3. Những yếu tố ảnh hƣởng đến quá trình hình thành một số khái niệm trong mơn tâm lí học đại cƣơng
3.1.2.1 Khái niệm hứng thú học tập
Hứng thú học tập là một loại hứng thú nhận thức. Nhưng chúng ta không nên đồng nhất giữa hai loại hứng thú này.
Hứng thú nhận thức là hứng thú có từ rất sớm trong quá trình phát triển của đời sống cá thể. Cơvaliơp cho rằng: Ai cũng có nhu cầu nhận thức và
nhu cầu hiểu biết, đây là loại nhu cầu cơ bản nhất của con người, nó chính là tính ham hiểu biết, khát vọng học hỏi là đặc trưng tiêu biểu của tuổi ấu thơ. Tính ham hiểu biết đẻ ra hứng thú và ni dưỡng hứng thú, tính ham hiểu biết tự mình gạt phăng đi mọi trở ngại trên đường tiến tới tri thức.
Hứng thú học tập là xu hướng lựa chọn của cá nhân vào việc nhận thức nội dung của một hoặc một vài mơn học nào đó, trong đó, cá nhân khơng chỉ dừng lại nhận thức các đặc điểm bên ngồi mà có xu thế đi sâu vào nhận thức cái bản chất bên trong của các tri thức khoa học ẩn chứa trong mơn học đó. Theo khái niệm trên thì hứng thú nhận thức bao trùm cả hứng thú học tập.. Vậy hứng thú học tập có thể được hiểu là: “hứng thú học tập là thái độ đặc biệt của người học đối với mơn học mà người học thấy có ý nghĩa và có khả năng đem lại cho mình những khối cảm đặc biệt trong q trình học tập mơn học đó”.
Căn cứ vào đó, hứng thú học tập môn TLHĐC là: Thái độ đặc biệt của sinh viên đối với môn học, do họ ý thức được sâu sắc về ý nghĩa, tầm quan trọng của nó đối với chuyên nghành, với cuộc sống hiện tại và nghề nghiệp tương lai của mình, cũng như có rung động mạnh mẽ đối với nội dung mơn học, do đó, khát khao vươn tới những tri thức hàm chứa trong môn học này.