3 4,30 2
TB 3,23 3,93
Kết quả khảo sát ở bảng 2.7 cho thấy:
- Cán bộ quản lý và GV: Đánh giá năng lực công tác của đội ngũ GVCNL đạt mức độ “Khá” (Điểm TB của các tiêu chí nằm trong thang khoảng đánh giá từ 2,6 - cận 3,4 điểm). Trong đó, tiêu chí “Có trình độ chun môn đào tạo chuẩn , vững vàng về chuyên môn , nghiê ̣p vu ̣” được đánh giá đạt mức độ “Tốt” với điểm TB là 4,12 (Xếp thứ 1), tiêu chí “Có năng lực nắm bắt nhanh các thơng tin về đặc điểm tâm sinh lý HS và các thông tin khác” được đánh giá đạt mức độ “TB” với điểm TB là 2,57 (Xếp thứ 5).
- Học sinh: Đánh giá năng lực công tác của đội ngũ GVCNL ở mức độ “Tốt” (Điểm TB của các tiêu chí nằm trong thang khoảng đánh giá từ 3,4 - cận 4,2 điểm). Trong đó, tiêu chí “Có trình độ chun mơn đào tạo chuẩn, vững vàng về chuyên môn, nghiê ̣p vu ̣” được đánh giá đạt mức độ “Rất tốt” với điểm TB là 4,31 (Xếp thứ 1), tiêu chí “Có năng lực nắm bắt nhanh các thông tin về đặc điểm tâm sinh lý HS và các thông
Như vậy, kết quả khảo sát trên bảng 2.6 và bảng 2.7 phản ánh khá chính xác phẩm chất chính trị , đa ̣o đức, lới sớng và năng lực đội ngũ GVCNL của nhà trường bởi các GVCNL đều đa ̣t chuẩn về trình đô ̣ và đa số GVCNL là những GV có nhiều năm kinh nghiệm, công tác ở trường lâu năm nên đã được học tập, BD về các phẩm chất chính trị. Đồng thời, cơng tác chính trị và việc BD phẩm chất chính trị , đa ̣o đức, lối sống và năng lực cho đội ngũ cán bộ , GV và nhân viên luôn được nhà trường coi trọng và thực hiện có hiệu quả. Tuy nhiên, trong thời gian tới Hiệu trưởng nhà trường cần có BP để QL tốt việc tiếp tục BD để nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống cho đội ngũ GV. Đặc biệt là QL công tác BD để nâng cao năng lực “Nắm bắt nhanh các thông tin về đặc điểm tâm sinh lý HS và các thơng tin khác” cho đội ngũ GV nói chung và đội ngũ GVCNL nói riêng.