8. Cấu trúc của luận văn
1.4. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho HSDTTS tạ
1.4.4. Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động giáo dục ngôn ngữ tiếng
Kiểm tra, đánh giá là một chức năng của người quản lý, thơng qua đó một cá nhân hoặc một tổ chức theo dõi, giám sát các hoạt động, đánh giá kết quả đạt được qua từng giai đoạn, động viên khích lệ và điều chỉnh, sửa chữa, uốn nắn nếu cần thiết.
Mục tiêu: Kiểm tra, đánh giá nhằm đảm bảo sự thành công của kế hoạch;
phát hiện kịp thời những sai sót, những điểm chưa phù hợp; tìm ra ngun nhân và kịp thời có giải pháp điều chỉnh sửa chữa sai sót đó. Khi đánh giá cần đứng trên quan điểm toàn diện, khách quan nghĩa là phải xét trên tất cả các mặt của kết quả quản lý. Kiểm tra không chỉ để điều chỉnh mà kiểm tra là để phát triển.
Nguyên tắc: Ngun tắc khách quan, cơng bằng; Ngun tắc tồn diện; bình
đẳng, dân chủ; Nguyên tắc thực tiễn; Nguyên tắc phối hợp; Nguyên tắc phát triển.
Nội dung: Xây dựng được chuẩn các tiêu chí kiểm tra đánh giá hoạt động
quản lý giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh tiểu học DTTS. Xây dựng được nội dung kiểm tra đánh giá hoạt động quản lý giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh tiểu học DTTS. Xây dựng được phương pháp, hình thức, thời gian kiểm tra đánh giá hoạt động quản lý giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh tiểu học DTTS. Triển khai kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động quản lý giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh tiểu học DTTS đến các bộ phận trong nhà trường; Phát hiện, điều chỉnh các sai lệch chưa phù hợp trong q trình triển khai;
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
Sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm và điều chỉnh hoạt động quản lý giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh tiểu học DTTS.
Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho HS DTTS tại các trường tiểu học phải khách quan, khoa học. Đối với GV, Phòng GD&ĐT đánh giá kết quả thực hiện hoạt động giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho HS DTTS tại các trường tiểu học thông qua hồ sơ, sổ sách và thông qua kết quả hoạt động trải nghiệm, hoạt động ngoại khóa... của HS DTTS.
Đối với HS DTTS, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho HS DTTS tại các trường tiểu học thông qua Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn và thơng qua kết quả rèn luyện đạo đức văn hóa cuối năm học của học sinh lớp chủ nhiệm, thơng qua các hoạt động ngoại khóa, hội thi/cuộc thi/ sinh hoạt chuyên đề.
Bên cạnh đó, kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho HS DTTS tại các trường tiểu học nhằm phát hiện các ưu điểm, nhược điểm, các lệch lạc để có điều chỉnh kịp thời kế hoạch hay động viên, khen thưởng hoặc xử phạt, đúng đắn, công bằng.
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động giáo dục ngôn ngữ Tiếng Việt cho HS DTTS tại trường tiểu học