2.3. Kết quả khảo sát
2.3.1. Thực trạng về hoạt động và kết quả dạy học mơn Tốn
Bảng 2.8. Các hoạt động và kết quả dạy học mơn Tốn ở các trường THCS huyện Lâm Thao hiện nay
Nội dung biện pháp Mức độ
1 2 3 4 5
1. Về chương trình mơn Tốn 0 0 30 35 0
2. Về chương trình SGK mơn Tốn 0 0 32 33 0 3. Về thiết bị và đồ dùng dạy học 0 0 53 12 0 4. Kiến thức của HS về mơn Tốn 0 0 35 30 0 5. Về mức độ cần thiết của một số biện
pháp nâng cao chất lượng mơn Tốn
5.1. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất cho
nhà trường và thiết bị mơn Tốn 0 0 0 55 10 5.2. Đổi mới nội dung chương trình giáo
dục và sách giáo khoa mơn Tốn 0 0 0 25 40 5.3. Đổi mới công tác tổ chức hoạt động
thực hành và vận dụng mơn Tốn vào thực tế cho HS
0 0 0 14 51
5.4. Đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá
kết quả học tập của HS 0 0 0 20 45
5.5. Bồi dưỡng trình độ chuyên môn cho
GV (kể cả phương pháp dạy học) 0 0 0 13 52 5.6. Phát triển chương trình mơn Toán cho
phù hợp với đối tượng HS của trường 0 0 0 5 60 5.7. Bồi dưỡng HS giỏi và phụ đạo HS yếu 0 0 0 8 57 5.8. Tích cực dự giờ, SHCM, trao đổi thơng
tin giữa các GV trong Huyện và trên trường học kết nối
0 0 0 10 55
Theo kết quả điều tra trên cho thấy: đa số CBQL, TTCM và giáo viên các trường THCS trong huyện đã có những nhận xét về chương trình mơn
Tốn, SGK mơn Tốn và kiến thức của học sinh về mơn Tốn đa số ở mức độ bình thường và phù hợp (gần 50 %). Về thiết bị và đồ dùng dạy học mơn Tốn hiện nay ở mức độ bình thường (53/65 GV chọn). Về mức độ cần thiết của một số biện pháp nâng cao chất lượng mơn Tốn ở trường THCS: 100 % CBQL, TTCM và giáo viên chọn mức độ cần thiết và rất cần thiết. Điều đó chứng tỏ CBQL, TTCM và giáo viên rất quan tâm đến chất lượng và kết quả dạy và học mơn Tốn và mong muốn có những biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng mơn Tốn ở trường của mình.