7. Cấu trúc luận văn
2.1.4. Tổ chức khảo sát thực trạng
Mẫu khảo sát bằng phương pháp điều tra bảng hỏi
Theo các phụ lục đính kèm từ phụ lục 1 đến phụ lục 6.
Cách thức thu thập các dữ liệu, thông tin hỗ trợ
Sử dụng phương pháp điều tra, trưng cầu ý kiến (trực tiếp hoặc trực tuyến qua hệ thống Google sheet, goole from, goole biểu mẫu …) để thu thập thông tin, đánh giá thực trạng GDĐĐ và quản lý GDĐĐ học sinh THPT ở địa bàn nghiên cứu; Quan sát, phỏng vấn, lấy ý kiến chuyên gia… nhằm tổng kết, đúc rút những bài học kinh nghiệm từ đội ngũ cán bộ quản lý và những người làm công tác giáo dục ở các trường THPT.
Để thực hiện việc thu thập các dữ liệu, thông tin hỗ trợ, đề tài tiến hành khảo sát tại 05 trường THPT công lập trong 3 năm gần đây tại thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam. Đề tài tập trung khảo sát 113 GV, 15 CBQL, 71 CMHS, 198 HS THPT công lập trên địa bàn và đại diện một số tổ chức xã hội trên địa bàn thành phố Tam Kỳ.
Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lý các dữ liệu khảo sát.
Quy ước cách thức xử lý số liệu
Quy trình khảo sát như sau: xây dựng các mẫu phiếu điều tra, biên bản phỏng vấn, biên bản quan sát; thử nghiệm bộ công cụ điều tra. Việc khảo sát thực hiện theo tiến trình: phát phiếu (trực tiếp hoặc trực tuyến thông qua hệ thống Google Sheet, goole form, goole biểu mẫu), phỏng vấn, thu thập số liệu, tính giá trị trung bình cho từng mức độ.
Trong mẫu phiếu điều tra có 5 mức lựa chọn tăng dần được mã hóa là 1, 2, 3, 4, 5 điểm với 1 là mức điểm thấp nhất (min), tăng dần đến 5 điểm là mức cao nhất (max). Xử lý, thống kê số liệu các phiếu điều tra theo điểm trung bình, có xếp hạng.
Điểm trung bình (ĐTB): ĐTB = x = N 1 5 1 i i in x
Trong đó, xi là điểm được cho ứng với từng mức độ, xi {1,2,3,4,5}.
ni là số người cho điểm ứng với từng mức độ xi; N là tổng số người cho trả lời cho từng câu hỏi.
Xây dựng thang đo cho từng mức độ theo công thức: r = ( max - min) : 5 = ( 5 - 1 ) : 5 = 0.8. Theo đó ta có bảng thang đo mức độ như sau:
Điểm Điểm TB Định khoảng
Mức độ quan trọng/thường xuyên/cấp thiết (Mức độ QT/TX/CT)
Mức độ thực hiện
1 Từ 1 đến 1.8 Hoàn toàn không QT/TX/CT Kém
2 Từ 1.9 đến 2.6 Không QT/TX/CT Yếu
3 Từ 2.7 đến 3.4 Ít QT/TX/CT Trung bình
4 Từ 3.5 đến 4.2 QT/TX/CT Khá
5 Từ 4.3 đến 5.0 Rất QT/TX/CT Tốt
Sử dụng các phép toán để thống kê, tổng hợp và xử lý các số liệu thu thập được.