Những khó khăn, thiếu thốn về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho việc dạy và học cần được khắc phục trong điều kiện có thể. Mặc dù đó là yếu tố khách quan, song đã ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng hình thành khái niệm tâm lí học đại cương của sinh viên.
Trước hết, nhà trường nên tạo mọi điều kiện để có đủ giáo trình, tài liệu học tập bộ mơn cho sinh viên. Vì thiếu tài liệu, sinh viên không thể thực hiện tốt phương pháp tự nghiên cứu, tự tìm tịi của mình được.
Nhà trường cũng cần tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên bộ môn tham gia vào hoạt động của các tổ chức sinh viên. Trên cơ sở đó giúp họ định hướng đúng đắn cho hoạt động của các tổ chức này để sao cho tri thức tâm lí học đại cương ứng dụng vào thực tế nghề nghiệp của sinh viên nhanh nhất và có hiệu quả nhất. Đồng thời phải thường xuyên giúp đỡ, động viên và tạo điều kiện để giảng viên giảng dạy bộ mơn tâm lí của nhà trường được tiếp cận với những tri thức mới, những quan điểm mới, những phương pháp dạy học tâm lí mới trong nước và trên thế giới để năng cao chất lượng bài dạy đồng thời tích cực đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp.
Tóm lại: Bằng những biện pháp khái quát trên đây được rút ra từ trong quá trình nghiên cứu, hy vọng rằng nó sẽ góp phần nào đó vào việc nâng cao chất lượng quá trình đào tạo của Trường ĐHSP Hà Nội 2 nói chung và chất lượng hình thành khái niệm tâm lí học đại cương nói riêng.