8. Cấu trúc của luận văn
2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng
2.2.1. Mục đích khảo sát
Đánh giá hoạt động giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho HS DTTS và quản lý hoạt động giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho HS DTTS tại các trường tiểu học huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên.
2.2.2. Nội dung khảo sát
- Thực trạng hoạt động giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho HS DTTS tại các trường tiểu học huyện Định Hóa.
- Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho HS DTTS tại các trường tiểu học huyện Định Hóa.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
ngữ tiếng Việt cho HS DTTS tại các trường tiểu học huyện Định Hóa.
2.2.3. Đối tượng khảo sát
Khách thể điều tra: 50 Cán bộ quản lý (CBQL), gồm lãnh đạo phòng GDĐT, chuyên viên phụ trách chun mơn tiểu học và Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường tiểu học; 54 tổ trưởng chuyên môn; 192 Giáo viên của 24 trường tiểu học trong toàn huyện.
2.2.4. Phương pháp khảo sát
- Điều tra bằng phiếu hỏi: Chúng tôi sử dụng phiếu điều tra, phương pháp phỏng vấn dựa trên số lượng CBQL, GV ở các trường tiểu học ở huyện Định Hóa.
- Xử lý số liệu và phân tích kết quả:
Mức
điểm Mức độ
Điểm TB
Các mức độ đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngôn ngữ Tiếng Việt cho
học sinh dân tộc thiểu số
3 Tốt 2,34 -
3,0 Quan trọng Tốt Khả thi
2 Trung
bình
1,67 -
2,33 Ít quan trọng Trung bình Chưa khả thi
1 Thấp 1,00- 1,66 Không quan trọng Yếu Không khả thi