Để QL tốt HĐBD nghiê ̣p vu ̣ GVCNL góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diê ̣n đáp ứng yêu cầu đổi mới GD, cần thực hiện những BP đã đề xuất đó là:
- Biện pháp 1: Quản lý tổ chức thực hiê ̣n nâng cao nhận thức của CBQL và GV về công tác CNL và quản lý HĐBD nghiê ̣p vu ̣ GVCNL.
- Biện pháp 2: Quản lý việc xây dựng kế hoạch BD nghiệp vu ̣ GVCNL . - Biện pháp 3: Thực hiện quản lý công tác điều tra, khảo sát , quy hoạch và xác định nội dung BD phù hợp với nhu cầu củ a GV.
- Biện pháp 4: Chỉ đạo thực hiện đ a dạng hóa các hình thức và phương pháp BD nghiê ̣p vu ̣ GVCNL cho GV.
- Biện pháp 5: Huy động các nguồn lực phục vụ HĐBD nghiệp vu ̣ GVCNL. - Biện pháp 6: Chú trọng khâu kiểm tra, đánh giá hoa ̣t HĐBD nghiê ̣p vu ̣ GVCNL. Các BP này có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ lẫn nhau, kết quả của BP này là yếu tố dẫn đến thành công cho các biện pháp khác và ngược lại. Vì vậy phải tiến hành các BP trên một cách đồng thời. Mỗi BP có một vai trị, nhiệm vụ khác nhau. Khi tiến hành BP này sẽ có sự tương tác với BP kia và ngược lại. Trong từng điều kiện nhất định và trong từng thời gian cụ thể mỗi BP mang tầm quan trọng khác nhau, có khi BP này mang tính cấp thiết cịn BP kia mang tính lâu dài, BP này mang tính cụ thể, BP kia mang tính khái quát...
Tuy vậy, biện pháp 1 là BP có tính định hướng cơ bản . Biện pháp 2 là BP cốt lõi trong công tác QL giáo dục cũng như quản lý HĐBD nghiê ̣p vu ̣ GVCNL . Biện pháp 3 là BP có tính then chốt , làm tiền đề cho các BP còn lại . Biện pháp 4 là BP quan trọng, trong thực tế , xác định hình thức và phương pháp BD góp phần quyết định cho chất lượng và hiệu quả của công tác BD. Biện pháp 5, 6 là một trong những điều kiện thực hiện và thúc đẩy việc thực hiện các BP kia.