.8 Phân tích và đặt tên nhóm cho biến độc lập

Một phần của tài liệu Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của học viên cao học về chất lượng đào tạo tại trường đại học nông lâm TP hồ chí minh (Trang 91 - 93)

Nhân

tố Biến nhân tố Đặt tên Ký hiệu biến

Nhân tố 1

Giảng viên đảm bảo đúng thời lượng chương trình đào tạo

Giảng viên

GV1 Giảng viên có thái độ gần gũi, cởi mở với học viên GV2

Giảng viên có trình độ sư phạm tốt GV3

Giảng viên có kinh nghiệm thực tế phong phú, sinh động GV4 Giảng viên có thái độ tận tụy, nghiêm túc trong công tác

giảng dạy GV5

Nhân tố 2

Nhân viên Nhà trường lịch sự khi giao tiếp với học viên

Nhân viên

NV1 Nhân viên của nhà trường xử lý các yêu cầu của học viên

nhanh chóng NV2

Nhân viên của Nhà trường luôn sẵn sàng giúp đỡ học viên NV3 Nhân viên của Nhà trường có trang phục lịch sự NV4 Nhân viên của Nhà trường có kiến thức chuyên môn để

trả lời các câu hỏi của học viên NV5

Nhân tố 3

Nội dung chương trình đào tạo của Trường hợp lý

Chương trình đào

tạo

CT1 Thời lượng dành cho các học phần phù hợp CT2 Các học phần trong chương trình được tổ chức một cách

có hệ thống CT3

Có nhiều áp lực trong quá trình học tập, nghiên cứu CT4 Nội dung chương trình có nhiều kiến thức mới được cập

nhật liên tục CT5

Nhân tố 4

Thông báo đầy đủ tiêu chí học tập, nghiên cứu.

Chương trình hỗ

trợ

HT1

Thông tin trên Website đa dạng. HT2

Tổ chức nhiều hoạt động tư vấn học tập HT3

Dịch vụ y tế, chăm sóc sức khỏe tốt HT4

Nhân tố 5

Học để nâng cao kiến thức bản thân

Tạo động lực

DL1 Học tập để có cơ hội thăng tiến và tăng thu nhập DL2 Được khen thưởng kịp thời khi đạt thành tích tốt trong

học tập DL3

Khuyến khích học viên tích cực học tập DL4 Kịp thời hỗ trợ khi học viên gặp khó khăn DL5

Nhân tố 6

Các phòng học lý thuyết đảm bảo chỗ ngồi

Cơ sở vật chất

VC1 Các phòng học thực hành có trang thiết bị hiện đại VC2 Các phòng học và thực hành đảm bảo âm thanh, ánh sáng VC3

Thư viện cung cấp tài liệu phong phú VC4

Thư viện đảm bảo chỗ ngồi đáp ứng được nhu cầu học

tập của học viên VC5

Nhân tố 7

Thực hiện đảm bảo đúng cam kết thời gian ra trường

Thực hiện cam kết

CK1 Nội dung môn học mang tính thực tiễn cao. CK2

Trang bị những kỹ năng cần thiết CK3

Thông tin luôn kịp thời CK4

Luôn lắng nghe và hồi đáp yêu cầu của học viên CK5

Nhân tố 8

Mức học phí phù hợp với chất lượng đào tạo

Học phí

HP1 Việc xét học phí của học viên mỗi học kỳ được tiến hành

công khai HP2

Mức học phí phù hợp với điều kiện kinh tế của học viên HP3 Các khoản phí bổ sung phù hợp với khả năng của học

viên HP4

Nguồn: Tác giả tự tổng hợp (2019)

4.3.3.2 Phân tích nhân tố EFA cho biến phụ thuộc

Bảng 4.9 Kết quả kiểm định hệ số KMO và tương quan giữa các biến quan sát (Barllet’s Test) cho biến phụ thuộc

KMO and Bartlett's Test

Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling

Adequacy, ,894 Bartlett's Test of Sphericity Approx, Chi-Square 1263,053 df 15 Sig, ,000

Nguồn: Trích xuất dữ liệu SPSS Phụ lục 9 (2019) Thước đo KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) có giá trị = 0,894 thỏa mãn 0,5≤ KMO ≤1. Như vậy phân tích nhân tố phù hợp với dữ liệu thực tế.

Kiểm định Barllett có giá trị sig = 0,0000 < 0,05. kết luận các biến quan sát có tương quan với nhau trong nhóm nhân tố.

Một phần của tài liệu Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của học viên cao học về chất lượng đào tạo tại trường đại học nông lâm TP hồ chí minh (Trang 91 - 93)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(197 trang)