Đào tạo và phát triển là một trong những nhu cầu cần thiết và cơ bản của giảng viên đại học, đồng thời nó góp phần kích thích tạo ra động lực trong công việc đối với giảng viên. Hiện tại, trường có đội ngũ giảng viên trẻ, để chuẩn hóa giảng viên nên việc cử cán bộ đi đào tạo đang thực hiện rất đơn giản. Khoa căn cứ vào nhu cầu của giảng viên và của khoa có văn bản gửi phòng tổ chức thực hiện các văn bản cần thiết để cử cán bộ đi thi và đi học nếu trúng tuyển. Thực tế việc đi học nâng cao trình độ là rất cần thiết đối với giảng viên đồng thời nhà trường tạo mọi điều kiện cho giảng viên trong quá trình học tập. Điều này là hết sức cần thiết đối với giảng viên đặc biệt là các giảng viên trẻ như hiện nay. Nhưng việc cử cán bộ đi học thực hiện quá đơn giản, không có quy định rõ ràng không dựa trên kết quả thực hiện công việc khiến cho giảng viên không thấy được vai trò của kết quả đánh giá thực hiện công việc của mình trong các cơ hội phát triển nâng cao năng lực của bản thân. Vì vậy cần xây dựng giải pháp kết hộp kết quả đánh giá thực hiện công việc với quy trình cử cán bộ đi đào tạo.
Đối với việc cử giảng viên đi đào tạo cao học, nghiên cứu sinh thì cần phải căn cứ vào kết quả thực hiện công việc trong năm học của giảng viên. Tất cả giảng viên có nhu cầu đi đào tạo thì cần phải đạt kết quả thực hiện công việc trong hai năm liên tiếp là “Hoàn thành nhiệm vụ”
Đối với các lớp đi đào tạo ngắn hạn theo các dự án trong và ngoài nước thì cần phải căn cứ vào kết quả thực hiện công việc phải đạt danh hiệu từ “Lao động tiên tiến” trở lên.
Để các giảng viên có thể chủ động trong việc nâng cao trình độ thì nhà trường cần thông báo công khai cụ thể cho tất cả giảng viên được biết các tiêu chuẩn này để đảm bảo tính công khai, minh bạch và chính xác trong quản lý.